ومن خصائص الفن الإسلامي، أنه ينطبق عليه ما يقوله نقاد الفنون: «إن الفن الرفيع يخفي ما قد يبذله الفنان من جهد في بنائه»، وأي ممارس للفن التشكيلي الإسلامي، وأي مقدر له يعلم الجهد الكبير الذي يبذله الفنان للوصول لدرجة الإجادة في هذا الفن، والوقت الطويل الذي يستغرقه تعلم هذا الفن للموهوبين بالفطرة، وضرورة الاستمرار في ممارسته وعدم الانقطاع عنه، لتستمر لياقة الفنان مؤهلة له على الإنتاج، والسبب في هذا نستطيع أن نختصره في التعبير البديع الذي عبر به أبو حيان التوحيدي على سيد الفنون العربية وهو الخط العربي بقوله: «الخط هندسة روحانية»، فالهندسة تعبر عن قواعد صارمة تحدد نسب الحرف. ومع كل هذه القواعد الصارمة وضرورة الالتزام بها، لا يكتمل جمال الإنتاج الفني إلا بروحانية الفنان التي تجعل من حروفه سيمفونية بديعة متجددة المعاني. تجاوز الزمان والمكان ومن أهم خصائص الفن الإسلامي أنه يتجاوز حدود الزمان والمكان، فلم يكن يهتم أبداً بتسجيل الأحداث التي يطويها الزمن، ولم يكن له ارتباط بموضوع معين، فالحرف العربي الذي يستخدمه، والأشكال الهندسية التي يكون منها زخرفته لا تتعلق بزمان معين ولا بمكان معين؛ فمن خصائص جماليات الفن الإسلامي أنه ترجمة صادقة لزوال الإنسان والطبيعة والوجود في مقابل أزلية الواحد الأحد.
• • • • تلك هي الأسس العامة التي يرتكز عليها " الفن الإسلامي " ، بكل فروعه، وهذا لا يمنع أن يكون لكل نوع منه أسسه الخاصة به، إضافة إلى ذلك. هذه الأسس هي التي جعلت منه فناً متميزاً له شخصيته المستقلة وكيانه الذاتي. وقد اقتصرنا على ذكرها، دون الإتيان بالشواهد والأمثلة، ذلك أن مكانها عند تفصيل البحث عن كل فن على حدة. [1] من المؤسف أن هذه القضية ليست واضحة لدى بعض من يكتبون عن الفن باللغة العربية. وذلك يرجع إلى تأثرهم بالفكر الغربي الوثني، ولذا فهم يعدون الفن الوثني الإغريقي هو المورد الذي ينبغي لكل فنان أن يصدر عنه، وإلا فلن يكون فناناً. من خصائص الفن الإسلامية. ؟! [2] انظر ما قلنا عن الجمال في (الظاهرة الجمالية في الإسلام) ص 122، فهو ينطبق على الفن هنا. إذ ليست وظيفة الفن إلا صنع الجمال، والوسيلة - في المنهج الإسلامي - تعطى درجة غايتها، فما أدى إلى واجب فهو واجب، وما أدى إلى مندوب فهو مندوب. [3] إن ما قرره المنهج في هذه القضية، هو ما يقرره واقع الحياة من خلال فطرة الإنسان، وهذا ما ذكره ابن خلدون مقرراً الواقع حين قال: " وإذا زخر بحر العمران حصلت فيه الكمالات، وكان من جملتها التأنق في المصانع واستجادتها، فكملت بجميع متمماتها، وتزايدت صنائع أخرى معها مما تدعو إليه عوائد الترف وأحواله " [المقدمة ص 401].
