كما سيتم إنشاء أكبر صالة عرض في مدينة بريدة لتلبية التوسع الأفقي والراسي الحاصل بالمنظمة وليكون إضافة جديدة للمنظمة بتقديم ما تحتاجه الأسرة تحت سقف واحد من تسوق وترفيه في آن واحد. كما أنها اهتمت بتوطين الوظائف لذلك حرصنا على إيجاد بيئة عمل مناسبة تخدم المرأة فأصبحت جميع الأقسام تدار بأيد نسائية خالصة. وكانت النتائج إيجابية حث تم الاستغناء عن العمالة الأجنبية وإحلال موظفات أكفاء حريصات على تلبية جميع متطلبات العملاء. وهذا ما شجعنا على الانتشار في باقي المناطق حيث تم افتتاح فرع حفر الباطن طريق الأمير نايف عبدالعزيز هذا العام. الحسون سنتر سكاكا بقيمة 23 مليون. وبداية السنة القادمة سيتم افتتاح فرع سكاكا في منطقة الجوف وقبلها تم افتتاح فرع حائل مول بمدينة حائل. لذلك كان جل اهتمامنا إيجاد مراكز من أهم أهدافها التوطين التام وتوفير بيئة العمل الجاذبة للموظفين والموظفات والعملاء على وجه الخصوص. الحسون سنتر مكان مميز للمتسوقين قسم الشنط النسائية قسم أحذية الرجال قسم الفساتين واجهة مبنى الحسون سنتر فرع سكاكا الحسون سنتر فرع سكاكا تحت الإنشاء
س وأكثر شاهد المزيد… تعليق 2020-08-28 03:33:18 مزود المعلومات: ابو عبدالله التميمي 2020-09-04 16:05:41 مزود المعلومات: aabdullh11440 aabdullh11440 2021-06-27 03:33:46 مزود المعلومات: عبد الرحمن محمد الجلل 2021-07-29 16:03:28 مزود المعلومات: berozgaar boy 2021-05-26 09:27:24 مزود المعلومات: Ar M
ويضم أشكال مُتعددة من الإكسسوارات، ويوجد بها قسم خاص بالشنط وجميع مقاسات شنط السفر الكبيرة، ويضم أيضًا قسم خاص بالمفروشات والأدوات المنزلية. والفترة المسائية من الساعة 16:00 مساءً إلى الساعة 24:00 مساءً. جريدة الرياض | الحسون سنتر: فرعان جديدان لخدمة عملائنا في حفر الباطن وسكاكا. مول إكسترا سكاكا من أهم مولات سكاكا المُتخصصة في بيع جميع أنواع الأجهزة المنزلية والإلكترونية، فهو يشمل الكثير من الإمكانيات المُتعددة حيث يتناسب مع فئات الدخل المختلفة، ويقوم بعمل بعض التخفيضات في المواسم والأعياد. فإذا كُنت تحتاج لشراء أجهزة فبإمكانك الذهاب إلى إكسترا مول حتى تحصل على ما يُناسبك فتمتاز الأجهزة الموجودة به بتعدد الأسعار بدايةً من الأسعار المنخفضة إلى الأسعار المتوسطة والباهظة. والفترة المسائية من الساعة 16:30 مساءً إلى الساعة 23:00 مساءً. الجوف سنتر يُعتبر من أشهر مولات سكاكا الذي تم بنائه في الآونة الأخيرة، حيث تعتمد عليه المدينة بصورة كلية، فهو من المولات الشاملة لجميع احتياجات الأسر من الملبس والمأكل والأنشطة الترفيهية. فهو يضم مجمع كبير للمطاعم، والكثير من الكافيتريات التي تُقدم بعض المشروبات والوجبات الخفيفة، كما يحتوي على كارفور الذي يوجد بها جميع السلع والمنتجات المنزلية بأسعار تنافُسية.
وتكون الإطار الوطني حسب ما ورد في وثيقته المعلنة من أربعة عناصر رئيسية: 1- مستويات الإطار: وعددها عشرة مستويات تبدأ بالتعليم قبل المدرسي وتنتهي بمؤهل الدكتوراه، والتي تمثل جميع المؤهلات التي تصدر في المملكة بكافة أنواعها الأكاديمية والمهنية والفنية والتقنية، بحيث يتم تسكينها حسب توافق مخرجات التعليم والتعلم فيها مع الواصفات لكل مستوى والتي تم تطويرها حسب المعايير العالمية. 2- تصنيف المؤسسات ذات العلاقة: ويتضمن تصنيف المؤسسات المزودة للتعليم والتدريب والمؤسسات المانحة للمؤهلات والمؤسسات المسؤولة عن ضمان الجودة. 3- معايير الإطار: وتتكون من مجموعة من المعايير مثل معايير تسكين المؤهلات ومعايير إدراج المؤسسات في الإطار ومعايير الدخول والانتقال بين المؤهلات ومعايير االإعتراف بالمؤهلات غير الرسمية والتعليم السابق. دليل الإطار الوطني للمؤهلات ١٤٤٢ هيئة تقويم التعليم والتدريب - ثقفني. 4- الأدلة: وتتضمن دليل تصميم البرامج التعليمية التي تقود إلى المؤهلات، ودليل ضمان جودة المؤهلات، وتصورا عن تطوير مستويات الإطار القطاعية. ُويعرف الإطار الوطني للمؤهلات على أنه: تصنيف هرمي لجميع مستويات وأنواع المؤهلات والشهادات المرتبطة ببرامج التعليم الرسمية أو غير الرسمية بحيث يتم تحديد واصفات لكل مستوى لتحديد المعارف والمهارات والكفايات التي ينبغي أن تكون مرتبطة بالمؤهل.
