الفعل المضارع المجزوم الفعل المضارع المجزوم الدرس الخامس يجزم الفعل المضارع:إذا سبق بحرف جازم. من جوازم الفعل المضارع: لم، لما، لام الأمر، لا الناهيه الجازمه تدخل لم على الفعل المضارع فتجزمه، وتنفي حدوثه في الزمن الماضي تدخل لما على الفعل المضارع فتجزمه، وتنفي حدوثه في الزمن الماضي مع توقع حدوثه في المستقبل. تدخل لا الناهيه على الفعل المضارع فتجزمه، وتنفي حدوثه، بالنهي عن قيام به. تدخل لام الأمر على الفعل المضارع فتجزمه وتطلب الإلتزام بالقيام به.. علامه جزم الفعل المضارع: السكون: إذا كان صحيح الآخر. حذف حرف العله: إذا كان معتل الآخر. حذف النون: إذا كان من الأفعال الخمسه. أولا السكون: مثال:لم يسمعْ، يامحمد لاتأكلْ ، لتشربْ الحليبْ، لما يدرك العدو بأننا قادرون على قهره. هذه الأمثله لصحيح الأخر، تعرب فعل مضارع مجزوم ب لم او لما او لام الأمر أو لا الناهيه، وعلامه جزمه السكون الظاهره على آخره. ثانيا حذف حرف العله إذا كان معتل الآخر: مثال ماضي. مضارع مرفوع. جزم. الأمر سعى. يسعى. لم يسعَََََ. اسعَََََ بقى. يبقى. لم يبقَََََ. ابقَََََ رجا. يرجو. لم يرجُ. ارجُ سما. يسمو. لم يسمُ. اسمُ سطا. الفعل المضارع - موقع اللغة العربية. يسطو.
13/07/2021 25/07/2021 1074 يُجزم الفعل المضارع إذا وقع بعد الأدوات الجازمة ، وهذه الأدوات هي: لم ، لمّا، لام الأمر، لا الناهية. لم: تفيد نفي الفعل المضارع وقلب معناه إلى الماضي ، مثال: لم أتهاونْ في واجبي. فلم تنفي الفعل المضارع وجزمه ، وتقلب زمانه من الحال والاستقبال إلى الماضي. لمّا: تفيد نفي الفعل المضارع وقلب معناه إلى الماضي ، ولكنّ النفي معها يمتد إلى الزمن الحاضر ، والفعل المنفي بعدها متوقّع الحصول ظن مثال: لمّا يصلْ أخي من سفره. لام الأمر: تفيد الأمر ، أي تجعل الفعل المضارع مفيداً للطلب، مثال: لنحترمْ كبارنا ، لنساعدْ كل محتاج. لا الناهية: تفيد النهي ، وتأتي مع المخاطب دائماً ، وفاعل فعلها يكون ضميراً مستتراً، مثال: لا تشربْ ماءً وأنت تعبٌ. فلا هي الأداة الأساسية في الدلالة على معنى النهي ، وهي تجزم الفعل المضارع، ويصبح معنى الفعل الكفّ عن الفعل. ما هي علامة جزم الفعل المضارع؟ - يُجزم الفعل المضارع الصحيح الآخر بالسكون ، مثال: لا تقطفْ أزهار الحديقة. الفعل المضارع المجزوم. تقطفْ: فعل مضارع مجزوم ب (لا) الناهية وعلامة جزمه السكون الظاهرة على آخره. - يجزم الفعل المضارع المعتل الآخر بحذف حرف العلة من آخره ، مثال: لم يسقِ الفلاحُ أشجار الحقل.