اكتســاب التلاميذ الخبرات والمهارات اليدوية المختلفة. التعرف على الفن والفانين وأسـاليبهم المختلفة بقدر المستطــاع. التعرف على الدور الذي يقوم به الفن في الحياة والتطور الحضاري. الإحســاس بالعمل اليدوي ومن يقوم به وإبداء الاحترام والتقدير لهـــم. تعميق المفاهيم والقيم والمبادئ الاســـلأمية العريقة. تعليم التلاميذ على النظافــة والدقة والاحترام. توجيه وتغيير سلوكيات التلاميذ بما يفيدهم بمستقبلهــــــم. أهداف تعليم المرحلة الابتدائية مشاهدة صور لأعمال بسيطة من فن الطبيعة الصامتة ومناقشتها، والتعرف على أبرز فناني الطبيعة الصامتة. من خصائص الفن الإسلامي. إنتاج رسومات تخطيطية للتصميمات الفنية المختلفة وللتحضير للأعمال الفنية المنتجة لأغراض وظيفية في مجالات التربية الفنية الأخرى. مناقشة ما ينتجه المتعلمين من النواحي الشكلية في أسس التصميم، ومن النواحي التعبيرية في معاني الرموز والأشكال والألوان في الرسم. تمييز أنواع الزخارف. رسم وحدة زخرفية هندسية. التحدث عن بعض القيم الفنية والجمالية لأحد النماذج الزخرفية الإسلامية المعروضة. معرفة المصدر الكيميائي للطينة. إنتاج عمل خزفي باستخدام الحبال الطينية وزخرفته. الإلمام ببعض إسهامات المسلمين في تطور صناعة الفخار والخزف.
أخذ الفن المِعماري الإسلامي بالظهور عندما شيّد المسلمون مبانٍ تحمل طابعاً مُميزاً وخاصاً بالمباني الإسلامية؛ كالمساجد والمدارس، ثمّ أخذت رقعة الفن الإسلاميّ بالتوسّع أكثر، لتشمل النحت، وصناعات المعادن، والعاج، والسيراميك. ما هي خصائص الفن الإسلامي – e3arabi – إي عربي. الفن الإسلاميّ هو فن الحضارة العربية، واتصف هذا الفن بالصفة الإسلامية من حيث أنّه لا يُجسّد البشر والحيوانات، التي حظر الشرع تجسيدها ورسمها، ومن هذا المنظور كان الفن إسلامياً، حيث يعتمد على الزخرفات والأشكال الهندسية. وقد استخدمت الفنون الإسلامية الزخرفات بكثرةٍ وبدقةٍ مُتناهيةٍ؛ حيث ظهرت هذه الزخرفات على الجدران والمعادن والخشب، وأصبحت هذه الزخرفة الإسلامية فناً بحد ذاتها، وأصبحت تُستخدم في القصور والمساجد. أمّا الفنون الخَطيّة فقد استُخدِمت كجداريات؛ وذلك عن طريق كتابة الآيات القرآنية على حوائط المساجد، وأكثر ما جعل الفنون الإسلامية تتميّز عن غيرها من الفنون؛ هو ضخامة مَبانيها مع صِغر فنونها الزخرفية والخطية، المستخدمة في تجميل هذه المباني وإكسابها الطابع الإسلامي الفريد والمتميّز. ومن أبرز المباني التي ظهرت فيها الفنون الإسلامية، وبرزت جَماليّاتها فيه، هي المساجد؛ فقد كانت المساجد هي مركز تجمّع المسلمين، ومركز اهتمامهم في ذلك الوقت، وقد وضع المسلمون جهودهم في بنائها و تجميلها، واهتمّوا بذلك فهي مكان عبادتهم؛ فكان هذا الفن العظيم.
أخطاء شائعة يرتكبها الآباء في التعامل مع الطفل 2016-11-02 التربية 11, 173 أخطاء شائعة يرتكبها الآباء في التعامل مع الطفل عدم مكافأة الطفل على سلوك جيد: مثال: أحمد طالب في الابتدائي استلم شهادته من المدرسة وكانت درجاته جيدة، عاد من المدرسة ووجد والده يقرأ الصحف وقال له: ( انظر يا أبي! لقد نجحت ولاشك أنك ستفرح مني) وبدلاً من أن الوالد قراءته ويكافئ الطفل بكلمات الاستحسان والتشجيع قال له: (... أكمل القراءة » كتيب "الأساليب الأربعة عشر لتصبح والداً أكثر وعياً وإدراكاً" للدكتور مصطفى أبو سعد 2016-05-22 التربية, كتيبات إلكترونية 38, 821 الأبوة مسؤولية تتطلب منا وعياً وإدراكاً بكل ما يحيط من حولنا من مجريات تؤثر على علاقتنا بأبنائنا وكيفية التعامل معهم.. ابو سعود سعد 54 سنه من السعودية وهو متزوج يبحث عن زوجة. تعرف على الأساليب الأربعة عشر لذلك.. اضغط على الصورة لتحميل الكتيب. كتيب "هكذا تزرع الثقة في نفس طفلك" للدكتور مصطفى أبو سعد 2016-03-31 44, 995 يحتوي هذا الكتيب على 10 ممارسات ينبغي اتباعها لتعزيز ثقة طفلك بنفسه.. تعرف عليها الآن اضغط على الصورة لتحميل الكتيب كتيب "ثمانية أشياء يجب تذكرها بشأن عبارة أحبك" 2015-11-22 32, 233 تم إعداد هذا الكتيب "ثمانية أشياء يجب تذكرها بشأن عبارة أحبك" لتوعية الآباء بأفضل ممارسات الحب التي ينبغي مشاركتها مع أطفالهم، وهو مقتبس من كتاب الأطفال المزعجون للدكتور مصطفى أبو سعد.
