فأنا شخصيا لدي قناعة أن هذا النفور الجماهيري الكبير من القراءة مرتبط بالتجربة المدرسية الصادمة مع الكتاب، الكتاب المقرر الذي يبعث على الملل، والذي من الطبيعي أن يبعث على الملل؛ لأنه لا يفتح آفاقاً للأسئلة، ومن ثم للتفاعل الجدلي ثقافيا، وإنما يطرح أجوبة مغلقة مكرسة، تعززها سياسة التلقين. هكذا تحوّل الكتاب على يد المؤسسات التعليمية الأولى من كونه ميدانا تفاعليا إلى كونه عبئا ثقيلا مفروضا، على الطالب أن يتجرّعه العقل كضرورة لاجتياز الاختبارات التقليدية التي لا يجتازها بجدارة إلا من يتقن فن الاجترار بمهارة. وهو فن لا يبرع فيه إلا ذوو العقول المُهيأة سلفا للانقياد ولتقبل فروض الاستبداد العقلي. 2 تتضاعف المشكلة التعليمية في علاقتها مع القراءة إذا نظرنا إلى مكانة تفعيل القراءة الحُرّة في النظام التعليمي في شقيه: العام والعالي. فأنشطة القراءة العامة (أقصد: القراءة الحرة التي لا تنتمي للمواد التعليمية المقررة، كأن يختار الطالب موضوعا ويقرأ فيه، ويُكافئه المعلم تقييما على هذا النشاط) معدومة أو هي في حكم المعدوم. وطبعا، نشاط كهذا لا يمكن أن يُفَعّل إلا بوجود معلمين على مستوى متابعة وتقييم القراءات الحرة، من حيث هي قراءة خارج نطاق المواد المقررة، حتى ولو كانت قراءات حُرّة في الصحف والمجلات والمواقع الشبكية، خاصة تلك المواقع التي تهتم بأي مجال من مجالات الثقافة العامة، ولكن على نحو علمي جاد.
ونحن عندما نؤكد على (القراءة النوعية) فإنما نؤكد على النوعية من ناحيتين: من ناحية (نوعية المقروء) موضوع القراءة، وهو الذي تقتضي النوعية فيه أن يتوفّر على مستوى عال من الإبداع والبعد عن التكرار الاتباعي السائد في الخطاب النقلي، ومن ناحية (نوعية فعل القراءة)؛ حيث يقتضي الأمر هنا أن تكون القراءة نقدية تفاعلية، غير اتباعية/ غير تلقينية، بل يتم الاشتغال بها وعليها كفعل مواجهة مستمرة مع الفضاء التأويلي الذي هو دائما ميدان معركة خفية مع إرادتين متمايزتين، أو يجب أن تكونا متمايزتين: إرادة المؤلف من جهة، وإرادة القارئ من جهة أخرى، فضلا عن إرادة النص كوجود مستقل، أو يُفترض أنه مستقل عن هذا وذاك. تبعا لهذ المفهوم الذي نتقصّده في تحديد الذاتية المتحررة، وفي تحديد النوعية في القراءة؛ يصبح التحريض على فعل القراءة تحريضا مباشرا على الحرية، وتصبح القراءة ثورة، فالحرية تتحقق ضرورة للفرد وللمجموع بالتناسب مع فعل القراءة، وتحديدا القراءة في بعدها النوعي: نوعية موضوع القراءة/ المقروء، ونوعية الفعل القرائي. ومن هنا تأتي ضرورة الاشتغال عليها كفعل نضالي للتحرر من كل أشكال الاستبداد التى تمارسها الثقافات المهيمنة أو المؤسسات القامعة التي لا تشتغل إلا على ذوات غير متحررة ثقافيا/ عقليا.
