شمس النهار | حيرة المحبة بين من علمنا ومن علمناه!! بقلم الدكتور عاطف معتمد شمس النهار لـ توفيق الحكيم! لو لم تقرأ مقدمة توفيق الحكيم لهذه المسرحية لقلت إنها تجربة ساذجة في الأدب. شمس النهار | حيرة المحبة بين من علمنا ومن علمناه !! - منصة فرندة Farandh. فالمسرحية في ظاهرها بسيطة لا حبكة فيها، والحوارات، من القراءة السريعة، ليست سوى ديالوج مباشر يخلو من عمق أو يكاد، كما يعوز نهايتها حبكة أكثر إقناعا ودرامية. ومع ذلك، لا بد أن تستوقفك كلمات الحكيم وهو يصف المسرحية في المقدمة منبها إياك بأنها "أدب تعليمي". موضوع المسرحية أقرب لحكايات الأطفال ومسامرات هادئة في ألف ليلة وليلة ، ليس لدينا زمان بعينه ولا مكان معلوم، والأميرة ابنة السلطان المسماة "شمس النهار" ترفض الزواج إلا من رجل يأتي لها بإقناع عقلي وحجة وبرهان تكون دليلا على أنه يستحق أن يكون لها شريكا في العمر. ولكي يتحقق ذلك تفتح الأميرة باب التقدم لكل رجال البلاد على اختلاف درجاتهم الاجتماعية: الوضيع قبل النبيل والفقير قبل الغني، مع شرط بسيط بتوقيع عقوبة الجلد على من يفشل في إقناع الأميرة بالزواج منها. يتقدم عشرات الوجهاء والأغنياء وترفض الأميرة في كل مرة، ثم في النهاية ينجح أحدهم في أن يستوقفها بحجاجه العقلي حين يقول لها إنه جاء ليتزوجها لا ليسعدها ويغير حياتها بل لكي تقوم هي بتغيير حياته لأنه لا يصلح لشيء في الدنيا وأنه يريد أن يتزوجها ليعطها الفرصة كي تستمتع هي بأن "تصنع منه" شيئا نافعا.
للمزيد.. 3 فنانات وأديب| إحسان عبد القدوس والجميلات!! شمس النهار | حيرة المحبة بين من علمنا ومن علمناه!! تعجب الأميرة بالفكرة وتخرج مع الرجل في رحلة خطبة قبيل الزواج كي تصنع منه شيئا مفيدا لكن الأحداث تبين كيف أنه هو الحكيم الماهر الخبير العارف الذي صنع منها إنسانا جديدا وعلمها من الزهد والحكمة والترشيد والإقناع ما لم تعرفه في القصور الملكية. وفي منتصف القصة يتقابلان مع أمير شاب غافل يمرح الفساد في ملكه فتنجح شمس النهار في أن تنقل ما تعلمته من حكمه إليه وتغير عقله وتصنع منه إنسانا جديدا. عند هذه المفارقة تقع شمس النهار في حيرة بين محبة من علمها وصنع منها شيئا وصار جديرا بأن يتزوجها وبين محبة من علمته وأصبح صنيعتها حتى أنها لتبهج نفسا برؤيته وقد صار خلقا جديدا، أو يكاد. لم يقع توفيق الحكيم في النهاية الساذجة بأن تتزوج شمس النهار واحدا منهما بل يقرر الحكيم (والمؤلف هو خالق أقدار الأبطال) بأن يفترق الجميع. انا شمس النهار اللي مطله. في لحظة الوداع ينصح المحب العاشق الذي صنع من الأميرة إنسانا جديدا أن تعود شمس النهار إلى بلادها لتنشر فيها العدل والحكمة والرشد بعد أن عرفت الحياة على حقيقتها ورأت في العالم الواقعي الفساد والسرقة والخداع وذاقت الخوف والجوع بعد أن كان كل شيء مجابا في قصرها المشيد.