ضمائر النصب المنفصله: للمتكلم(إياي،وإيّانا)للمخاطب(إيّاكَ، إبّاكِ، إيّاكما، إيّاكم، إيّاكن) للغائب(إيّاهُ، إيّاها، إيّاهما، إيّاهم، إيّاهنَ) وتعربُ هذه الضمائر في محل نصب مفعول به. (دائما). مثال معرب: إيّاكُم نُقدِّر العلمَ. إيّاكم:إيّا: ضمير نصب منفصل مبنيٌّ على السكونِ في محل ن الألف الفارقة الألف الفارقة تُزادُ ألفٌ تكتبُ ولاتقرأ بعد واو الضمير الدال على الجماعة تسمى ألف التفريق أمثله: ماضي علِموا ، مضارع لم يعلموا ، أمر اعلَمُوا. جميع الأفعال(الماضي والمضارع والأمر) المنتهيه بواو الجماعه. لماذا سميت بألف الفرقة ؟ لأنها تفرق بين واو ضميرالجماعة المتّصلِ بالأفعال، وبين الواو التي هي من أصل الفعل يدنو يسمو، وواو جمع المذكّر السّالم. أمثله: إملأ الفراغ بالكلمة المكتوبة كتابةً صحيحة ممّا بينَ قوسين: -............ بناء الفعل المضارع واعرابه - ملزمتي. أولادكم علما يعملون به علّمو علموا -........... المدارس يسهمون في بناء معلّموا معلّمو -.......... المتعلّمُ من مجالسِ العُلماء. يدنوا يدنو لم يكن الرجلُ يدعو الناس إلى القراءه. الواو في يدعو أصلية مكتشفو السِّرِّ أصروا على متابعةِ القراءة. مكتشفو هنا مبتدأ مرفوع وعلامهُ رفعه الواو لأنه مجمع مذكر سالم أرادوا اكتشافَ سِرِّ ا
23/06/2020 20/06/2021 22933 -يدلّ الفعل المضارع على زمان حدوث الفعل في الزمن الحاضر أو المستقبل. -يعرب دائماً مرفوعاً بالضمة مالم يتصل بآخره ضمير أو يدخل عليه أحد حروف النصب أو الجزم. ▪︎ علامة جزم الفعل المضارع: ▪︎السكون إذا لم يتصل بآخره شيء (أي مجرّد). ▪︎حذف حرف العلة من آخره إذا كان ينتهي بأحد حروف العلة (أ،و،ي). -يجزم الفعل المضارع إذا دخلت عليه أحد حروف الجزم، منها ما يجزم فعلاً واحداً ،وقسم منها يجزم فعلين. ▪︎ من الحروف الجازمة التي تنصب فعلاً واحداً: لم ولمّا: تسمّيان بحرفي النفي والجزم والقلب ،لأنهما تنفيان المضارع ،وتجزمَانه ،وتقْلبان دلالة الفعل المضارع من الحال أو المستقبل إلى الماضي ، من مثل قولنا:( لم أدرسْ ،أو لما أدرسْ) كان المعنى أنك درست فيما مضى. لام الأمر: يُطلب من خلالها إحداث الفعل ، نحو قوله تعالى: (لِيُنفقْ ذو سَعَةٍ من سَعَته) ،وتكون لام الأمر مكسورة ،إلّا إذا وقعت بعد الواو والفاء فالأكثر تسكينها نحو: (فَلْيستجيبوا لي وَلْيُؤمنوا بي) ،وقد تُسكَّن بعد ثُمّ. مثال فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العله. لا الناهية: يطلب من خلالها ترك الفعل ، نحو قوله تعالى: (ولا تجعلْ يدك مغلولةً إلى عُنقِكَ ولا تبْسطْها كلَّ البسطِ فتقعُدْ ملوماً محسوراً).
