ومن هنا طرأت الفكرة لهم لما لا يوجد مطعم واحد لتقديم الطعام دليفيري … ثم ابتكروا وأسسوا اول موقع اكتروني ليضم كثير من المطاعم ويوفر انواع الطعام المختلفة للأفراد ويستطيع الأفراد أن يطلبوا الطعام من خلال الموقع ويصل لهم في مكان. الأن موقع GrubHub اكبر موقع اكتروني لتقديم الطعام دليفيري, ويضم اكثر من سبعين الف مطعم في اكثر من الف مدينة, وبلغت قيمة شركة GrubHub في أبريل الماضي بأكثر من 3 مليار دولار, قصة نجاح مات مالوني ومايك إيفانز احدي قصص نجاح رجال اعمال من الصفر الملهمة للجميع 4- قصة نجاح هوارد شولتز عمل كبائع لدى زيروكس بعد تخرجه و في عام 1979 وعمل كمسؤول عن قسم المبيعات في الولايات المتحدة الأمريكية لدى شركة هامربلاست لتقطير وصناعة القهوة. في عام 1981 كان في رحلة الي ايطاليا لزيارة أحد عملاء شركة هامربلاست والذي كان محل ناشيء لصنع القهوة يدعى ستاربكس ثم اتته الفكرة لما لا يوجد في الولايات المتحدة مقاهي إسبريسو راقية مثلما في جميع أنحاء إيطاليا. قصص نجاح رجال اعمال من الصفر. اعجب هوارد شولتز بالمشروع وبعد سنة انضم مع صاحب قوة ستاربكس للعمل كمدير المبيعات، وسعي هوارد شولتز للتوسع وانشاء عدة فروع ولكن حصل عدة خلافات بينه وبين مالك محل القهوة ستاربكس فتركه.
جورج سوروس هرب جورج سوروس عندما كان مراهقا في المجر عام 1947 من الاضطهاد النازي وذهب للعيش في إنجلترا، وعلى الرغم من عدم وجود الكثير من المال إلا أنه التحق بمدرسة لندن للاقتصاد وشق طريقه في الجامعة للحصول على شهادته، ثم انتقل إلى الولايات المتحدة في الخمسينيات من القرن العشرين، وأصبح مديرًا للاستثمار لعدد من الشركات الكبرى، وبدأ ببناء شركته الخاصة وأصبح واحد من أغني وأنجح المستثمرين ورجال الاعمال. الدروس المستفادة من قصص نجاح رجال اعمال من الصفر على الرغم من أن الديون قد تبدوا مخيفة للكثير من الاشخاص خاصة عندما تكون الفكرة غير مضمونة،ولكنها قد تكون بدأية ناجحة فالجميع تقريباً في هذه القائمة حصلوا على قرض في وقت ما للبدأ في تحقيق أهدافهم المهم أن تكون هناك خطة لتسديد هذه الديون. يحتاج الانسان كثير إلى الاستثمار في ذاته قبل أن يقوم بالاستثمار في أي شيء آخر، وذلك من خلال التركيز على تحسين المهارات والتركيز في التعليم واكتساب الخبرات، حيث بدون الاستثمار الذاتي لن يكون الانسان قادرًا على إنشاء شركة أو تحقيق النجاح.
– أكثر تلك اللقطات روعة تلك اللحظة التي قال فيها راي "مالك الشركة" إلى مؤسسي الشركة الأخوين ( في كل ولاية في أمريكا يوجد مبنيان أساسيان لا غنى عنهما وهما المحكمة والكنيسة، لِم لا نجعل الاثنين ثلاثة ونضيف مطعم ماكدونالدز لهما، لِم لا نجعل اسم ماكدونالدز بشهرة المحكمة والكنيسة).. مع العلم أن راي في تلك اللحظة لم يكن سوى مندوب مبيعات لشركة خلاطات الحليب ولم يكن يملك شيء من ماكدونالدز، شخص عمره 52 عام يعرض على شركة ماكدونالدز توسيع عملهم، هدفه السيطرة على تلك الشركة من لا شيء في ذلك العمر! تخيل الأمر، إنه الطموح يا سادة، تخيل يا صديقي لو أن شخصاً في سن الأربعين لا يملك قوت يومه يخبرك بأن حلمه أن ينشئ شركة لتصبح أفضل شركات العالم، سيكون ردنا جميعا أفقد عقله! ؟ – الفيلم أثبت أنه مهما كان صاحب العمل متعلم وعبقري ولم يكن لديه الشجاعة والمخاطرة في بعض القرارات لن ينجح أو على الأقل لن يصل للقمة. – الفيلم أثبت أنك ستواجه الفشل كثيراً خلال رحلتك في ريادة الأعمال، لكن مربط الفرس الأصرار على النجاح فلولا أصرار راي لما وصلت ماكدونالدز لما وصلت إليه الآن. – الفيلم أثبت أن عملك كريادي أعمال وصاحب عمل لا يعني أنك ستجني المال وأنت جالس على مكتبك تطالع الأخبار وتشرب القهوة، الريادة تعني أن تنام وأن تفكر في عملك وتستيقظ وأنت حلمت في عملك، الريادة تعني أنك ستعمل 10 ساعات يومياً أو يزيد ولن تنجح في البداية أيضاً!
