ضجّت مواقع التواصل، منذ صباح السبت، بخبر مقتل طالبة جزائرية في أوكرانيا خلال قصف روسي استهدف جسر ستويانكا الذي يربط العاصمة كييف وجوتومير. صور بنت تدعي الله مميزة 2020 - بحر. وتداول نشطاء صورة لشابة أمام شاطئ البحر وقالوا بأنها تدعى بوغالي إيمان، تبلغ من العمر 23 سنة وتدرس الطب بجامعة أوكرانيا، وقد لقيت مصرعها جراء الغزو الروسي. وأعرب مغردون عن بالغ حزنهم لوفاة الطالبة التي أفادت العديد من المواقع الإخبارية بأنها كانت على متن سيارة رفقة اثنين من الجزائريين، كما دشنوا هاشتاغ "#بوغالي_إيمان" تعبيرا عن تضامنهم مع الطلبة. #عاجل: مقتل طالبة جزائرية في #كييف تدعى بوغالي إيمان، حيث كانت متواجدة لدراسة الطب في الجامعة المركزية بالعاصمة ولم تتمكن من المغادرة (وسائل إعلام جزائرية) — شبكة رصد (@RassdNewsN) February 26, 2022 وبحسب ما أفادت تقارير تعنى بمتابعة صحة الأخبار على شبكات التواصل الاجتماعي فإن الصورة المتداولة تعود لشابة مغربية وليس جزائرية، والخبر يندرج ضمن جملة الشائعات التي انتشرت منذ بداية الحرب. الصورة المتداولة على أساس أنها لطالبة جزائرية توفيت في أوكرانيا هي في الحقيقة لفتاة من المغرب تدعى "وفاء بن يعيش" — عبد العزيز سيدي بومدين (@aziz95246212) February 26, 2022 وأضافت التقارير أن الفتاة المغربية تدعى وفاء بن يعيش، وقد طلبت عبر حسابها الشخصي على فيسبوك بالكف عن تداول صورها على أنها لطالبة جزائرية توفيت بأوكرانيا.
مصدر الخبر: السومرية نيوز الشارع العراقي العراق 2022-1-3 175 اخبار عربية اليوم
تفاصيل الفيديو ومن خلال أداة «Youtube DataViewer» المتخصصة في تتبع مقاطع الفيديو تبين أنه نشر في تاريخ 20 أبريل 2022 في الساعة الحادية عشر صباحًا، بينما تشير أداة Invid إلى أن ناشره هو قناة تحمل اسم «Ahmed Maher» يتابعها 184 ألف و239 شخص، وحصد الفيديو ما يقرب من 23 ألف مشاهدة خلال ساعات قليلة. صور بنت تدعي وتبكي. تفاصيل الفيديو وتحرك المجلس القومي للطفولة والأمومة فور متابعة الفيديو وتمت إحالة الواقعة لمكتب حماية الطفل بمكتب النائب العام، وكذلك فتح تحقيقا قضائيًا فيها يتولاه المحامي العام لنيابة أكتوبر الكلية التابع لدائرتها مكان ارتكاب الواقعة. وأعلن المجلس عن أنه يدعم ويساند الطفلة قانونيًا ونفسيًا، مستنكرًا كل الأضرار التي لحقت بها، وأنه يتابع كل ما يبث على مواقع التواصل الاجتماعي بشأن العنف ضد الطفل أو المرأة على مدار 24 ساعة. الرواية الثانية ظهرت عقب أيام من بدء التحقيقات، والتي نفت محاولة قتل الأب ابنته، وفق أقوال الأب: "حد بيرمي ضناه دي طفلة مقطع الفيديو أظهرني في دور شيطان يلقي بابنته على خلاف الحقيقة، دي كانت تحضر شيئًا، وسقطت من الشرفة وأنا حاولت أن أنقذها". ويعاني الأب وفق التحقيقات وتلك الرواية من إعاقة بالساق، وعنف ابنته من أجل إحضار شيء له من الشرفة، وفي أثناء ذلك اختل توازنها وسقطت إلا أنه استعان بجاره لمساعدته على إنقاذها قبل سقوطها.
