عبرت الفنانة صفية بن زقر في لوحتها عن حل سؤال من أسئلة مناهج المملكة العربية السعودية الفصل الدراسي // الثاني ف2 // مرحبا بكم طلاب وطالبات على موقع.. الداعم الناجح.. يقوم فريقنا بحل كل ما تبحثون عنه من حلول اختبارات عن بعد وكل الواجبات وكل حلول جميع الكتب التعليمية لكل الفصول الدراسية.... ؟؟؟؟؟ /// °°°السؤال هو°°° /// عبرت الفنانة صفية بن زقر في لوحتها عن: (1 نقطة) تشييد البناء الأزياء التراثية \\الأجابة الصحيحة هي: \\\ الأزياء التراثية
د. فوزية أبو خالد شاعرة وكاتبة سعودية كانت صفية بن زقر - دون أن تدري ربما - واحدة من جيل النساء الأوائل، اللواتي استطعن أن تكون لهنّ بصمة مبكرة على أجيال متوالية من بنات هذا الوطن، ليس على مستوى التشكيل وحسب، بل على مستوى "نسوي" إن صح التعبير، وذلك من خلال فتح عيون بنات السبعينات في المجتمع السعوديّ على مثال لحضور المرأة حضورًا "معرفيًّا واجتماعيًّا" متفاعلًا "يحظى بالاعتراف والاحترام" في مجال لم يكن معهود للنساء من قبل، وهو مجال الفنّ التشكيليّ. ففي صباح يوم بعيد مدّت صفيّة يدها، وبريشتها الرقيقة استطاعت أن تزحزح جدارًا من أحد جدران المدرسة، وتحل محله نافذة عريضة، يُطلُّ عبرها عدد شاسع من طالبات الثانويّ، وتلميذات المتوسط، والابتدائيّ، بمدينة جدة، على بساتين من اللون، وفلوات من الآفاق الواسعة. حدث ذلك حين فاجأت صفية بن زقر مجتمعًا لم يكن به صالة واحدة متخصّصة بالفنون التشكيليّة، ولم يعتد إقامة معارض للفنون التشكيليّة إلا فيما ندر، ولنفر محدود من الفنّانين التشكيليّين الرجال، مثل: عبدالحليم رضوي، ومحمد السليم، ويحيى العبدالجبار، وطه صبان، وضياء عزيز ضياء. ثمّ فوزية عبداللطيف (لاحقًا)، بوجودها فنانةً تشكيليّةً لا تريد أن تكتفي برسم لوحاتها وصفها في "صالون" بيتها، كما لا تريد القبول بالخيار المفتوح أمامها بحكم دراستها خارج المملكة، بأن تعرض لوحاتها في الخارج، بل تريد إثبات وجودها الفنّيّ في بلدها.
المؤلفات ألفت بن زقر كتاب " المملكة العربية السعودية: نظرة فنانة إلى الماضي" باللغتين الفرنسية والإنجليزية، وكتاب "رحلة عقود ثلاثة مع التراث السعودي"، الذي يستعرض أهداف ونشاطات دارة صفية بن زقر. العضويات تنضم صفية إلى الجمعية العربية السعودية للثقافة والفنون في جدة كعضو أول، وإلى بيت التشكيليين في جدة كعضو مؤسس، وإلى بيت الفوتوغرافيين محلياً ودولياً. الأسلوب منذ المراحل الأولى لعلاقتها بالفن تنبهت صفية إلى التغيير الكبير في صور الحياة اليومية التقليدية، مما حفزها على الاهتمام بتوثيق التراث عبر لوحاتها الفنية التي كرستها لهذا الهدف، محددة بذلك مسارها الفني الذي تمضيه في الاغتراف من ماضي الناس لتغذي به حاضرهم ومستقبلهم، واختارت لهذا المسار أسلوب التأثيرية الصادقة، حيث تُظهر لوحاتها بتفصيل ودقة فنية الجوانب المتعددة للحياة الاجتماعية في محيطها وبيئتها المحلية، وهذه هي المادة الأساسية لموضاعاتها الفنية. تطور خلال ذلك أسلوبها الفني، وتأثر بأساليب كبار الفنانين التأثيريين أو الانطباعيين التشكليين مثل: جيوتو فرا أنجيليكو وسيزان، كما ظهر تأثير فن شرق آسيا في التلوين على لوحاتها مثل لوحة "امرأة بدوية"، ولكنها نجحت تدريجياً في التخلص من هذا التأثر حتى أصبح لها أسلوبها المستقل الذي أقلمته ليتناسب مع مظهرية التراث المستوحى في لوحاتها.