أنطوان أبو زيد "لكَ/ لصدفتكَ الواهنة، المانحة/ رحابتك، شمسك المختبئة تحت/ رداء الشتاء والصقيع،/ لقدمك التي لا يُرى ألمها من هنا،/ هذه الصورة. / وتبتسم لأنك تمرّنت عمرًا من أجل/ لهاثين بل أكثر". - لديَّ صورة، إن شئت أريك إياها. هاتها. أنظر. هذه من العام 1960، على ما أظنّ. - أين؟ - في القدس. أنظر هذه الابتسامة التي تعلو شفتيه، وهو واقف على فسحة بسيطة، في مقدّم الشاحنة المحمّلة بالليمون، يده على حاجز الشاحنة الحديد المزيّن ما بين المصباحين. - وأنت؟ ما دهاك؟ تحتفظ بالصورة علامة على ماذا؟ - لم تنظر جيداً. - كيف؟ - ألم ترَ وجنتيه؟ من فوق ثيابه الكثيرة: ترنشكوت، وتحته سترة، وتحت السترة كنزة صوف، وفوق ذلك كله شالٌ يحيط بعنقه. وشعرٌ كان لا يزال غزيرًا أسود. - أنتَ لا تقف أمام الكاميرا مثله. - من قال لك ذلك؟ صحيح أني أتظاهر بتحاشيها ولكني لستُ أقلّ احتفالا منه، أبي، بالتقاط الذكرى، وفي مكان مقدّس. - مقدّس؟ شاحنات ثلاث وليس غير أكياس وصناديق تبرز من أعلاها! رئيس حي عين شمس يبحث عددًا من مشروعات التطوير | النهار. - لو أنّك تضع مكبّرًا على الصورة، لرأيتَ الضحكة العريضة هذه، تبرز ساطعة من عينيه الجاحظتين قليلا، وفمه الرفيع. أما المقدّس، فهو المكان الذي أخبرنا أنه زاره، في خلال رحلة شاحنات الليمون الثلاث الى الأردن.
- يعرفهما جيّدًا؟ - نسياه. لم نذكرهما. لم يأتيا كثيرًا، ولم نرهما إلاّ في مواسم الرشّ والاغتسال. ربما الابتسام من يقينٍ بأنه صديق المسؤول عن هذين. هو الطبيب الذي كان يخاطبه عن المرض، وعلم أولي، وكيف تأتي الحشرة من أيّ مصدر ولماذا تسقط الورقة، ومتى تُرَشّ الشجرة، وما هي مقادير الدواء المائل الى لون الكبريت غالبا، وأي وضعية للرشّ... وما كان ليقرأ كتابًا أو يفكّ حرفًا. الراديو خزّانه، مكتبته النقّالة، يتّكئ الى الكنبة أمام الراديو الانكليزيّ الصنعة، بصندوقه العالي، وخطوط موجاته المتدرّجة من الجنوب الى الشمال. من موسكو وبرلين وباريس الى لندن فالجزائر فالقاهرة، وبيروت، ثم الشام، وبغداد... ويصغي، مساء، الى نشرات الأخبار، والنداءات وتحيات يرسلها أبناء "الأرض المحتلّة " إلى ذويهم. وتراه يبكي معهم. لم أعرفه أبي، لم أكن أعرفه يبكي غير هذه المرات أمام الراديو، مصغيا الى أصوات متهدّجة ترسل الحنين والشوق عبر الأثير. بكاؤه كان ناعما أقرب الى النشيج الأنثوي المتقطّع والحادّ. أنا وأبي والغيلان | النهار. ولكن حرصه على إخفاء صوت بكائه برفعه صوت الراديو قليلا، ونحن في الغرفة نفسها. لم يقلْ لنا يومًا لماذا كان يبدي تعاطفه مع أولئك الذين كانوا يرسلون تحياتهم، عبر الأثير، إلى أهاليهم في الأراضي المحتلّة، وحين يبدأون بذكر أسماء الأقارب، يصيرون ينشجون وتهتزّ أصواتهم، وخافتًا كان.
أعلن ماهر كامل هاشم، رئيس حي عين شمس، أنه سيتم تطوير مدرستين بنطاق الحي، مع تطوير الوحدات الطبية وإمدادها بأجهزة متطورة. وأضاف رئيس حي عين شمس، أنه تم كذلك إعداد دراسة متكاملة ورفع ميداني لعدد من المشروعات بمناطق (المساكن وأحمد عرابي والجراج والعرب)، وكذلك تطوير الحدائق وعدد من الشوارع.
حلّت المغنية شمس الكويتية ضيفة على برنامج "كاربول كاريوكي" الذي يعرض على قناة "دبي" ويقدّمه السعودي هشام الهويش. وطرح الهويش خلال الحلقة سؤالاً على شمس عن أعلى أجر تقاضته في حفلاتها، وكعادتها في محاولتها لإثارة الجدل، جاء جوابها معاكساً، وقالت إنّها ستفصح له عن أعلى أجر تقاضته من زوجها حتى لا تغنّي بعدما طلب منها السفر معه في رحلة سياحية لمدة شهرين. وتابعت سردها لـ"القصة"، مشيرة إلى أنّ لديها ارتباطات فنّية وحفلات بقيمة 800 ألف دولار، وخلال ساعات قليلة حوّل زوجها إلى حسابها هذا المبلغ حتّى تلغي ارتباطاتها وتسافر معه. هذا التصريح تسبب بانتقادات لشمس، إذ اعتبر البعض أنها محاولة جديدة منها لتصدّر الترند، خصوصاً أنّه معروف قلة حفلات شمس الغنائية بل ندرتها. كما تطرّقت خلال الحلقة للحديث عن الفنانة بلقيس واتهمتها بالتناقض وأنّ لديها أكثر من شخصية. انا شمس النهار المطله. ووصفت رحمة رياض بـ"الخوافة"، وقالت إنها ليست هي ودائماً خائفة. أما عن حلا الترك، فوصفتها بـ"الضحية والمجني عليها".
