تاريخ النشر: 2010-10-05 10:13:22 المجيب: د. محمد حمودة تــقيـيـم: السؤال السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لدي ألم في مفصل اليد اليسرى منذ سنتين تقريباً، وعملت أشعة وتحاليل وقتها ولا يوجد شيء، ولكن قبل أشهر ظهر في أصبع الإبهام عظمة، مع العلم أن المنطقة التي هي في راحة اليد تصبح حمراء عند الألم، ولكن الألم غير ثابت، فقد يأتي أسبوعاً ويغيب فترة ويرجع. أرجو مساعدتي لأنها عندما تؤلمني أحس أن يدي تنشل من الألم. وجزاكم الله خيراً. ألم في كف اليد - استشاري. الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخت الفاضلة/ وردة حفظها الله. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد: هناك عدة أمور تسبب ألماً في منطقة الإبهام، ومهم جداً معرفة مكان الألم، وما هي الأوضاع التي تزيد الألم. إن كان الألم في جذر الإبهام، أي في أسفل الإبهام، ويزيد مع تحريك اليد إلى الأسفل في الاتجاه المعاكس لمكان الألم، فهذا قد يكون سببه التهاباً في غلاف الأوتار التي تحرك الإبهام، وفي بعض الأحيان يكون الألم بسبب مشكلة في المفصل الذي يربط الرسغ مع جذر الإبهام. من ناحية أخرى فإن ألم الإبهام قد يكون سببه أيضاً التهاباً في غلاف الوتر الذي يقبض الإبهام من الداخل. أما احمرار راحة اليد فقد يكون سببه التهاباً متوضعاً، كالتهاب غلاف الوتر، وهذا لابد وأنه ما يحصل عندك، ويكون هذا عادة بعد إرهاق وإجهاد لليد، إما بالكتابة أو الطباعة أو استخدام الفأرة (الماوس).
تاريخ النشر: 2010-02-01 12:56:20 المجيب: د. محمد حمودة تــقيـيـم: السؤال أعاني من ألم في مفصل إبهام يدي، وهو متورم قليلاً، وعند أي حركة للإبهام أو أحد يحركها أحس بألم فظيع. أرجو مساعدتي. الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخت الفاضلة/ منال حفظها الله. الم في مفصل اليد. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد: فمن أكثر أسباب آلام الإبهام هو التهاب في غلاف الوتر الذي يحرك الإبهام، ويكون الألم في الجهة الداخلية من الإبهام، ويزداد عند ثني الإبهام للخلف، وفي الصباح يحس المريض أن هناك صعوبة في تحريك الأصبع، وأحياناً يحس المريض بصوت وحركة فجائية في الأصبع مثل الضغط على الزناد. وفي بعض الأحيان يكون هناك تورم في الجهة الداخلية للإبهام، ويمكن أن تقومي أنت بوضع أصبع اليد الأخرى على قاعدة الإبهام من الداخل عند التقاء الإبهام مع راحة الكف، ثم تضغطين قليلاً مع تحريك الإبهام، فإن كان ذلك يسبب ألماً فإن ذلك يؤكد السبب، أي أنه التهاب في غلاف الوتر، ويمكن كذلك محاولة إرجاع الإبهام إلى الخلف، فإن ذلك يسبب ألماً أيضاً. من الأسباب الأخرى هي خشونة المفصل في قاعدة الإبهام، إلا أنه نادر في مثل سنك. ومن الأسباب الأخرى التهاب الأوتار الخلفية التي تحرك الإبهام، إلا أن ألمها يكون في منطقة قريبة من الرسغ، ويزداد ألماً بإجراء اختبار خاص، وذلك بوضع الإبهام في راحة الكف، ثم إطباق الأصابع على الإبهام، ثم ثني اليد، وهي في هذه الوضعية إلى الداخل؛ فإن ذلك يسبب ألماً.
ويعتقد الأطباء أن هذه الحالة تحدث بسبب قصور في منطقة توجد في الجهاز العصبي مسؤولة عن التحكم في الأوعية الدموية. وتشير الإحصاءات إلى أن نسبة كبيرة من البشر (1:9 لدى الإناث، و1:12 لدى الرجال) تتأثر بهذه الحالة. وتوجد براهين تفيد بإمكانية أن يكون هذا المرض متوارثاً. وفي بعض الحالات التي تعرف بحالات "رينو الثانوية" يمكن أن تكون المشكلة عرضاً من أعراض حالة مرضية كامنة "مثل داء الذئبة الجلدي أو التهاب المفاصل الروماتيري". العلاج: يقول الأطباء إن التغييرات في أسلوب الحياة أو نمط المعيشة "كالامتناع عن التدخين وتعزيز الرياضة" يمكنها أن تسهم في تحسين عملية ضخ وسريان الدم في الجسم"، في حين يمكن للقلق أن يفاقم الحالة لأنه يطلق هرمون الادرينالين الذي يمكنه أن يسهم في ضيق الأوعية الدموية. ويمكن لمجموعة الأدوية التي تعرف باسم "كابحات قناة الكالسيوم" أن تساعد عبر توسيع أوعية الدم. كما يمكن إجراء عملية جراحية لقطع الأعصاب المسؤولة عن هذه الحالة في الحالات الشديدة. وفي حالات نادرة جداً يتم اللجوء إلى بتر الأصابع إذا كان مجرى الدم مسدوداً وأصيب الإصبع بالغنغرينا.
و لشراء المادة بالكامل يرجي الضغط علي هذا الرابط الاهداف العامة لمادة علم البيئة مقررات 1443 هـ يهدف نظام المقررات بالمرحلة الثانوية إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق الآتي: المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. انتقال الطاقة المفتاح لمعالجة الشواغل المناخية العالمية |. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف ، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها.
وقال المدير التنفيذي للشؤون القانونية والتنظيمية والمصادر والتزويد والموارد البشرية لدى أورنج الأردن، الدكتور إبراهيم حرب، إنّ منح الشهادات يجسّد ما تبذله الشركة من جهود للحفاظ على مكانتها الرائدة في كافة مواقع الشركة، مؤكّداً أنها تؤمن بأن الحفاظ على بيئة عمل نظيفة وآمنة لموظفيها يقع ضمن أهمّ أولوياتها. وأضاف تواصل الشركة تحديث أنظمتها لتحقيق أعلى المواصفات والمعايير العالمية في هذا المجال، ما يظهر جلياً في كافة مشاريعها وشراكاتها التي تتمحور حول تحقيق أقصى معايير الاستدامة البيئية في مختلف المواقع وكافة الظروف.
الإمارات أول دولة خليجية تلتزم بإزالة الكربون بالكامل الوصول إلى صافي انبعاثات غازات الاحتباس الحراري 2050 دبي: «الخليج» عقدت مجموعة عمل الإمارات للبيئة جلسة حوارها الثانية لعام 2022 تحت عنوان «مبادرة الشبكة الخضراء: بدء حقبة الطاقة المتجددة» والتي سلطت الضوء على جميع جوانب الطاقة المتجددة من التنفيذ والتكامل والحاجة إلى التحول إلى استخدام والتخزين الأكثر استدامة للطاقة والعديد من الجوانب الحيوية الأخرى.