ولا غرو، فقد بدا الأمر واضحًا. من تلك البدايات المبكرة نستشفّ أنّ تلك الفنانة - وإن قامت بإنجاز دراستها النظاميّة ودراستها للفنون في مصر وفي بريطانيا - تتمتع بحسّ عالٍ من الانتماء لأرضها ولمجتمعها، وذلك يظهر في كلّ خطٍّ ولون قامت برسمه على لوحاتها. ولهذا، ونظرًا لتلك الظروف الضيقة، فقد قامت "الشاطرة" بالرسم بظلف الغزال كما يقال، فأقدمت بموهبتها المبكرة، هي وزميلتها الفنانة التشكيلية المميزة منيرة الموصلي - رحمها الله - على إقامة المعرض التشكيليّ الأول لسيّدات سعوديّات، ليس بمعرض تشكيليّ، بل بالمتاح وقتها، وكان المتاح - لحظي ولحظ زميلاتي من التلميذات - هو بعض من قاعات بعض الفصول بمدرسة التربية الحديثة بجدة. وإن كان قد مضى على ذلك المعرض الأول لـ"صفية بن زقر، ومنيرة الموصلي" بالمدرسة تاريخًا طويلًا، تخلله الكثير من المدّ والجزر الاجتماعيّ والتنمويّ، وتخرجت بعده أجيال لا تحصى من النساء السعوديّات، بمختلف التخصصات العلميّة والأدبيّة، بل والتشكيليّة. فإنّ المبادرة الأولى لإقامة معرض للفنّ التشكيليّ بأيدي فنّانات سعوديّات في وسط "نسائي طري" كالطالبات، وإن كان المعرض قد شكل وقتها تظاهرة فنيّة غير مسبوقة (حضره الوسط الثقافيّ بأسره حينها، وكتبت عنه الصحف، فقد فتحت أبواب المعرض بالمدرسة للرجال مساء) فقد بقي ذلك المعرض علامة فارقة، في تاريخ الفنّ التشكيليّ الذي اجترحته النساء لحظتها، وإلى اليوم.
09/11/2013 ليس كل ريادة بالضرورة يُصاحبها ضجيج، فهناك الريادة الناعمة.. هذا ما يمكن أن نصف به ريادة الأستاذة صفية بن زقر.. ريادة ثقافية ناعمة تخلو من الضجيج وتمتلئ بالإنجاز.. فليس كل ضجيج حاملا لإنجاز. صفية بن زقر.. الريادة القادمة من عالم اللون والصورة، إلى عالم الفكر والكلمة.. فإذا كان الإبداع طبيعة الثقافة و الفكر عقلها.. فاللون و الصورة روحها. هذه المعادلة الناعمة التي استطاعت الأستاذة صفية بن زقر أن تؤسس ريادتها من خلال «دارتها» «الفنية الثقافية» التي يمتد عمرها أكثر من سبع عشرة سنة، ومن قبل من خلال همها الاجتماعي الذي أرخت له عبر اللون و الصورة. إن المسألة الأهم المرتبطة بتوصيف الريادة هي «شروط الريادة». الشروط التي تُحّول الإنجاز إلى ريادة. فالأستاذة صفية بن زقر أول فنانة سعودية تتلقى تعليماً أكاديمياً في فن الرسم، وأول سعودية تقيم معرضاً لأعمالها الفنية. صحيح أن «الأسبقية» ليست بالضرورة صانعة «ريادة»،فكم من «أسبقية» احتالت على «الريادة» دون أن تقدم قيمة، وكم من «أسبقية» احتالت على «الإنجاز» دون أن تقدم «قيمة»،لكن «التاريخ» فاحص للاحتيال وكاشف للمزيف من الحقيقي. إن ريادة الأستاذة صفية بن زقر لا ترتبط لكونها أول سعودية تتلقى تعليما أكاديميا وأول سعودية تقيم معرضاً لأعمالها الفنية فقط، صحيح أن إيمان المرأة بنفسها والتعبير عنها بصوت مسموع في مجتمع مثل المجتمع السعودي وفي زمن له تعقيداته الاجتماعية مثل الزمن الذي بدأت فيه الأستاذة صفية بن زقر هو ريادة في ذاته.