وافقت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية رسميًا على مسارات الثانوي وتخصصاتها 1443 حتى تتمكن من تنفيذ مشروع المسارات للإعداد لتلبية احتياجات كادر التعليم في المملكة وتلتزم بإعادة تأهيل المعلمين والمعلمات من خلال التعليم، وإعداد دورات احترافية لمستويات السداد ودمج التخصصات. وذلك لتحقيق الأهداف الاستراتيجية لتنمية القدرات البشرية وتحسين مخرجات التعلم ، وكذلك بذل جهود كبيرة قدرات المعلمين ، ووفقاً للقرار الصادر عن وكيل وزارة التعليم الصادر بتاريخ 1441 هـ ، فإن التعليم قامت بإطلاق مشروع تطوير المسارات لتحسين قدرة المعلمين في خطة التطوير من الناحية التعليمية. مسارات الثانوي الجديدة وتخصصاتها | Sotor. تعميم مسارات الثانوي وتخصصاتها سيتم تنفيذ عدد من البرامج التدريبية الصيفية لتدريب المعلمين والمعلمين ، والسعي لتحسين مهاراتهم المهنية والتعليمية ، من أجل حالة الاندماج المهني في مراحل مختلفة. وقد حددت الوزارة المراحل المختلفة لمشروع مسار الثانوي العام ، من جهة ثانية يمكن للراغبين بالحصول على نسخة من مشروع مسار التطوير الثانوي 2021 من المعلمين ، يرجى مراجعة تعميم مسار الثانوي لشاغلي التعليم، بالإضافة إلى توفر تخصصات الثانوي داخل تعميم وزارة التعليم السعودية.
التقليل من هدر الوقت، وتنظيم جدول الطالب ليستفيد منه اكبر قدر في وقت أقل. عمل مناهج مناسبة لجميع الطلاب تتناسب مع قدراتهم العقلية واستيعابهم. توسيع فرص العمل من خلال القدرة على التوظيف بعد اكمال الشهادة الثانوية دون المرور بالجامعة. العمل على زيادة الإبداع والتطوير في المدارس من خلال زيادة صلاحياتها. المسارات الجديدة للمرحلة الثانوية وتخصصاتها – مدونة الخدمات الإلكترونية. التوسع في دراسة المجالات الجديدة مثل الحاسب والعلوم الإنسانية والعلوم الحيوية. عمل نظام ثانوي موحد في جميع أنحاء المملكة، وهذا يسهل على اولياء الامور والطلاب الإنتقال من منطقة لأخرى فضلا لا أمرا إدعمنا بمتابعة ✨🤩 👇 👇 👇 مسارات الثانوي الجديدة وتخصصاتها – مدونة المناهج السعودية Post Views: 271
قروب الأول الثانوي السعودية-أفدني القوانين: - يمنع نشر او الاعلان عن روابط تخص مجموعات وقنوات وحسابات واعلانات - يمنع الكلام خارج عن اطار الدراسة والا سيتم حذف العضو. - يحق للإدارة حظر كل من تراه تعدى حدوده رابط المجموعة: You are invited to the group قروب الأول الثانوي السعودية-أفدني. Click above to join.
التقليل من هدر الوقت، وتنظيم جدول الطالب ليستفيد منه اكبر قدر في وقت أقل. عمل مناهج مناسبة لجميع الطلاب تتناسب مع قدراتهم العقلية واستيعابهم. توسيع فرص العمل من خلال القدرة على التوظيف بعد اكمال الشهادة الثانوية دون المرور بالجامعة. العمل على زيادة الإبداع والتطوير في المدارس من خلال زيادة صلاحياتها. التوسع في دراسة المجالات الجديدة مثل الحاسب والعلوم الإنسانية والعلوم الحيوية. ما هو المسار العام في الثانوي - مجلة محطات. عمل نظام ثانوي موحد في جميع أنحاء المملكة، وهذا يسهل على اولياء الامور والطلاب الإنتقال من منطقة لأخرى. [1]
نبذة عن المسارات التعليمية بالسعودية قامت وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية بوضع مسارات جديدة لجميع المراحل التعليمية، ولكنها وضعت نظام رائع ومتكامل فجعلت جميع المسارات مرتبطة ببعضها وليس كل مسار منفرد بذاته مما جعل كل المراحل التعليمية تكميلية وليس لكل مرحلة جزء خاص بها، وفي نهاية المطاف يكون هناك تخصصات تتوافق مع الجميع ومع استيعاب جميع الطلاب حتى يكون لديهم قدرة على استكمال تعليمهم والتوظيف في الأماكن التي تناسب قدراتهم.