مناهج البحث في علم نفس النمو هي: المنهج التجريبي. الطريقة الاكلينيكية. المنهج الوصفي. الطريقة الطويلة التتبعية المستعرضة. الطريقة التاريخية. {3} العوامل المؤثرة في النمو هي العوامل التي تسبب حدوث التغيرات التي تلاحظ في النمو ، وهي ما يلي: الوراثة يقصد بالوراثة تلك الصفات التي تحملها الجينات من الأبوين إلى الأبناء. وتعتبر الوراثة عاملاً هاماً يؤثر في النمو من حيث صفاته ومظاهره ونوعه ومداه وزيادته ونقصانه. ويتوقف معدل النمو على وراثة خصائص النوع. وتنتقل الوراثة إلى الفرد من والديه وأجداده وسلالته ، وتمثل الوراثة كل العوامل الداخلية. وتبين الوراثة أن الخصائص الجسمية للأطفال يمكن التنبؤ بها من خلال الخصائص الموجودة في الوالدين ، وتختلف الصفات الوراثية باختلاف الجنس ذكراً أو أنثى. فمن الملاحظ أن الصلع مثلاً من الصفات الوراثية المرتبطة بالجنس والتي تظهر فقط عند الذكور ولا تظهر عند الإناث. تعريف علم نفس النمو. ومن الصفات الوراثية الخالصة لون العينين ، وعمى الألوان ، ولون الجلد ونوع الشعر ، ونوع الدم وفصيلته ، وهيئة الوجه ومعالم وشكل الجسم. وتعتبر الوراثة مسؤولة أيضاً عن تكرار ظهور بعض الأمراض في عائلات معينة ، وخصوصاً العائلات التي يكثر بها زواج الأقارب.
معرفة احتياجات وخصائص كل مرحلة من مراحل النمو على حدة، من خلال فهمها، وفتح المجال أمام المربين لمعرفة ما يحتاجه أطفالهم، وبالتالي تكون التنشئة السليمة. يساعد الوالدين على معرفة قوانين التطور المختلفة التي تختص بكل مرحلة من المراحل التي يمر بها الابن، وبالتالي يمكنهم معرفة نقطة الانحراف إذا وجدوها، ومن ثم يمكنهم تعديل سلوك الابن. يساعد على تحديد الاستجابة المتوقعة من قبل الشخص، والمحفز الخارجي الذي يمكن أن يغير تشكيل النمط السلوكي. يساهم في معرفة الوالدين باحتياجات الابن في كل مرحلة، وما هي طرق التدريس المناسبة، حيث يوجد بالتأكيد فرق بين الناس في القدرات والقدرات والميول والاستعداد. علم نفس النمو مرحلة الشيخوخة. يساهم في معرفة القواعد التنموية الرئيسية التي يخضع لها الناس خلال المراحل المختلفة، وهذا بالطبع يساعد علماء النفس وكذلك المستشارين. شاهد أيضاً: أهمية التخطيط pdf من أهم فروع علم النفس التنموي لعلم النفس الكثير من الفروع التي يهتم به ولكل فرع يكون مختلف عن الاخر وكل فرع له مميزات خاصة به وتمتاز عن بعضهم البعض ومن أهم الفروع التي توجد في علم النفس التنموي منها: مقسمة إلى- مرحلة علم نفس الطفل مرحلة علم نفس الشباب والمراهقة.
↑ "علم نفس النمو" ، Educational and Psychological Sciences ، اطّلع عليه بتاريخ 2-5-2017. ↑ مريم سليم (2002)، علم نفس النمو (الطبعة الأولى)، لبنان: دار النهضة العربية، صفحة 18-19. ↑ "علم نفس النمو" ، Educational and Psychological Sciences ، اطّلع عليه بتاريخ 4-5-2017.