عمل أحمد أبو سعد مدرسًا في مراحل التعليم المختلفة، من الابتدائي والإعدادي حتى الثانوي وكذا التعليم العالي، حتى سنة 1984. عمل محاضرًا في معهد الفنون الجميلة في الجامعة اللبنانية من 1968 حتى 1984. كان ناشطًا ثقافيًا منذ بداياته، وقد شارك مع آخرين في تأسيس مجلس الشوف الثقافي سنة 1974 وصار على رأسه. ثم سعى منذ الستينات القرن العشرين إلى تأسيس اتحاد للكتّاب اللبنانيين ، فكان أول اتحاد كتّاب عربي مستقل عن السلطة. وبعد عدة دورات، رست عليه رئاسة الاتحاد إلى جانب عضويته في الاتحاد العام للأدباء العرب. وكان أيضًا عضوًا مؤسسًا في جمعية أصدقاء الكتاب سنة 1965، [5] وعضوًا في «أسرة الجبل الملهم» إلى جانب محمد دكروب و محمد عيتاني وأحمد سويد وآخرين. وكان من ضمن المساهمين بتأسيس مجلة الحداثة اللبنانية مع رئيس تحريرها وصاحبها فرحان صالح في العام 1994، ومن ضمن كتابها. [6] [7] [8] توفي أحمد أبو سعد يوم 25 يناير 1999/ 8 شوال 1419 في مسقط رأسه. وله من أبناء، وليد. مدونه ابو سعد للطقس. [9] شعره [ عدل] ذكر في معجم البابطين عنه « كتب القصيدة العمودية مجددًا في أبنيتها ومعانيها ملتزمًا أوزانها وقوافيها، وشعره متراوح بين الوجداني والحسي، غير أنه مستغرق في معاني العشق والتشبب، متجاوزًا الشائع والمألوف في تلك المعاني، متسم بجرأة في التناول والعرض، فشعره مشمول بطزاجة في التعبير، على نحو يجعل صوره مباغتة حية، حسية في وصفها لمعاني الوصل والتشبب بالمرأة، وحيث تظهر المرأة في صورة متراوحة بين المستحيل والممكن المراوغ، يتميز شعره بحرارة الإيقاع ورصانة اللغة، فيه تراكيب قوية متماسكة ومعانٍ متداخلة أبعد عن المباشرة من غير غموض.
كنا قد عرضنا في مقال سابق بعنوان " صغارك المزعجون| كيف توقف تخريبهم ولا توقف سعادتك وسعادتهم؟" للدكتور مصطفى أبو سعد عن استراتيجية احتواء التخريب، كيف نحتوي التخريب، وخطوات احتواء التخريب. (للاطلاع عليه من هنا) وفي هذا المقال نعرض لكم التتمة عن كيفية التدخل الإيجابي لاحتواء التخريب وكيف نمارس هذا التوجيه الإيجابي. التدخل الإيجابي لاحتواء التخريب لا تخاصم ناطورك الصغير..... أكمل القراءة »
اترك تعليقًا ضع تعليقك هنا... إملأ الحقول أدناه بالمعلومات المناسبة أو إضغط على إحدى الأيقونات لتسجيل الدخول: البريد الإلكتروني (مطلوب) (البريد الإلكتروني لن يتم نشره) الاسم (مطلوب) الموقع أنت تعلق بإستخدام حساب ( تسجيل خروج / تغيير) أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. أنت تعلق بإستخدام حساب Facebook. إلغاء Connecting to%s أبلغني بالتعليقات الجديدة عبر البريد الإلكتروني. مدونة ابو سعد. أعلمني بالمشاركات الجديدة عن طريق بريدي الإلكتروني