اطلع على المقالة الأصلية
حيث تُدفن المادة العضوية تحت ألاف الأمتار من الطبقات الرسوبية من الطمي والرمل أو الطين. بعد تشكله، تحدث هجرته ثم تراكمه، ويتطلب ذلك توفر عناصر النظام البترولي. حفظ المادة العضوية خلال الترسب: تسمح عملية الترسب بدفن المادة العضوية نباتية أو حيوانية برية أو بحرية بعيداً عن الأكسجين، وتكون أغلبها عبارة عن طحالب والبلايين من الكائنات الدقيقة، فتمنعها من أن تفسد، أي من أن تتأكسد. تضغط الطبقات الرسوبية شيئاً فشيئًا على هذه المادة العضوية الغنية بالكربون معطية وقوداً أُحفورياً. كيف يتشكل النفط عبر ملايين السنين وما هي الشروط الصعبة التي يجب أن تتوفر لتشكلّه؟ - أنا أصدق العلم. تكوين ونضج النفط داخل الصخرة المصدر (Source Rock): مع حدوث عملية الترسب تتشكل الطبقات الرسوبية على مستوى الأنهار والسواحل وقيعان البحار والمحيطات، بحيث تُحتجز المادة العضوية بعيداً عن الأكسجين. ومع مرور الزمن، يزيد عمق المادة العضوية إلى 3 كيلومترات في أغلب الأحيان، كما تزيد كتلة الطبقات الضاغطة من الأعلى. ويؤدي تزايد الضغط ودرجة الحرارة إلى نشأة صخور رسوبية تدعى صخور المصدر (Source Rock). لهذه الأخيرة دور أساسي في نشأة النفط والغاز، إّذ بتواجد الضغط العال ودرجة الحرارة الملائمة تتراوح ما بين (75° إلى 160° مئوية) ينضج البترول فيها تدريجيا من المادة العضوية.
كيميائيًا: النفط الخام مكون من هيدروكربونات، والتي تتشكل بشكل أساسي من الهيدروجين (حوالي 13% وزنًا) والكربون (85%) وعناصر أخرى كالنتروجين (حوالي 0. 5%) والكبريت (0. 5%) والأكسجين (1%) والمعادن مثل الحديد والنيكل والنحاس (أقل من 1%) يمكن أيضًا اختلاطها مع الهيدروكربونات بكميات قليلة. الطريقة التي تنتظم بها الهيدروكربونات ناتجة عن التكوين الأصلي للطحالب والنباتات والعوالق منذ ملايين السنين. ومقدار الحرارة والضغط اللذين تعرضت لهما النباتات يساهم أيضًا في التنوعات الموجودة في الهيدروكربونات والنفط الخام. ووفقًا لهذه التنوعات يمكن للنفط الخام المستخرج من الأرض أن يتكون من مئات المكونات النفطية المختلفة. فالنفط الخفيف يمكن أن يتكون من ما يصل ل97% من الهيدروكربونات، بينما أنواع النفط الأثقل والقار فتحتوي فقط على مايصل ل50% هيدروكربونات، وكميات كبيرة من عناصر أخرى. كيفية تكوين النفط - موضوع. وتقريبًا من الضروري تكرير النفط الخام دائمًا من أجل صنع منتجات نافعة. توزع الثروات النفطية في العالم تصنيف النفط: يصنّف النفط وفقًا لثلاث فئات: الموقع الجغرافي الذي استخرج منه، محتواه الكبريتي، وثقالية الـ API، وهو مقياس الكثافة النوعية حسب معهد النفط الأمريكي.
النظرية المعدنية تقول النظرية الكيميائية باختصار أنّ النفط أصله ليس مواد عضوية متحللة ولكن تنسبه إلى المعادن، وانه تكون من خلال تعرض بقايا معادن كربيدات الفلزات لبخار ماء كثيف، ولكن هذه النظرية لم تلاقي قبول من جانب كثير من العلماء ذلك لأنّه من الصعب التصور بوجود كميات كبيرة من بقايا كربيدات الفلزات لتنتج لنا هذه الكميات الهائلة من النفط التي تم إنتاجها والتي أيضا من المتوقع أن تقوم الدول بإنتاجها.
البترول أو كما يطلق عليه النفط الخام أو النفط هو عبارة عن وقود أحفوري تشكل من بقايا الأحياء البحرية القديمة. قبل ملايين السنين كانت تعيش الطحالب والنباتات في البحار الضحلة. وبعد موتها وسقوطها نحو قعر البحر، فإن المواد العضوية خُلطت مع الرسوبيات الأخرى ودفنت معها. وعبر ملايين السنين تحت ضغط عال وحرارة عالية، فإن بقايا تلك الأحياء تحولت إلى ما نطلق عليه اليوم الوقود الأحفوري. فالفحم والغاز الطبيعي والنفط يكونون جميعًا وقودًا أحفوريًا إذ تشكلوا تحت شروط مماثلة. واليوم فإن النفط موجود في احتياطيات ضخمة تحت الأرض حيث كانت البحار القديمة موجودة من قبل. ويمكن العثور على هذه الاحتياطيات تحت البر أو تحت قعر المحيط. ويتم استخراج النفط الخام بواسطة آلات حفر عملاقة. عادةً ما يكون النفط الخام أسود اللون أو بنيًا غامقًا، ولكنه من الممكن أن يكون مصفرًا قليلًا أو محمرًّا أو برونزيًا أو حتى مخضرًّا. والتنوع في اللون يدل على التركيبات الكيميائية المتفرقة لمخزونات النفط الخام المختلفة. فالبترول الذي يحوي قليلًا من المعادن أو الكبريت مثلًا يميل لأن يكون ذو لون فاتح (وأحيانًا يكون صافٍ تقريبًا). بترول يستعمل البترول لصناعة البنزين الذي يعد منتجًا مهمًا في حياتنا اليومية.
