منتدى ثانوية احمد قسوس:: التعليم المتوسط:: السنة الرابعة متوسط:: التربية الفنية كاتب الموضوع رسالة Admin Admin عدد الرسائل: 198 تاريخ التسجيل: 06/12/2008 موضوع: الألوان الحارة والباردة. الجمعة ديسمبر 12, 2008 3:59 am -الإشكالية: ملاحظة نفس المنظر الطبيعي في أوقات مختلفة من اليوم وملاحظة الألوان التي تطغى في كل وقت ووضع استنتاجات. -الإعلان عن الهدف انجاز إعمال فنية بتوظيف الألوان الحارة والباردة. -المعارف القبلية تعريف الألوان: هي صفة مرئية للمادة تنتج عن تفاعل الضوء مع تلك المادة. الفرق بين الالوان الباردة والحارة - بيت DZ. الألوان الأساسية: هي الألوان التي بمزجها نحصل على جميع الألوان, ولا يمكن الحصول عليها بمزج الألوان الاخرى وهى الأحمر الأرجواني والأزرق الفيروزي والأصفر الليموني. الألوان الفرعية: هي الألوان الناتجة عن مزج الألوان الأساسية الألوان الثنائية: هي الألوان المركبة من لونين أساسيين وهي البرتقالي والبنفسجي والأخضر, وهي مركبة كالآتي: احمر + ازرق = بنفسجي احمر + أصقر = برتقالي ازرق + اصفر = اخضر -المعارف المستهدفة الألوان الحارة والباردة: - الألوان الحارة هي الألوان التي تشعرنا بالحرارة والضوء مثل الأصفر والأحمر. - الألوان الباردة هي الألوان التي تشعرنا بالبرودة والظلام مثل الأزرق.
أما الألوان التي تشير إلى كل من الماء والسماء التي تنبعث منها إحساس بالبرودة ، فهي تسمى الألوان الباردة وهي: الأزرق والأرجواني والأخضر. الألوان الساخنة والباردة هي الدرجة الثانية ، فعندما وضع العالم إسحاق نيوتن عجلة الألوان الأساسية ، كان في ذلك الوقت اكتشافًا ثوريًا أدى إلى تطور الفنون المتعلقة بالألوان ، حيث وجد أن الألوان متقاربة مرتبطة ببعضها البعض ، حيث أن الألوان الأساسية التي حددها إسحاق نيوتن كانت الأساس لاستنتاج الألوان الثانوية من بعضها البعض. العلماء الذين بنوا فكرتهم على فكرة عجلة الألوان الخاصة بإسحاق نيوتن ، وجاءت فكرتهم على أساس مزج الألوان الأساسية وتجريبها حتى يتم إنتاج ألوان ثانوية ، مثل مزج الأحمر والبرتقالي والأصفر والبرتقالي. ، الأصفر والأخضر مما ينتج عنه عدد من الألوان الثانوية وهي الأخضر والبرتقالي والبنفسجي..
تعريفها بنعم الله عليها في نفسها، وفي بيئتها الاجتماعية والجغرافية لتحسن استخدام النعم، وتنفع نفسها وبيئتها. تربية ذوقها البديعي، وتعهد نشاطها الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديها. تنمية وعيها لتدرك ما عليها من الواجبات وما لها من الحقوق في حدود سنها وخصائص المرحلة التي تمر بها، وغرس حب وطنها والإخلاص لولاة أمرها. توليد الرغبة لديها في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبها على الاستفادة من أوقات فراغها. إعداد المتعلمة لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها. الأهداف الخاصة للمادة: تأكيد أثر التربية الفنية في حياة وسلوك المتعلم بما يحقق التوازن النفسي بين القيم المادية والروحية في المجتمع. ربط التربية الفنية بمجالاتها المختلفة من خلال رؤيته للطبيعة بما فيها من جلال وجمال من خلال تعبيره الفني. ربط التربية الفنية بمجالاتها المتعددة بكل نشاط يقدمه الدارس من المرحلة بما يكفل في إطار تربوي متكامل.. والتعاطف مع أسلوب أدائه لتأكيد شخصته واحترام إنسانيته وتقدير عمله مع المحافظة على ميوله واتجاهاته وأنماطه مع المحافظة على ميوله واتجاهاته وأنماطه والعمل على تنميتها في إطار عمره الزمني والفني.. مع ربطه ببيئته الطبيعية والاجتماعية بما تشتمل عليه من عادات وتقاليد مما يؤكد تفاعله وولاءه لها.. والخيالية مثل القصص الخيالية الهادفة النابعة من البيئة والمجتمع والملائمة لهذه المرحلة لتثير كل ما يمكن في نفسه من انفعالات مرغوبة ليترجمها من خلال تعبيره الفني.
