5- التفكير الناقد: التفكير النــاقد هو قدرة الفرد على إبداء الرأي المؤيد أو المعارض في المواقف المختلفة ، مع إبداء الأسباب المقنعة لكل رأي. والتفكير الناقد تفكير تأملي يهدف إلي إصدار حكم أو إبداء رأي. ويكفي هنا أن يكون الفرد صاحب رأي في القضايا المطروحة ، وأن يدلل على رأيه ببينة مقنعة حتى يكون من الذين يفكرون تفكيرا ناقدا. ويتم ذلك بإخضاع المعلومات والبيانات لاختبارات عقلية ومنطقية وذلك لإقامة الأدلة أو الشواهد والتعرف على القرائن. ويتم فيه معالجة هذه المعلومات والبيانات لاختبارات عقلية ومنطقية وذلك لإقامة الأدلة أو الشواهد والتعرف على القرائن. خطوات التفكير الناقد 1- تحديد الهدف من التفكير. أنماط التفكير السلبي - نيرونت. 2- التعرف علي أبعاد الموضوع. 3- تحليل الموضوع إلي عناصر "بما يتلاءم مع الهدف ". 4- وضع المعايير و المؤشرات الملائمة لتقييم عناصر الموضوع. 5- استخدام المعايير في تقييم كل عنصر من عناصر الموضوع. 6- التوصل إلي القرار أو الحكم. 6- التفكير العلمي: هو العملية العقلية التي يتم بموجبها حل المشكلات أو اتخاذ القرارات بطريقة علمية من خلال التفكير المنظم المنهجي. خطوات التفكير العلمي لاتخاذ القرار:- 1- تحديد المشكلة و الهدف من اتخاذ القرار.
ثانياً: من حيث الفاعلية: يمكن تصنيف التفكير من حيث الفاعلية إلى قسمين: تفكير فعال: وترجع فاعليته إلى أنه: تتبع فيه أساليب ومنهجية سليمة معقولة ومنطقية. التفكير غير الفعال: وهو التفكير الذي لا يتبع منهجية واضحة ودقيقة. ( القواسيمة،2013،ص 38-41) بينما قسم آخرون التفكير إلى ثلاثة مستويات هي: التفكير البدائي. التفكير المنظم. التفكير الاستراتيجي. (صبحي، 2005) مستويات التفكير: المستوى الأول: فوق المعرفي Meta Cognitive ويشمل مهارات التخطيط والمراقبة والتقييم، أو ما يسمى بما وراء المعرفة. المستوى الثاني: معرفي Cognitive ويشمل عمليات التفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرار والتفكير الإبداعي. تحميل كتاب أنماط التفكير PDF - مكتبة نور. المستوى الثالث: مهارات التفكير الأساسية مثل التصنيف، المقارنة والملاحظة. (غانم،2009،ص 92) مهارات التفكير: 1- مهارات التركيز: وتشمل تعريف المشكلات ووضع الأهداف وجمع المعلومات والملاحظة والتساؤل. ۲- مهارات التذكر: وهي الترميز والاستدعاء. ۳- مهارات تنظيم المعلومات: وتشمل المقارنة والتصنيف والترتيب. 4- مهارات التحليل: وهي تحديد الخصائص والمكونات وأيضاً تحديد العلاقات والأنماط. 5- المهارات الإنتاجية التوليدية: وتشمل الاستنتاج والتنبؤ والإسهاب والتمثيل.
تشير المراجع إلى أن هناك أنماط و أنواع و أشكال متعددة من التفكير. وقد صُنفت إلى اولية ومركبة وسطحية وعميقة ، فالتفكير الناقد يعد من أكثر أشكال التفكير المركب استحواذاً على اهتمام الباحثين والمفكرين التربويين وهو في عالم الواقع يستخدم للدلالة على مهام كثيرة ، ويتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا في تصنيف بلوم ( التحليل – التركيب – التقويم). وله علاقة ببعض أنواع التفكير مثل: التفكير الناقد و التفكير الإبداعي مهارات ومهام التفكير مترابطة ومتداخلة. فالمبدع الذي يهدف إلى إنتاج شيء أصيل ومتميّز، كقصيدة أو مقطوعة موسيقية، يحتاج إلى التأمل، وإلى مهارات التفكير الناقد للحكم على جودة ما أنتجه. لكي تنجز عملاً إبداعياً، لا بدّ من أن تكون ناقداً بدرجة أو بأخرى. ولا بدّ لنا من التركيز على التفكير الإبداعي والتفكير الناقد في آن واحد. فالتفكير الإبداعي، كما أوضح جان بياجيه ، يهدف إلى تربية أفراد قادرين على القيام بأعمال جديدة ومبادرة، ولا يكتفون بإعادة ما توصل إليه من سبقهم أو بتقليدهم, أي أفراد مبدعين ومخترعين ومكتشفين. ما هي أنماط التفكير - سطور. أما التفكير الناقد، فهو الذي يهدف إلى الارتقاء بالتفكير إلى التساؤل وتفحّص كل شيء قبل قبوله والتسليم به.
