الشاعر المحاور يتبادر إلى أذهان الشباب في أغلب الأحيان كيف أصبح الشعراء شعراء، وكيف صقلت مواهبهم، وتعرف على ما هى الطرق ووسائل والأساليب التي تطور الفرد ليصبح شاعرا، يتميز بطلاقة الأداء واللغة السليمة البعيدة عن اللحن، واللغو؟ والشاعر المحاور: شاعر يقف أمام شاعر آخر في مكان يتفق عليه الطرفان، وعادة ما يكون في أسواق معينة أو مجالس خاصة، وتبدأ بعد ذلك المناظرة الشعرية، بقول أحدهما الشعر ورد الآخر عليه. كيف تصبح شاعراً في أربعة أيام. وشعر المحاورة: من الفنون الشعرية التي لها أساسياتها وقوانينها وبحورها الشعرية التي تحكمها، وفي يومنا هذا اتخذ الشعراء من هذا الشعر وسيلة للذم والسب والشتم، ضد من يعاديهم. نصائح لتصبح شاعرا محاورا هنالك عدة توجيهات على الفرد أن يتبعها حتى يصبح شاعرا في الدرجة الأولى، ثم يتطور ليصبح شاعرا محاورا، منها: وجوب وجود عنصر الإبداع، وهذه السمة الإلهية في الأفراد يمكن تطويرها ولا يمكن إيجادها وخلقها. القراءة في مختلف مجالات الأدب العربي، وهذا يساعد الأشخاص في إثراء قاموسهم اللغوي، وزيادته. حفظ الكثير من الأبيات الشعرية القديمة والحديثة، وحفظ النثر أيضا، وهذا لتوسعة المدارك وزيادة الألفاظ والأساليب، التي تخزن في الذهن.
هناك أشخاص لديهم أحاسيس ومشاعر مرهفة يحبون أن يعبرون عنها بكلمات شاعرية تعبر عما بداخلهم من مشاعر ، ويمتلكون الموهبة لذلك ، إلا أنهم لا يعرفون كيف يكتبون شعرهم بطريقة جيدة تعتمد على أصول كتابة الشعر ، ولكي تصل موهبتهم وإبداعهم للاخرين وينالون شهرة واسعة وتصل أشعارهم إلى جماهير عريضة ، فلا بد وأن يصقلون موهبتهم في تأليف الشعر وإلقائه ، فالحس الإبداعي لا يكفي وحده لكي تكون شاعرا متميزا تمتلك قصائد تستقطب العديد من السامعين والقارئين. فإذا كانت لديك موهبة الشعر وتريد أن تصقل موهبتك وتحترف كتابة الشعر ، فإليك تلك النصائح التي تساعدك في ذلك. كيف تكون شاعرا محترفا ؟ | المرسال. نصائح لتكون شاعرا محترفا: – اقرأ الكثير من القصائد ، فقراءة القصائد من عدة مدارس شعرية وللعديد من الشعراء يكسبك خبرة وثقافة متنوعة تستطيع من خلالها صقل موهبتك ومعرفتك التامة في أصول الشعر والثقافة الشعرية العامة ، حتى تتمكن من اختيار الاتجاه والمسار الذي تريد أن تحترفه في مجال الشعر. – اختر مدرستك الشعرية ، بعد أن تبحر في قصائد الشعراء وتتعرف على المدارس الشعرية من خلال القراءات الواسعة ، اختر لنفسك المدرسة الشعرية التي ترغب باتباعها سواء كانت غزلية أو عامية أو هجائية ما إلى غيره من المدارس الشعرية الحديقة والقديمة ، وحدد لنفسك أسلوب ونهج تتبعه لنفسك بحيث تتميز به عن غيرك فيمكنك مثلا الخلط بين المدارس الشعرية لتكون لنفسك نمط شعري خاص بك وحد فربما في المستقبل يصبح مدرسة شعرية بحد ذاتها وتذكر بأن يكون أسلوبك في الكتابة يناسب نوع القصيدة التي تكتبها.