تطور خلال ذلك أسلوبها الفني، وتأثر بأساليب كبار الفنانين التأثيريين أو الانطباعيين التشكليين مثل: جيوتو فرا أنجيليكو و سيزان ، كما ظهر تأثير فن شرق آسيا في التلوين على لوحاتها مثل لوحة "امرأة بدوية"، ولكنها نجحت تدريجياً في التخلص من هذا التأثر حتى أصبح لها أسلوبها المستقل الذي أقلمته ليتناسب مع مظهرية التراث المستوحى في لوحاتها. وتنوع صفية أدواتها الفنية بتنوع موضوعاتها، وتلجأ إلى الرسوم الأولية السريعة من الصور الضوئية الفوتوغرافية، وتستعين بالمراجع والكتب وقصص الأجداد. [1] [9] المعارض العام المعرض المدينة 1968 معرض مدرسة دار التربية الحديثة بالإشتراك مع الفنانة منيرة موصلي. جدة 1969 معرض جماعي في جامعة الملك عبد العزيز. 1970 معرض خاص بمدرسة دار الحنان.
طريقة معرفة الاداء الوظيفي في نظام نور، لاشك أن اهتمام المملكة العربية السعودية بالنظام التعليمى ينعكس بالعديد من الخدمات والقدرات التي تخرج في صورة برامج تعليمية مختلفة من أجل خدمة التعليم والارتقاء بالمملكة العربية السعودية. ونظام نور أبرز تلك البرامج التي تساهم في تطور التعليم وتحوله الى التعليم التكنولوجى الحديث الذي يمكن الجميع من الوصول الى الهدف التعليمي المنشود. ما هو نظام نور التعليمي: هو برنامج خاص بجميع العمليات التعليمية في السعودية ، حيث يعتبر نظام شامل ومتكامل ويهدف لخدمة كل أفراد ومكونات المنظومة التعليمية في المملكة العربية السعودية. وياتى شمولية النظام في أنه يتمكن من ربط جميع المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة التعليم والمديريات التعليمية من خلال قاعدة بيانات متكاملة. حيث يربط الطالب بالمعلم، وولى الأمر بالمعلم، وأيضا يصل الى الربط بمديرى المدارس ومسئولي التعليم في المنطقة التعليمية التابع لها الطالب، ويصل الى حد التواصل مع وزارة التعليم مباشرة حيث ان نظام نور يوفر العديد من الخدمات الإلكترونية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور ومديري المدارس من خلال العديد من الخدمات. خدمات نظام نور التعليمي: يتيح نظام نور العديد من الخدمات مثل معرفة نتائج الطلاب في الامتحانات في مختلف المراحل التعليمية، وأيضا معرفة ومتابعة أولياء الأمور لدرجات أبنائهم من أجل متابعة مستواهم والسعي دوما الى تحسين أدائهم التعليمي.