ا لفعل المضارع هو الفعل الذي يدل على حدث وقع في زمن يقبل الحال والاستقبال. ولا بد لكل فعل من فاعل أكان ظاهرا أم مستترا. سمي فعل الحال بالمضارع لأنه يضارع اسم الفاعل أي يماثله فهو يماثل اسم الفاعل في الحركات والسكنات والوظيفة الإعرابية، ويعني لغة "المشابه". إعراب الفعل المضارع: الرفع: يرفع الفعل المضارع الصحيح بالضمة الظاهرة، ما لم تسبقه أداة ناصبة أو جازمة [1] ، مثل (يذهب وتأكل ونقرأ)، ويرفع بالضمة المقدرة إن كان معتل الآخر، مثل (يجري وتزهو ويسعى). ويرفع بثبوت النون إذا كان من الأفعال الخمسة النصب: ينصب الفعل المضارع إذا سبق بناصب، ويكون بالفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر أو معتل الآخر بالواو أو الياء ، وينصب بالفتحة المقدرة إذا كان معتل الآخر بالألف. وبحذف النون إذا كان من الأفعال الخمسة. أدوات النصب هي:أن ولن وكي وحتى ولام التعليل ولام الجحود وفاء السببية وواو المعية. مثال فعل مضارع مجزوم بحذف النون. وتعمل الأداة أن في حالتين: أولاهما أن تكون ظاهرة، وثانيهما أن تكون مضمرة. وتكون مضمرة جوازا بعد لام التعليل ولام الجحود، وتتميز لام الجحود عن لام التعليل إذا سبقت بكون منفي، مثل: ما كان/مايكون/مايكن وتكون مضمرة وجوبا بعد حتى التي تفيد الغاية وبعد فاء السببية وواو المعية وأو الجزم: يجزم الفعل المضارع الصحيح بالسكون إذا سبقته إحدى أدوات الجزم (لا الناهية، ولم، ولام الأمر، ولما التي معناها النفي)، وإن كان معتلا فيجزم بحذف حرف العلة.
4. التعليم الإلكتروني عن بعد (Distance E-Learning) تفاعلات تعليمية متزامنة أو غير متزامنة بوساطة تقنية الإنترنت وتطبيقاتها. 5. التعليم الجوال / المتنقل (Mobile Learning) استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة والمحمولة يدويا مثل الهواتف النقالة Mobile Phones والمساعدات الرقمية الشخصية PDAs ، والهواتف الذكية Smart Phones, والحاسبات الشخصية الصغيرة Tablet PCs لتحقيق المرونة والتفاعل في عمليتي التدريس والتعلم في أي وقت وفي أي مكان. 6. مفهــــوم التعليــــم الالكتـــــروني - YouTube. التعليم عن بعد ( (Distance Learning العملية التعليمية التي تتم بين المعلم والمتعلم بالرغم من عدم اجتماعهما في مكان واحد بسبب البعد الزمني أو الجغرافي, فعملية التعليم عن بعد يتم نقلها للمتعلم عن طريق وسائل متزامنة أو غير متزامنة. يستخدم فيها وسائل متعددة كالنص، والصور، والأقراص المدمجة ( CD-ROM) ، الصوت،ومؤتمرات الفيديو، وغيرها, ومن المهم معرفته أن مفهوم التعليم عن بعد أشمل من مفهوم التعليم الإلكتروني. 7. السبورة الإلكترونية أو السبورة التفاعلية (Smart Board) سبورة تفاعلية توفر متطلبات التعليم والتدريس في عصر المعلوماتية ونظم الاتصالات الرقمية والإلكترونية في بيئة تعليمية متكاملة وماتتميز به من سهولة الاستخدام وانسيابية في التعامل.
- زيادة الثقة بالنفس لدى الطلاب. - تعزيز الموقف الايجابي تجاه موضوع التعلم. - تطوير مهارات التفاعل الاجتماعي. - يشجع نمط عمل الفريق في حل المشكلات مع الحفاظ على المسؤولية الفردية لكل فرد في مجموعة العمل. - تشجع الطلاب على استكشاف حلول بديلة للمشكلات التي تواجههم في بيئة عمل آمنة. - يعزز ويطور العلاقات الشخصية. مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: | SHMS - Saudi OER Network. - يحفز التفكير النقدي ويساعد الطلاب على توضيح الأفكار من خلال المناقشة والحوار - تقلل قلق الفصول الدراسية بشكل ملحوظ. وتعد بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي من البيئات التعليمية التي يمكن خلالها استخدام أدوات وإمكانات الانترنت المختلفة في تنمية المهارات, وذلك إذا ما تم بناءها بشكل مناسب وتوظيف أدوات الانترنت التوظيف الأمثل لخدمة بيئة التعلم التشاركي، وبطريقة تجعل الطالب شريكاً أساسياً في التعلم؛ فالتعلم التشاركي من الاتجاهات الحديثة في التعليم وخاصة بعد الانتشار السريع والاستخدام المتزايد لتقنيات شبكة الانترنت؛ حيث أضافت شبكة الانترنت إمكانية مشاركة عدد كبير من الطلاب في البيئة التعليمية بطريقة منظمة سواء كان ذلك بشكل متزامن أو غير متزامن.