تتعدد وظائف الذين من حولنا، وتختلف مواهبهم التي منحهم الله إيّاها، هناك من درس وتخصص وعمل في مجال موهبته، والبعض اتّجه لمجال آخر غير موهبته، وهذا البعض منهم من حافظ على موهبته من الاندثار فروّضها وطورها ونماها، ومنهم من ألهته دراسته وعمله عن موهبته فاندثرت في دواخله وضمرت خلايا الدماغ التي كانت تنشط للعمل على هذه الموهبة. كيف تصبح شاعر متمكن. فالرسامون مثلًا: تكون خلايا الألوان والخيال والفن في دماغهم هي الأنشط، بينما لو طُُلب من أحدهم صياغة عبارة بلغة فصيحة تامة ربما لم يستطع، وهكذا بالنسبة للشاعر. الشعر بالغالب موهبة إمّا تُنمّى أو تُنسى، موهبة أكثر من الاكتساب، فتجد الشاعر قبل أن يصبح شاعرًا يميل إلى ألفاظ اللغة وتراكيبها، يستمتع بالكلام الفصيح بلغته، كما لو أنّه يستمتع نحو موسيقاه العذبة المفضلة. فالشخص الذي يجد في نفسه هذا الميول نحو اللغة، فإنّ له مستقبلًا فيها، إمّا كاتب أو شاعر فيبدأ بالبحث في ذاته ما الذي يجذبه أكثر، أهو رنين الأوزان في الأشعار، أم انسيابية الكلمات في النثر، فإذا كان توجهه للشعر فعليه أن يركز حول الشعر قراءةً واستماعًا ومحاولة للكتابة. كثيرٌ من الشعراء وإن لم يكن أغلبهم هم من خريجي الكليات المتخصصة باللغات، فتتأصل فيهم قواعد اللغة وأساسياتها، وتظهر أمامهم نماذج من كبار الشعراء فيميلون للشعر هوىً مع الموهبة.
في أربعة أيام فقط، أمسيتُ شاعراً مثيراً للجدل، لي عدد لا بأس به من المتابعين عبر الفيسبوك، ولي أعداء ونقّاد أيضاً، بل وعندي غلاف لديواني الأول الذي حمل اسم "وجب التنويه". كل هذا دون أن أكتب قصيدة واحدة! خضت ومجموعة من الأصدقاء من خلفيات أدبية وفنية تجربة افتراضية عبر العالم الافتراضي الفيسبوك، مطبّقين عوامل ومعايير ظهور شاعر ما فجأة على الساحة، بالتزامن مع مشهد ثقافي يزداد ترهّلاً يوماً بعد يوم، تجربة تشبه إلى حد ما تلك التجارب العلمية التي تهدف لتشخيص الخلل وإعطاء أمثلة حيّة لا افتراضية. في اليوم الأول، قام الشاعر محمد دقّة بنشر خبر صحافي على صفحته يشيد بـ"قصيدة" لي حملت عنوان "ظَلمتُكِ"، وتراوحت التعليقات بين الفضول والاستهجان أن يطلّ شخص نكرة بين ليلة وضحاها بقصيدة مهمة ومجددة في الشعر. وتلقيت عدداً لا بأس فيه من طلبات الصداقة من "شعراء" و"شاعرات". في هذه المرحلة أعتقد أن الفضول هو ما جذبهم. في اليوم الثاني، نشر الشاعر ضياء البرغوثي نقداً إيجابياً عن القصيدة نفسها، الأمر الذي أثار حفيظة البعض. في هذا اليوم زاد عدد طلبات الصداقة بشكل أكبر، وتعدى مرحلة الفضول بقليل. " إلى أن تنتهي هذه المرحلة الفيسبوكية من الشعر العربي " أما في اليوم الثالث، وبمنشور مطول للشاعر عامر بدران، أشاد بالقصيدة منتقداً من خلالها "الشللية" في ظهور بعض الشعراء، تبعه منشور للفنان باسل زايد يعرب فيه عن فرادة القصيدة وأنها أجمل نص يعمل على تلحينه.
إلّا أن المعلومات لم تجب على أسئلتي النظرية العميقة: كيف تطوّر أدب الأطفال؟ ما هي التغييرات التي مرّ بها أدب الأطفال في الفترات الزمنيّة والأماكن المختلفة حول العالم؟ وغيرها من الأسئلة الملحّة". رسم عن الموهبه – لاينز. أحلام كيال- نوباني، مهتمة بأدب الأطفال، وشغوفة بقراءة القصص مع أطفالها، وتعتبره أدبًا مختلفًا عن الكلاسيكيّات الأخرى، ولكنّها لم تقف عند قراءة القصص، بل بلورت فكرة كتابة قصّة للأطفال، قدّمتها خلال الورشة إلى المُرشدة ولكنّها تعرّضت للنقد بأنّ القصة غير موجهة للأطفال بل للأكبر سنًا. "نتيجة لذلك تضايقتُ جدًا لدرجة البكاء أثناء قيادتي السيارة في طريق العودة إلى قريتي، المكر، كانت ثقتي عالية بما أكتب ولم أكن أتوقع انتقاد نصوصي ولكن عبر انكشافي في الورشة على هذا العالم أدركتُ أنّ أمامي الكثير من العمل الجادّ لأصل إلى مرادي". وفي المقابل، أكسبتها الورشة مهارة تقييم جودة النصوص، وتحديد الهدف منها، وفهمها بشكل آخر، والتعمق في علم نفس الأطفال؛ كل هذا عزّز لديها حب المطالعة بموضوع الفلسفة، فأصبحتْ أكثر انكشافًا على أدب الكبار وقارئة لفرانس كافكا وأليف شافاق، وغيرهما من الكتّاب. ورشة الرسم: حول النصّ الخريجون من ورشة الرسم هم 10 أيضًا: إنصاف صفوري، فاتن جروس، فداء سراحنة، حنان يحيى، كاملة عمر- أبو جاموس، محمد جبالي، روان أبو رجب، سناء منصور، سعاد عمر خمايسي ووسيم محاميد.