التقديم للالتحاق بالمراحل الدراسية المختلفة مثل التقديم لمرحلة رياض أطفال أو الصف الأول الابتدائي وغيرها. يعتبر نظام نور همزة الوصل بين المدرسة المتمثلة في المعلمين والمدير وأولياء الأمور. يتيح لأولياء الأمور طباعة إخطار بمستوي الطالب في المدرسة أو الفصل، وأيضًا طباعة الشهادات. يوفر لمديري المدارس والإدارات إجراء تقييم الاداء الوظيفي من نور سواء للمعلمين أو الإداريين بالمدرسة. يعرف ولي أمر التلميذ الأيام المتغيب عنها الطالب عن الحضور إلى المدرسة، وسبب الغياب سواء كان بعذر أو بغير. المعلومات المقدمة من نظام نور يوفر نظام العديد من الخدمات لكافة المستويات في المؤسسة التعليمية سواء كانت تعليمية أو إدارية، من خلال التقارير التي تساعدهم في الوصول إلى الأرشيف وسجلات الأداء الفعلي مما يساهم في التخطيط للعملية التعليمية بكل دقة. قد يهمك أيضاً: نظام نور نتائج الطلاب برقم الهوية 1441 كشف درجات الفصل 1441 بالهوية أسهم نظام نور في تطوير الاداء الوظيفي للمعلمين بشكل كبير من خلال التحديثات المستمرة التي يشهدها النظام والتي تساعد المعلم على الابداع والابتكار.
معرفة الاداء الوظيفي 1443 أتاح نظام نور العديد من الخدمات للمعلمين، وذلك لتحقيق أقصى استفادة ممكنة من العملية التعليمية، سواء للعاملين في الكادر التعليمي، أو في الكادر المهني، حيث يمكن للمعلم القيام بالإنضمام الى نظام نور من خلال الخدمات الإلكترونية التي أدرجها النظام، حيث يمكن للمعلم أن يعرف الاداء الوظيفي عن طريق الخطوات التالية: الدخول المباشر الى ااموقع الرسمي الخاص بموقع نظام نور التعليمي عبر الإنترنت. القيام بإدراج جميع البيانات المطلوبة في الموقع الإلكتروني. الضغط على أيقونة التقارير، ثم الانتقال الى قائمة الزيارات الفنية. العمل على اختيار الفصل الدراسي المعين، من أجل معرفة عدد الزيارات الفنية، والأسابيع المطلوبة. تنبثق شاشة في الجانب السفلي، يظهر عليها كافة التقارير المطلوبة. الضغط على أيقونة البحث. تنبثق شاشة تحمل اسم المعلم، وباقي المعلومات الخاصة بالمعلم المسجل. الضغط على أيقونة الأداء الوظيفي لمعرفة البيانات المتضمنة بها. منالملاحظ قيام وزارة التعليم السعودية بالعديد من التحديثات في منصة النظام العام نور، وذلك بهدف جعل التعامل على المنصة بطريقة سلسلة وبسيطة، من خلال الإستعانة بالكادر التقني المميز الذي يسعى جاهداً الى جعل العمل في النظام سلساً.
تعرف معنا على طريقة معرفة الاداء الوظيفي من نظام نور ؛ فهذه الخدمة هي أحد الخدمات التي يقدمها هذا النظام، والهدف منها تحسين أداء المعلمين ورفع كفائتهم العملية في المملكة العربية السعودية، حيث يهدف هذا النظام إلى تقديم عملية التدريس بنسبة مرتفعة من الدقة، وعلى ذلك ينتعش وضع المعلمين الاقتصادي، نظرًا للخبرة التي اكتسبوها من برنامج نور. يتيح هذا البرنامج العديد من الخدمات الإلكترونية التعليمية التي يحتاج إليها الأشخاص من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية ومن بين هذه الخدمات خدمة الاستعلام عن الأداء الوظيفي، ومن خلال سطورنا التالية على المختصر كوم سوف نوضح لكم كيفية الاستفسار عن هذا الأمر. كيفية معرفة الاداء الوظيفي من نظام نور نظام نور للتعليم قبل شرح كيفية الاستعلام عن الأداء الوظيفي في نظام نور يجب علينا تقديم الخدمات التي يقدمها هذا البرنامج، حيث يقدم هذا البرنامج العديد من الخدمات التعليمية للطلبة وأولياء الأمور وللمعلمين على أعلى مستوى، لذا فمن خلال ما يأتي سنطرح لكم عدد من الخدمات التي يقدمها هذا البرنامج: يتمكن أولياء الأمور من خلال هذا النظام معرفة الأيام التي يتغيب فيها الطالب عن الحضور إلى المدرسة، وسبب الغياب.