قامت بإظهار أن الهيدروكربونات البسيطة متواجدة في الغلاف الجوي الذي يحيط بكوكب المشترى وأيضا الكواكب العملاقة. كما توجد الهيدروكربونات في الأقمار الخاصة بهذه الكواكب وتوجد في الأغلفة الغازية للمذنبات. كل هذا يعني أنه إذا كان من الممكن تخليق المواد العضوية من مواد أخرى غير عضوية ويحدث هذا الأمر في الطبيعة. فهذا يعني أنه لا يوجد ما قد يتعارض مع أنه يمكن تكوين الهيدروكربونات من الكربيدات على كوكب الأرض. نجاح نظرية التكوين من مواد غير عضوية في آبار الشيشان أنه في عام 1893م تم حفر الآبار الأولى في منطقة بالقرب من غروزني بدولة الشيشان. وفي عام 1895م قام أحد الآبار بإعطاء نافورة من النفط على عمق 140 متر تقريبا وكان النفط يخرج من هذه النافورة بكمية كبيرة. بعد مرور 12 يوم حدث انهيار في جدران حظيرة النفط وتم غمر منصات الآبار القريبة منها بالنفط. أما بعد مرور 3 سنوات فقط من هذا الحادث تم تريض النافورة وقد أصبحت جافة وتم استخراج النفط من هذه المنطقة بواسطة طريقة الضخ بدلا من طريقة النافورة. تم غمر جميع الآبار بالمياه بشكل كبير والبعض منها تم تجميده وكان هذا مع بداية الحرب الوطنية العظمى في عام 1941م.
وقدّمت الطالبة جوري عبد الله محسن المالكي بحثاً بعنوان «مستوى وعي طالبات المتوسطة 12 لتحفيظ القرآن بالرياض لمفهوم المواطنة الرقميَّة ودورها في تحقيق رؤية المملكة 2030»، والطالبة في المرحلة المتوسطة جمانة عبدالله أحمد باوزير بحثا بعنوان «أثر خرائط التفكير الإلكترونية في التحصيل الدراسي على طالبات مدارس التربية النموذجية بالرياض». وشاركت الطالبتان ليان السلطان وريما النويصر، ببحثهما «أثر التقنية باستخدام منحنى STEM في إعداد الطلاب لسوق العمل وفق رؤية 2030»، بينما اختتم المؤتمر ببحث يتضمن تطبيق المحاكاة للمختبرات الافتراضية بوصفها بديلاً عن التشريح العلمي للزواحف «الثعبان» في مقرر مادة الأحياء لطالبات المرحلة الثانوية في مدارس الرياض الأهلية، وفي الختام تم تكريم الفائزات.
طالبات يقدمن نشيد ترحيبي عقدت الإدارة العامة للتعليم في منطقة الرياض ممثلة في إدارة النشاط الطلابي «بنات» المؤتمر العلمي الـ13 بمشاركة 45 بحثاً في مدارس المنهل الأهلية، بحضور عدد من القيادات التعليمية والمشرفات ورائدات النشاط والطالبات. وبدأ الحفل بالقرآن الكريم ثم نشيد ترحيبي لطالبات مدرسة طيبة الابتدائية. ثم القت مديرة نشاط الطالبات بتعليم منطقة الرياض الدكتورة إيمان بنت عبدالله الدريهم كلمة اوضحت فيها أن الإدارة العامة للتعليم في منطقة الرياض عقدت شراكات مجتمعية مثمرة مع كبريات جامعات المملكة، ومنها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة الأميرة نورة، بهدف التدريب والتحكيم والتغذية الراجعة. وتضمن المؤتمر ورقتي عمل قدمتهما الدكتورة سامية المجلِي مساعدة وكيلة جامعة الأميرة نورة، والأستاذة الدكتورة الجوهرة بخيت آل جهجاه الأستاذ المُشارك في كلية اللغة العربية في جامعة الإمام محمد بن سعود. بعد ذلك قامت الطالبات بعرض ابحاثهن منها «دور الذكاء الصناعي في تطوير المناهج الدراسية بالمرحلة الابتدائية في المدرسة 159 بالرياض»، للطالبة العنود بنت فيصل العتيبي، و»واقع استخدام طالبات المرحلة المدرسة الابتدائية الثامنة لتحفيظ القرآن الكريم في مدينة الرياض للتطبيقات الإلكترونية في مادة القرآن الكريم» للطالبة رسيل خالد محمد أبو ذيب.
| الرئيسية × بحث إلغاء