السر: تخبرنا إيمان عن سر حبها للرسم: أحب رسم الطبيعة، والسبب في ذلك أنها تذكرنا بأجمل مكان يسعى له كل إنسان وهي الجنة ولكن كما قال "صلى الله عليه وسلم" فيها ما لا عين رأت ولا أذن سمعت ولا خطر على قلب بشر. مشاركات محلية و أخرى: تقول المقبالية: "أتقنت الرسم واشتركت في العديد من المسابقات المحلية وغير المحلية، وحزت على التقدير ،وإني أطمح مستقبلا أن أكون أميز طالبة جامعية في هذا المجال، بل التخصص بشكل عام ،وأن أكون إحدى الطالبات المشرفات على المجال، كذلك أطمح في مواصلة الدراسة الجامعية بدراسة الماجستير" و تواصل حديثها عن مشاركاتها في هذا المجال و تذكر انها اشتركت في عدد من البرامج و الفعاليات مثل: *برامج وفعاليات التوجيه و الإرشاد الطلابي بالمدرسة ، التي كان من ضمن فعالياتها الرسم، خلال العام 2009/2008 وحزت على شهادة شكر وتقدير. أنواع الموهبة - علامات وخصائصها ، وتطوير الموهبة والموهبة. *فعاليات جماعة الفنون التشكيلية في برنامج يوم لكل نشاط "هيا نتعلم ونبدع" خلال العام2010/2011 وحصلت على شهادة في هذا من المجال من قبل إدارة المدرسة *فعاليات وبرامج جماعة التوجيه المهني ، ومن ضمنها الرسم والتصميم خلال العام 2012/2011 وحصلت على شهادة شكر وتقدير. *مسابقة على مستوى المديرية العامة للتربية والتعليم في مجال الرسم بالألوان الزيتية وحصلت على شهادة تقدير في 2011.
أنا أعتقد أنّ غالبيتهم تحسّنوا جدًّا من الناحية الفنيّة أيضًا". وترى غروسمن أنّ الرسم الجيّد هو الذي لا يرسم بدقّة ما هو مكتوب بالنصّ (فهو مكتوب في النصّ! )، بل يرسم ما حوله. وفي الورشة التي كانت مخصّصة للمبتدئين لم تركّز على النصّ، بل على الإطار الفكريّ، الذي يشكّل الخطوة الأولى في فكّ رموز النصّ بشكل ناجح. وهذه كانت مهمّة جدًّا بالنسبة للمشاركين. سئلت غروسمن: "ما هو المنطق الذي تستندين عليه في تدريس الورشات، وما هدفك الأساسي؟"، وكان جوابها: "من ناحيتي، كإسرائيليّة، هذه الدولة هي دولة كلّ مواطنيها. وأنا لا أتحدّث هنا عن هذه النقطة وكأنها طرح يساريّ راديكاليّ مجنون، كما يحاول اليمين السياسي تصويره في الفترة الأخيرة. إنّ هذا جزء عضويّ في وثيقة الاستقلال. وعليه، فإنّ التزامي بالرسم المحليّ للأطفال دفعني نحو مساعدة تطوير هذا المجال في أدب الأطفال بالعربيّة. أنا أومن بأنّ الطفل الذي يترعرع في كوكب أبو الهيجاء أو الناصرة أو شفاعمرو ويافا، لا يرى الأشياء ذاتها مثلما يراها طفل في تل أبيب. لذلك، فإنّ أجزاء واسعة من الأدب المحليّ باللغة العبريّة لا تمتّ لعالمه بصِلة. وعليه، فإنّ أجندتي تتمثّل في دفع الرسّامين العرب لرؤية المكان الذي يعيشون فيه بنظرة مُحبَّة- وهذا أمر غير سهل بالمرة.