طريقة معرفة الأداء الوظيفي لنظام نور 1442، يعتبر نظام نور من الأنظمة التعليمية الرائعة التي أعطت للطلبة إحتمالية موفقة للتعلم من خلال التعلم الإلكتروني. واتفعت الفرص البشرية لشكل جديد من التعلم عن بعد من خلال نظام نور، وبهذا سوف ننشر لك طريقة معرفة وظائف نظام نور 1442. تطوير الأنظمة التكنولوجية في وزارة التربية والتعليم في المملكة والتي تتيح الخدمات للمواطنين بأعلى كيفية ممكنة، وبعد الاتجاهات الحديثة من خلال تحديد النتيجة التي حصلت عليها يمكن معرفة الأداة الوظيفية من خلال رقم التسجيل أو الهوية. تسجيل الدخول إلى البوابة. تسجيل الدخول باسم المستعمل وكلمة المرور الخاصة بك. ثم انقر فوق بوابة التقارير. ثم انقر فوق تعيين تقارير الأداء. ثم انقر فوق طباعة بيان الأداة الوظيفية. نظام محدد للموظف في وزارة التربية والتعليم في الحصول على الخدمات المقدمة، إما عن طريق تعيين موظف مباشرة أو الإشعار عن غياب أو طلب موظف لموظف، هو بوابة خاصة للموظفين توافر لهم خدمات مختلفة الفرص. الخدمات التي تتعلق بقطاع الموظفين، ويمكن للفرد الاستفادة من الخدمات المزودة بدخوله. لقد أضحت وسيلة للمستخدمين للإنتفاع من الخدمات المزودة التي تهدف إلى راحة الموظفين وتزويدهم بخدمة مجانية، وفي إطار بحثنا عن طريقة معرفة أداء العمل في نظام نور 1442، فإننا سوف ننشر كيفية لكشف أداة العمل.
طريقة طباعة الأداء الوظيفي في ورقة واحدة من نظام نور - YouTube
ومنصة نور خدماتها تشمل الطلبة، والمعلمين، والمعلمات، والإداريين، وكل العاملين بالمنظومة التعليمية. ولذلك ساعدت هذه المنصة في تحقيق التطور التعليمي الكبير الذي لاحظه الكل في الفترة الأخيرة في المملكة العربية السعودية. ومن أهم خدمات هذه المنصة، خدمة التعرف على نتائج الاختبارات، فأصبح الطالب الآن يمكنه معرفة نتيجة اختباره بشكل إلكتروني سلس. ومن دون الرجوع إلى المدرسة التابع لها الطالب، فأصبح الطالب يدرك جيدًا مستواه الدراسي، ونقاط القوة والضعف لديه. كما أصبح ولي الأمر قادرًا على متابعة المستوى الدراسي الخاص بالطالب، وذلك للتعرف على مستواه في الفصل. وكل المراحل الدراسية المختلفة أصبح الآن يمكن الحصول على الشهادة وطباعتها بشكل إلكتروني سلس للغاية. وتقييمات الأداء الدراسي للطالب تكن موضحة بالتفاصيل في السجل الدراسي الخاص به، وهذه التقارير تكن مقدمة من جانب معلم كل مادة دراسية، كما يشرف عليها الإداريين. وتقدم التقارير بطريقة مفصلة، ويصبح ولي الأمر ملم تمامًا بأيام غياب الطالب، وأعذار الغياب. كما ساعدت منصة نور في إتمام العديد من الإجراءات الروتينية بطريقة سلسة للمعلمين والإداريين. وأصبحت هذه التقارير هي المؤثرة بشكل كبير على الترقية وعلى سير العملية التعليمية وسجلات الأداء الوظيفي.