{{ استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= ( مساعدة) ^ welcome! | Prof. Dr. Michael Hermanussen نسخة محفوظة 27 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. ^ Volkswirtschaftliche Fakultät - LMU München نسخة محفوظة 10 يونيو 2007 على موقع واي باك مشين. ^ Lifespan Health Research Center | Boonshoft School of Medicine | Wright State University نسخة محفوظة 29 يوليو 2010 على موقع واي باك مشين. بحث عن علم نفس النمو Doc - تفاصيل. ^ New Site - International Nutrition Foundation [ وصلة مكسورة] نسخة محفوظة 05 سبتمبر 2008 على موقع واي باك مشين. ^ Richard H. Steckel [ وصلة مكسورة] نسخة محفوظة 08 سبتمبر 2016 على موقع واي باك مشين. ^ //(8) ^ UCL Great Ormond Street Institute of Child Health نسخة محفوظة 16 مايو 2010 على موقع واي باك مشين.
أهمّية دراسة عِلم نفس النُّموّ تكمُن أهمّية دراسة عِلم نفس النُّموّ في النواحي الآتية: من الناحية النظريّة: تُمكِّن دراسة عِلم نفس النُّموّ من معرفة طبيعة الإنسان، وعلاقته مع البيئة التي يعيش فيها، كما تُساهم في معرفة معايير النُّموّ بكافّة مظاهره، مثل: معايير النُّموّ العقليّ، والجسميّ، والاجتماعيّ، والانفعاليّ، وبكافّة مراحله التي تشمل: مرحلة ما قبل ميلاد الإنسان، ومرحلة الطفولة، ومرحلة المُراهَقة، ومرحلة الرُّشد، ثمّ بالنهاية مرحلة الشيخوخة. من الناحية التطبيقيّة: يمكن من خلال دراسة عِلم نفس النُّموّ تنمية القدرة على توجيه الأفراد في مُختلَف مراحل النُّموّ، كما تُتيح إمكانيّة قياس مُختلَف مظاهر النُّموّ وِفق مقاييس عِلميّة، ممَّا يُساعد على تصحيح الشذوذ في النُّموّ، سواء كان من الناحية التربويّة، أو النفسيّة. بالنسبة لعُلماء النفس: يمكن لعُلماء النفس، والأخصائيّين النفسيّين من خلال دراسة عِلم نفس النُّموّ تحقيق ثمرة جُهودهم في مُساعدة الأفراد في مُختلَف مراحل النُّموّ، وخاصَّة في مجال التوجيه، وعِلم النفس العِلاجيّ، والإرشاد النفسيّ، والمِهنيّ، والتربويّ. علم نفس النمو الحركي. بالنسبة للمُربِّيين: يمكن للمُربِّيين من خلال دراسة عِلم نفس النُّموّ معرفة الخصائص النفسيّة، والتربويّة للأفراد في مُختلَف مراحل النُّموّ، كما تُمكِّنهم من معرفة العوامل التي تؤثِّر في نُموِّهم، والأساليب التي يمكن من خلالها تعديل سُلوكهم، والطرق التي يجب استخدامها في تدريسهم، وماهيَة المَسائل التي يتطلَّب إعدادها في العمليّة التربويّة، بالإضافة إلى تمكين المُعلِّم من معرفة الفروق الفرديّة بين الطلبة، ومُراعاتها.
بالنسبة للوالدَين: تُساعد دراسة عِلم نفس النُّموّ أولياء الأمور على معرفة خصائص أبنائهم، وتَفهُّم كلّ مرحلة من مراحل نُموِّهم، والظروف التي يعيشونها خلال تلك المراحل، ومُعامَلتهم على أساس مُعطيات، ومُتطلَّبات المرحلة التي يعيشونها، كما تُتيح لهم الفُرصة لمعرفة الفروق الفرديّة في مُعدَّلات النُّموّ عند أبنائهم، ويُساعد ذلك الآباء على تربية الأبناء، وتنشئتهم بالشكل الصحيح.