وهو تصور ناتج عن الثقافة التلقينية، أي أولئك الذين تعودوا على تلقي المعرفة (أو ما يظنونه معرفة) كمقولات ناجزة تُلقى عليهم أو يتلقونها بسلبية من كتاب. فهؤلاء يعتقدون أن الإعلام المرئي يمنحهم الراحة (السلبية) في تلقي المعرفة. ومن ثم لا يرون أن ثمة حاجة ماسة لتفعيل الاهتمام القرائي في المنزل، خاصة وأن المرئي يتوفر فيه طابع الاشتراك التفاعلي في المشاهدة، ومن ثم متعة التواصل.. إلخ، بينما الفعل القرائي له طابع التفرد والانعزال. يذكر نجيب محفوظ في رصده لتأثر التلفزيون على اهتمامات الناس، أن التلفزيون أخذ بضربة واحدة نصف الوقت الذي كان مُخصصاً للقراءة عند كثير من المتعلمين. نجيب محفوظ شهد مرحلة ما قبل التلفزيون وما بعده، عاش طويلا قبله، كما عاش طويلا بعده. ومن هنا، فهو يلاحظ الأثر الذي تركه التلفزيون من حيث هو جهاز ترفيهي إعلامي تثقيفي. وبما أن الطبيعة البشرية تميل إلى الأمتع والأسهل والأقرب والمباشر.. إلخ مما يوفره الإعلام المرئي بامتياز، فستتنازل عن كل إغراءات القراءة المؤجلة واللامباشرة، لصالح الأمتع والأسهل والأقرب المتوفر في الإعلام المرئي. طبعا، وكما قلت في أول المقال، القراءة الحقيقية ليست فعلا ترويحيا ترفيهيا (حتى وإن وفرت الترويح والترفيه بنسبة ما)، بل هي فعل نضالي تحرري يتجاوز بالإنسان وضعه الطبيعي/ البدائي/ الغرائزي.
أنقرة - العرب اليوم أعلنت خدمة الكوارث في تركيا أن زلزالا قويا ضرب شرقي البلاد اليوم السبت وقالت إدارة الكوارث والطوارئ التركية (آفاد) إن الزلزال الذي بلغت قوته 5. 2 درجة ضرب بلدة بوتورغ في ولاية ملاطية الساعة 5:02 مساء بالتوقيت المحلي (1402 بتوقيت غرينتش) وتم تسجيل الهزة على عمق 6. 7 كيلومترات (4. 2 ميل). وقالت آفاد إنه لم ترد تقارير فورية عن وقوع إصابات أو أضرار جسيمة تقع تركيا على خطوط صدع زلزالية رئيسية، وسبق أن ضربتها زلازل مدمرة، كان أحدها بالقرب من إسطنبول عام 1999، وأسفر عن مقتل أكثر من 17 ألف شخص.
الهدف الوظيفي Objective يعتبر من أهم جزئيات السيرة الذاتية حيث أن معظم الشركات تنظر بداية إلى هذه النقطة. يتم من خلال الهدف الوظيفي توضيح نوع الوظيفة التي يطمح الباحث عن عمل للحصول عليها والمهارات. في الهدف. الهدف الوظيفي يعتبر واحد من أهم الفقرات التي يجب إدراجها في السيرة الذاتية حيث تعتبر هذه الأخيرة ضرورية عند تقديم طلب العمل لأي وظيفة كما أنها يجب أن تحتوي على أهم المعلومات. سوف أقدم لكم اليوم عبر منصة موقع نرى عبر موقع صناع المال نموذج الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية يختار بعض الباحثين عن عمل تضمين هدف وظيفي في سيرهم الذاتية الهدف منه هو أن يذكر أهداف حياتك المهنية يمكن أن يكون الأمر. يتطلب التقديم في أي وظيفة إلى عمل سيرة ذاتية تتطلب بعض البيانات عن المتقدم لهذه الوظيفة الهدف الوظيفي هي أحد البنود الرئيسية التي يجب أن تتوفر في السيرة الذاتية لهذا سوف نقدم لكم الهدف الوظيفي لمهنة المعلم. الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية مثال. الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية ان الهدف الوظيفي هو عبارة عن مجموعة من الجمل القصيرة التي تحدد فيها نقاط رئيسية في مسيرتك المهنية تهمك وتريد انجازها بشكل متقن بحيث ستترك انطباعا جيدا لدى.