وبطبيعة الحال لا يقبل المربي الحق أن يعطي الدرجات جزافا أو أن يحابي أو يظلم أحد ولذا يحاول أن يجد طرقا ليمنع ذلك وهذه تتوقف على طبيعة الاختبار وتتعلق بتصميمه وتصحيحه. أما ما يتعلق بالتصميم فيجب أن تكون الأسئلة عينه ممثلة لمختلف أجزاء المادة ، وأن تكون محددة وخالية من اللبس والغموض ، وأن تكون في مستوى التلاميذ ومناسبة للغة الطلاب ، وأن تكون على النمط الحديث (الطريقة الموضوعية). مواصفات الاختبار الجيد ppt. أما ما يتعلق بالتصحيح فلابد من وجود نموذج إجابة خاصة في الطريقة المقالية ، ولابد من قراءة عينة من الإجابات قبل التصحيح ، ولا نحتاج للخطوتين في الأسئلة الموضوعية. وباستعمال الأسئلة الموضوعية نستطيع أن نحقق موضوعية التصحيح بنسبة 100%. ب ـ الصدق: الاختبار الجيد هو الذي يقيس ما أعد من أجل قياسه فعلا ، وهذا ما يسمى بالصدق ، أي يقيس الوظيفة التي أعد لقياسها ، ولا يقيس شيء مختلف ، ولا يتطلب أسئلة تقيس الذكاء حتى لا يتحول الاختبار إلى قياس للذكاء. أن صدق كل سؤال يتوقف على مدى قياس للناحية المفروض أنه وضع لقياسها ، ويرتبط صدق الاختبار بصدق كل سؤال فيه. والاختبار الصادق هو الذي يصلح للقياس على مجموعة معينة من التلاميذ وقد لا يكون صادقا لمجموعة أخرى ، وذلك لتداخل عوامل تؤثر على مدى صدق الاختبار كمستوى التلاميذ أو أن المدرس الذي يدرس هذه المجموعة غير الذي يدرس للمجموعة الأخرى وهكذا.
وفي ما يلي مثال توضيحي لذلك: أعطي السؤال التالي للتلاميذ في الفصل الدراسي: هل الصدق فضيلة ؟ أجب بنعم أو لا. من تحليل إجابة التلاميذ أتضح أن جميعهم أجابوا بنعم ، بينما أجاب تلميذ واحد بلا. مقال عن مواصفات الاختبار الجيد - موقع المزيد. والمفروض في السؤال المميز أن تختلف الإجابات عليه باختلاف الأفراد ، وهذا يدل على أن هذا السؤال واضح تماما وغير مميز. وقد أعطي سؤال آخر على نفس التلاميذ: يعتبر الصدق ضروريا في مواقف الحياة أذكر نسبة ذلك ؟ كانت أجابه التلاميذ مختلفة وتراوحت بين 50 ـ 100% وهذا يدل على أن هذا السؤال مميز ، وذلك بان أوضحت الفروق الفردية بين التلاميذ ، وهذا شرط أساس في أي سؤال من أسئلة الاختبار. فإذا أتضح أن أحد أسئلة الاختبار غير مميز ، فان من واجب واضع الاختبار أن يستبعد هذا السؤال لعدم جدواه. ولتحقيق التميز في أسئلة الاختبار لابد من تحليل نتائج كل سؤال إحصائيا وتحديد سهولتها وصعوبتها ودرجه التمييز بينها من واقع عدد الإجابات الصحيحة والخاطئة والمتروكة في كل سؤال أو من خلال إيجاد العلاقة بين نتائج كل سؤال ونتائج الاختبار كله. هـ سهوله التطبيق والتصحيح واستخلاص النتائج: تتأثر عملية تطبيق الاختبار بعوامل متعددة ، منها ما يتصل بالاختبار وما يتميز به من خصائص ، ومنها ما يتصل بمن يعطي الاختبار ، ومنها ما يتصل بالتلاميذ الذين يطبق عليهم الاختبار.
علم النفس التعليمي، محمد خليفة بركات، 1396 هـ. الإحصاء في التربية وعلم النفس، عبد العزيز القوصي، 1956م. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
وجدير بالذكر أن أبا لبدة أشار في كتابة "مبادئ القياس" إلى أنواع الصدق، وهي الآتي: صدق المحتوى. الصدق المنطقي أو صدق المفهوم. الصدق السطحي أو الظاهري. الصدق التجريبي والإحصائي، ويقسم إلى (تنبؤي، وملازم أو مصاحب). الصدق العاملي. وهناك عوامل مهمة تؤثر في الصدق منها مايأتي: عوامل متعلقة بالتلميذ. اضطراب التلميذ في الاختبار. العادات السيئة في الإجابة. عوامل متعلقة بالاختبار: لغة الاختبار. غموض الأسئلة. الاختبار الجيد. سهوله الأسئلة أو صعوبتها. صياغة الأسئلة. العلاقة بين الأسئلة وما تعلمه الطالب. عوامل متعلقة بإدارة الاختبار: عوامل بيئية كالحرارة والبرودة والرطوبة والضوضاء. عوامل متعلقة بالطباعة. عوامل متعلقة بالتعليمات غير الواضحة أو المتذبذبة. استخدام الاختبار في غير ما أُعِدَّ له. الثبــــات: يقصد بثبات الاختبار إعطاء النتائج نفسها إذا ما أعيد على الأفراد أنفسهم في الظروف نفسها، ويقاس هذا الثبات إحصائيا بحساب معامل الارتباط بين الدرجات التي حصل عليها التلاميذ في المرة الأولى وبين النتائج في المرة الثانية، فإذا ثبتت الدرجات في الاختبارين وتطابقت قيل إن درجة ثبات الاختبار كبيرة. وهناك عوامل كثيرة يمكن أن تؤدي إلى عدم ثبات درجات الاختبار جمعها "ثورندايك" فيما يأتي: سمات الفرد العامة الدائمة: مستوى قدرة الفرد في واحدة أو أكثر من السمات العامة.