وستعقد الهيئة المزيد من الورشات التدريبية لأصحاب العلاقة في تخصصات أهمها: الهندسة والحقوق والتربية وتكنولوجيا المعلومات. (بترا)
ب – تحديد الواصفات العامة لمستويات المؤهلات بأنواعها كافة. ج – إعداد الواصفات العامة لمستويات الإطار بالتشاور مع الجهات المعنية في قطاعات التعليم العالي والتعليم العام والتدريب المهني والتقني للوصول إلى واصفات معتمدة لمراحل التعليم جميعها يمكن استعمالها عند تسكين المؤهلات في الإطار بعد إقرارها من المجلس. د – إعداد واصفات فرعية مبنية على واصفات الإطار العامة لكل مؤهل أو لكل مجال من مجالات التعلم المختلفة كالقطاع الطبي والقطاع الهندسي والعلوم والعلوم التربوية والعلوم الإنسانية وغيرها، آخذا بعين الاعتبار التصنيفات المعيارية للتعليم و المهن ليتم استعمالها في تسجيل تسكين المؤهلات. ه- إعداد التقارير اللازمة عن الدراسات والمراجعات الدورية الخاصة بالأداء العام للإطار. و – تنفيذ سياسات وخطط تسكين المؤهلات الوطنية في الإطار والإدراج المؤسسي للمؤسسات المزودة والمانحة. ز – التدقيق والتحقق وتقييم مخرجات التعلم للمؤهلات الوطنية تمهيدًا لتسكينها في الإطار. ح – التنسيق مع المؤسسات المسؤولة عن ضمان الجودة لدراسة طلبات الإدراج المؤسسي. الاطار الوطني للمؤهلات 2020. ط – دراسة طلبات تسكين المؤهلات الوطنية لتسكينها في الإطار. ي – وضع مشاريع السياسات والمعايير والآليات والضوابط للاعتراف بالمؤهلات المحصلة من التعلم السابق وتحويل الساعات المعتمدة والانتقال بين مسارات التعليم والتدريب.
المادة 1 يسمى هذا النظام (نظام الإطار الوطني للمؤهلات لسنة 2019) ويعمل به من تاريخ نشره في الجريدة الرسمية. المادة 2 يكون للكلمات والعبارات التالية حيثما وردت في هذا النظام المعاني المخصصة لها أدناه ما لم تدل القرينة على غير ذلك:- الهيئة: هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها. المجلس: مجلس الهيئة. الرئيس: رئيس الهيئة. المركز: مركز الاعتماد وضبط الجودة لقطاع التدريب والتعليم المهني والتقني المنشأ بموجب قانون مجلس التشغيل والتدريب والتعليم المهني والتقني. الإطار: إطار وطني للمؤهلات، يتضمن تصنيفا هرميا لجميع مستويات المؤهلات والشهادات المرتبطة ببرامج التعليم العالي والتعليم العام والتدريب المهني والتقني ضمن واصفات لكل مستوى لتحديد المعارف والمهارات والكفايات التي ينبغي أن تكون مرتبطة بالمؤهل. الاطار الوطني للمؤهلات السعودية. المؤهل: شهادة تمنح لخريج برنامج تعليمي أو تدريبي معين له حد أدنى من ساعات التعليم أو التدريب. المؤهلات الأكاديمية: المؤهلات التي تتضمن مخرجات تعلم نظرية متركزة على اكتساب المعارف ويمكن صقلها بالتدريب بعد التخرج إضافة إلى مهارات تطبيقية محددة ومهارات التعلم الذاتي. المؤهلات المهنية: المؤهلات التي تعتمد على مخرجات تطبيقية متركزة على اكتساب كفايات ومهارات تطبيقية في المجالات المهنية المختلفة وتتضمن مخرجات تعلم تطبيقية إضافة إلى معارف نظرية محددة ومهارات التعلم الذاتي.
المادة 7 يصدر المجلس التعليمات اللازمة لتنفيذ أحكام هذا النظام بما في ذلك ما يلي:- أ – إدراج المؤسسات المانحة في الإطار وتسكين المؤهلات في الإطار والاعتراف بالتعلم السابق والسياسات والإجراءات المتعلقة بها. ب – معايير الدخول والتقدم والانتقال بين المؤهلات. ج – سياسات وإجراءات إسناد المؤهلات الأجنبية بالنسبة إلى مستويات الإطار. د – محاذاة الإطار مع أطر المؤهلات الإقليمية والدولية.