الهدف الوظيفي الهدف الوظيفي هو بيان واضح المعالم يشرح المهنة التي ينوي الفرد ممارستها طوال حياته المهنية من المهم لكل موظف أو باحث عن عمل تحديد أهدافه المهنية بوضوح حيث يساعده على التوصل إلى خطط عمل فعالة قد يؤدي وضع أهداف غير واقعية إلى خيبة الأمل لكن هذا لا يعني أنه يجب على المرء تجنب صياغة الأهداف المهنية تماماً فإن اتخاذ القرارات هو أسهل طريقة لتحفيز نفسك على تحقيق أحلامك. أهمية الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية الغرض من الهدف المهني هو السماح لصاحب العمل بمعرفة الوظيفة أو نوع الوظيفة التي تتقدم لها ومؤهلاتك لهذا المنصب كما إنه يحدد اتجاه سيرتك الذاتية حيث يقدم لمحة عن مهاراتك ورؤيتك وأهدافك قصيرة المدى وأهدافك طويلة المدى لصاحب العمل إنه يحدد الاتجاه جنباً إلى جنب مع المستندات الكاملة علاوة على ذلك فإنه يميز أيضاً طلب الوظيفة الخاص بك عن بقية المتقدمين لأنك وضعت هدفاً مهنياً فريداً لنفسك. ماذا اكتب في الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية – صناع المال. ماذا اكتب في الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية ابدأ بسمة قوية وأضف 2-3 مهارات وصف أهدافك المهنية وقل ما تأمل أن تفعله للشركة. اذكر الوظيفة التي تتقدم إليها واستخدم اسم الشركة. اختصر 2–3 جمل أو 30-50 كلمة.
مثال: ضعيف: الهدف الوظيفي: الحصول على وظيفة فيها التحدي ويمكن استخدام إمكانياتي ودراستي وقدراتي الإبداعية. ممتاز: الهدف الوظيفي: الحصول على وظيفة كاتب في قسم العلاقات العامة أو شركة إعلانات. ويمكن كتابة سيرة ذاتية لك على حسب الوظيفة المتقدم إليها. ماذا تريد أن تحقق من خلال المهنة (لذاتك) و للشركة التي تعمل فيها ، و هل يتسق الاثنان بلا تضارب كما أوضح أستاذ النور. الهدف نقطه مهمه جداً كما ذُكر انفاً فتختلف من تخصص الى اخر ، متخرج حديثاً او تمتلك مهارات او امكانيات اكتسبتها من بيئه عمليه مثال ( متخرج حديثا): متخرج حديثا سنه......... من كلية......... تخصص....... وأسعى الى صقل وتطوير مهاراتي في المجالين العلمي والعملي في بيئة ديناميكية. مثال متخرج وتمتلك الخبرة: متخرج سنه...... من كليه....... تخصص...... الهدف من الوظيفة في السيرة الذاتية. وأسعى الى صقل مهاراتي في المجالين العلمي والعملي في بيئة ديناميكيه ؛ واسعى الى الارتقاء بالشركه لأقصى درجات التميز وكذلك بذل اقصى جهد للوصول لافضل المراكز واعلى المستويات من خلال تشغيل مهاراتي التي اكتسبتها في مجالات.................. وان اصل الى هدفي والمكانه التي اطمح الوصول اليها. شكرا يااستاذة غادة على الدعوة............ طبعا لكل شخص هدف يختلف عن الاخر بطبيعة اختلاف البشر والظرف الذى يعيشه ، والظرف الذى جعله يقبل ويقدم للوظيفة ويقبل بها...... ولكن الشركات تطرح مثل هذه الاسئلةغالبا لتتعرف دافعية الموظف للعمل فإن كانت الاجابة فى صالح حوجة الشركة ( التى تعتبر من احد اسباب الدعوة للتقديم للوظيفة مثل حب تحقيق الذات ، والشقف بالتحدى ، او الحوجة لاكتساب مزيدا من الخبرة ، حب المغامرة ، الاحساس بالانجاز وحب التفوق ، العمل مع تيم او....... او...... ) ويجب فى هذه الحالة ان يتطابق هدف الموظف مع الاهداف المطلوبة لملأ هذه الخانة بمعنى الرجل المناسب فى المكان المناسب.