في حفل نظمته وزارة التعليم داخل قصر سلوى بمنطقة الدرعية وبالتعاون مع وزارة الثقافة وهيئة تطوير بوابة الدرعية، دشّن وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ مساء الأحد، فعاليات المرحلة الثانية من المسابقة الوطنية الرقمية: "مدرستي تُبرمج". انضم إلى أكبر حدث تعليمي في التاريخ، 6-12 ديسمبر 2021. وقالت المشرفة على الإدارة العامة للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بُعد في وزارة التعليم رئيسة لجنة مسابقة "مدرستي تُبرمج" الدكتورة عهود بنت عبدالله الفارس: إن المرحلة الاولى من مسابقة "مدرستي تُبرمج" عززت مهارات أبنائنا وبناتنا من الطلبة، ومعلمينا ومعلماتنا من منسوبي وزارة التعليم. وأضافت أن مسابقة "مدرستي تُبرمج" تهدف إلى تعزيز ثقافة البرمجيات الحاسوبية، وتوظيفها في تنمية المهارات العليا لدى المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات المشاركين؛ بما يتوافق مع مهارات القرن الواحد والعشرين؛ لتشجيعهم على الإبداع والابتكار، وتعزز من إنتاج البرمجيات في التعليم الحكومي والأهلي والدولي عبر جيل واعد يسعى بجد لتوسيع آفاقه المستقبلية الرقمية؛ ليصبح جيلًا ناشئًا يحقق رؤية مملكتنا 2030 نحو التحوّل الرقمي واقتصاد المعرفة. وعن مميزات المرحلة الثانية قالت: "تتميز بالتنوّع في التطبيقات البرمجية المتاحة والمسارات الشيقة والممتعة، التي تحاكي مختلف اهتمامات الطلاب والطالبات باختلاف أعمارهم وهواياتهم في التصميم والتخطيط والبرمجة".
ويمكنكم مشاهدة مقاطع الفيديو معًا والتناوب على حل الألغاز أو الإجابة عن الأسئلة. * لست بحاجة إلى حاسوب. * نحن نقدم برامج تعليمية لا تتطلب استخدام أي جهاز حاسوب على الإطلاق. أنا أعيش في Africa. كيف يمكنني المشاركة دوليًا؟ يمكن لأي شخص تنظيم حدث "ساعة من البرمجة" في أي مكان في العالم. في العام الماضي، انضم الطلاب في جميع أنحاء العالم معًا من أجل حدث "ساعة من البرمجة". وزارة التعليم بالمملكة تعلن عن إطلاق اكبر مسابقة في مدارس السعودية " مدرستي تبرمج " .. إليك شروط الفوز وطريقة التسجيل بالتفصيل !. اكتشف المزيد here. كيف يمكنني إنجاز برنامج تعليمي في "ساعة من البرمجة"؟ إذا كنت مهتمًا بأن تصبح شريكًا في البرنامج التعليمي، انظر إرشاداتنا وتعليماتنا. نرغب في استضافة مجموعة متنوعة من خيارات المشاركة، ولكن الهدف الأساسي هو تحسين التجربة للطلاب والمعلمين المبتدئين في علوم الحاسوب. هل الطلاب بحاجة إلى تسجيل الدخول باستخدام حساب؟ لا. ليست هناك حاجة إلى الاشتراكأو تسجيل الدخول لتجربة أنشطة "ساعة من البرمجة". تتطلب معظم دورات المتابعة إنشاء حساب لحفظ تقدم الطالب. بالإضافة إلى ذلك، لا يؤدي التسجيل في "ساعة من البرمجة" إلى إنشاء حساب "Code Studio" تلقائيًا. وإذا كنت ترغب في إنشاء حسابات لطلابك، يرجى اتباع هذه instructions. أين يمكنني طباعة الشهادات لطلابي؟ انتقل إلى صفحة الشهادات حيث يمكنك طباعة الشهادات لفصلك بأكمله مقدمًا.
بلغ عدد المشاركين في فعاليات مسابقة مدرستي تبرمج (4. ساعة برمجه وزارة التعليم. 691. 694) مشاركًا من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور ومنسوبي التعليم؛ منذ بداية انطلاقتها في بداية شهر شعبان الحالي برعاية وزير التعليم؛ بهدف تحقيق أحد المرتكزات الرئيسة لرؤية المملكة 2030 في تعزيز ثقافة المهارات الرقمية للطلبة، ونشر ثقافة البرمجة والابتكار في المجتمع، وبين منسوبي التعليم، وتأهيلهم للمسابقات الدولية، وترسيخ مفهوم التحوّل إلى مجتمع المعرفة الرقمية. وتمَّ تحديد يوم الخميس 17/ 9/ 1442هـ موعدًا لإنهاء متطلبات المسابقة، من خلال مؤشرات الأداء (التدريب، التفعيل، التواصل المجتمعي، التوعية والتثقيف)، وتسجيل قادة المدارس في التعليم الحكومي والأهلي والأجنبي لتلك المؤشرات؛ وفق الأدلة الإرشادية ورحلات المسابقة المتوفرة في موقع العودة إلى المدارس، كما تتابع لجنة مسابقة مدرستي تبرمج في وزارة التعليم واللجان التنفيذية في إدارات التعليم برئاسة مديري التعليم ومساعديهم للشؤون التعليمية؛ مؤشرات أداء المسابقة، من خلال لوحة البيانات لتسجيل دخول الطلاب والطالبات على المسابقة. وتدعو وزارة التعليم جميع أعضاء المجتمع لخوض تجربة برمجية ممتعة عن طريق زيارة موقع المنظمة العالمية، وتفعيل ساعة برمجة لرفع مؤشر المملكة العربية السعودية في المنظمة العالمية خلال الفترة المتبقية من المسابقة.
وأشاد البنك الدولي بنموذج المدرسة الرقمية التي أطلقتها وزارة التعليم منذ بداية العام الدراسي 2020-2021م، بحسل الفارس. وأكدت لمبادرة أسهمت في بناء وعي مبكّر حول أهمية استخدام تقنيات التعليم الحديثة في دعم عمل المعلمين، إضافة إلى إشادة منظمة ساعة برمجة في استمرارية المملكة في المحافظة على مراتب متقدمة في مبادرتها الهادفة للترويج لعلوم الحاسب، على حد تعبيرها.