Successfully reported this slideshow. More Related Content 1. مفهوم التعلم الإلكتروني 2. مفهوم التعلم الالكتروني. المرادفات اللغوية للتعلم الالكتروني 1 - التعلم عبر شبكة الايتريت learning web-based 2 - التعلم الجوال mobile learning ونالذي يسمى مختصراً m-l 3 - التعلم خارج حرم الجامعة off site learning 4 - التعلم البعيد remote learning 5 - التعلم الافتراض virtual learning 6 - التعلم المباشر online learning 8 - التعليم الالكتروني cation 3. مفاهيم للتعليم الالكتروني العريف) 1424 هـ( بأيه تقديم المحتوى التعليم ونما يتضمنه من شرونحات ونتمارين ونتفاعل ونمتابعة بصورة جزئية أون شاملة في الفصل أون عن بعد بواسطة برامج متقدمة مخزية في الحاسب أون عبر شبكة الإيتريت. الموسى) 1429 هـ( بأيه طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من الحاسب ونشبكاته ون ونسائطه المتعددة من صوت ونصورة ونرسومات ونآليات بحث ونمكتبات إلكترونيية ونكذلك بوابات الإيتريت سواء كان عن بعد أون في الفصل الدراس. ونبشكل آخر يمكن القول بأيه استخدام التقنية بجميع أيواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر ونقت ونأقل جهد ونأكبر 4. التعلم عن بعد Distance learning إدارة المعرفة Knowledge management التعلم الالكتروني Electronic learning شوت) 2003 م( Chute 5.
حمل هنا
1. أدوات التعليم الالكتروني ( (E-learning Tools أدوات وبرامج تطبيقية تستخدم في التعليم الالكتروني ويتم التواصل من خلالها بين المعلم والمتعلم وتعتمد على الحاسب الآلي والانترنت وتعمل بطريقة منظمة وبشكل تكاملي ومتفاعل كوحدة تمكن المتعلم من التحكم فيها. 2. التعليم الالكتروني المتزامن( (Synchronous E-Learning نوع من التعليم المباشر يحتاج إلى وجود المتعلم في نفس الوقت أمام جهاز الحاسب الآلي ليتواصل عن طريق أدوات الانترنت لإجراء النقاش والحوار والمحادثة بين المتعلمين أنفسهم وبينهم وبين المعلم عبر غرف المحادثة chatting أو تلقي الدروس من خلال فصول افتراضية. 3. التعليم الالكتروني غير المتزامن ( (Asynchronous E-Learning نوع من التعليم غير المباشر الذي لا يحتاج إلى وجود معلم ومتعلم في نفس الوقت أمام جهاز الحاسب الآلي، حيث تكون العملية التعليمية بين المعلم والمتعلم غير مباشرة وغير محكومة بوقت محدد، بل على فترات مختلفة. ومثاله التعليم الذاتي عن طريق الا نترنت أو الأقراص المدمجة) CD-ROM ( والمنتديات والبريد الإلكتروني ويتعميز بحصول التعلم حسب الأوقات المناسبة والملائمة للمتعلم وبالجهد الذي يرغب في تقديمه واستطاعة المتعلم إعادة الدراسة والرجوع إليها كلما احتاج إلى ذلك.