وهناك ايضا "هدف وظيفي مدير مدرسة" ومن الممكن أن يكون كالتالى: عملت سنوات طويلة في المجال التعليمى، أُدرك أصول الإدارة التعليمية ولدى القدرة على التعامل مع كل أفراد المنظومة التعليمية وأرغب في الالتحاق بالعمل مع مؤسسة تعليمية تمارس المهنة باحتراف ادارى، واتمنى أن اكون لدى التوفيق في ذلك من خلالكم. شاهد ايضًا: المهارات التي يجب وضعها في سيرتك الذاتية وفي نهاية موضوعنا هذا نتمنى كل التوفيق للمتقدمين للوظائف المختلفة في الوصول الى أهدافهم، ونرحب بتلقى تعليقاتكم ونعدكم بالرد السريع. ماذا اكتب في الهدف الوظيفي في السيرة الذاتية + 20 نموذج هدف وظيفي - خَزنة. Mozilla/5. 0 (Windows NT 10. 0; WOW64; rv:56. 0) Gecko/20100101 Firefox/56. 0
نموذج للهدف الوظيفي في سيرة ذاتية لخريج حديث " خريج جديد حاصل على درجة البكالوريوس في الصحافة يبحث عن وظيفة مؤلّف إعلانات مُبتدئ، إذ يمكنني صُنع محتوى آسر للجمهور المُستهدف"، ويمكن أيضًا الاطّلاع على المثال الآتي: "خريج حديث حاصل على درجة البكالوريوس في الاقتصاد، يسعى للحصول على وظيفة في بنك، يُمكنني متابعة معاملات العملاء وتحديد مخاطر الامتثال". نموذج للهدف الوظيفي في سيرة ذاتية لمعلم "مُعلّم ماهر، يبحث عن منصب تدريسي في التربية الخاصّة، ممّا سيتيح لي الاستفادة من شغفي واهتمامي بتنمية وتعليم الطلّاب جنبًا إلى جنب مع المهارات والخبرة التي ستمكّنني من تقديم مساهمة كبيرة في مدرستكم". الهدف من التقديم على الوظيفة. نموذج للهدف الوظيفي في سيرة ذاتية لمهندس "مهندس ميكانيكي مُتخصّص، وماهر، ويتمتّع بخبرة تزيد عن 10 سنوات في العمل مع مجموعة واسعة من تطبيقات المُنتجات، قادر على العمل مع تصميم الماكينة المُحدّد وتطبيقات البرامج بما في ذلك الأوتوكاد (AutoCAD)، مع معرفة واسعة بالأدوات والآلات، ومُهتم بالعمل مع الفريق ولديه القدرة على تعلّم المعلومات التقنية الجديدة بسرعة وتطبيقها بكفاءة". يُعدّ الهدف الوظيفي جزءًا لا يتجزّأ من السيرة الذاتية، وتُعدّ مساحته مهمّة وثمينة للغاية، إذ يتم فيها تقديم خبرات الشخص المُتقدّم ومهاراته ومدى قدرته على التكيّف مع العمل، لذا يجب أن يكون واضحًا، وموجزًا، وجذابًا، وخاليًا من الأخطاء التي يُمكن أن تُشتت انتباه صاحب العمل عند قراءته، كما يزيد الهدف الوظيفي الواضح والدقيق من فرصة المُتقدّم في الحصول على الوظيفة.