5. التفكير الإبداعي: هناك تعريفات عدة ومتنوعة للإبداع، منها على سبيل المثال: أنه النظر للمألوف بطريقة أو من زاوية غير مألوفة، ثم تطوير هذا النظر ليتحول إلى فكرة، ثم إلى تصميم ثم إلى إبداع قابل للتطبيق والاستعمال. ويمكن التدريب على التفكير الإبداعي عن طريق: تمثيل الأدوار: كأن يطلب من الابن مثلاً أن يقوم بتحديد شخصية معينة تتفق مع قدراته وميوله في قصة قرأها أو شخصية تاريخية، ويترك له الحرية في التعبير عن آرائه وأفكاره حول هذه الشخصية حتى لو كانت ضد آرائك. وميزات هذه الطريقة أنها تُكسب الطفل مهارة التفكير الناقد والقراءة الناقدة، كما تكسبه مهارة التعبير الحر. • حصر الصفات أو ذكر الصفات: وتهدف إلى التدريب على تعديل الأشياء وتطويرها والخروج بإنتاج جديد، ويمكن تدريب الطفل في هذه السن المبكرة بشكل مبسط عن طريق تقديم بعض الأشياء بالمنزل ويقوم بتطوير أدائها بشكل أفضل أو يعدلها لتصلح لشيء جديد، ومثال ذلك أن تعطيه صندوقًا قديمًا ليفكر في طريقة الاستفادة منه بشكل جديد، مع إضافة بعض التعديلات عليه ليناسب وظيفته الجديدة، واتركيه يفكر ما الشكل الجديد والوظيفة الجديدة لما قدمته له دون تدخل منك على الإطلاق.
أحدث الموضوعات بعض الجهات التربوية تتعامل مع التفكير الناقد والإبداعي باعتبارها من العمليات وذلك أن كليهما يتطلب استخدام العديد من المهارات التي يمكن توظيفها في تطوير نتاج ما كصناعة قرار أو كتابة موضوع إنشائي معين والتفكير الناقد والإبداعي ليست عمليتين منفصلتين بل إنهما وصف للطريقة التي تنفذ من خلالها العمليات. وقد أورد (مارزان، 2005،ص87) ثمانية عمليات التفكير وهي: الفهم ، تكوين المفهوم ، تكوين المبادئ ، حل المشكلات ، صناعة القرارات ، البحوث ، الإنشاء ، التعبير الشفوي. خصائص التفكير: يتميز التفكير بالآتي: التفكير سلوك هادف، لا يحدث في فراغ أو بلا هدف. التفكير سلوك تطوري يزداد تعقيدا مع نمو الفرد، وتراكم خبراته. التفكير الفاعل هو الذي يستند إلى أفضل المعلومات الممكن توافرها ،ويسترشد بالأساليب والاستراتيجيات الصحيحة. الكمال في التفكير أمر غير ممكن في الواقع، والتفكير الفاعل غاية يمكن بلوغها بالتدريب والمران. يتشكل التفكير من تداخل عناصر المحيط التي تضم الزمان " فترة التفكير والموقف أو المناسبة، والموضوع الذي يدور حوله التفكير. يحدث التفكير بأنماط مختلفة. (القواسمة ،2013،ص 29) أنماط التفكير السبعة: التفكير العلمي Scientific thinking.
اسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية – المحيط المحيط » تعليم » اسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية تعرفوا على اسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية، التي هي احد افضل الطرق من اجل تجنب السرطان وليس فقط السرطان بل كافة الامراض، والطريقة هي من خلال الاطلاع على الاسباب المسببة للمرض ومن ثم العمل على تفاديها حتى لا تقع ضحية لهذا المرض او ذلك، ان تفادي الاسباب سوف يساعد كثيرا على عدم الاصابة بالمرض وتقليل النسبة الى ادنى مستوى ممكن. اسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية هناك العديد من الاسباب التي تعرف عليها والتي تؤدي الى الاصابة بالسرطان او على الاقل تقليل نسبة الاصابة بالمرض الى الحد الادنى، ان مرض السرطان من الامراض الخطيرة والتي تودي بحياة الانسان في فترة قليلة جدا. اسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية: العوامل الوراثية. اصابة الشخص في الماضي بمرض سرطان او خبيث. انقطاع الدورة الشهرية ويكون عادة بعد سن ال 50 عاما. التغذية السيئة مثل تناول الماكولات الصناعية والمشروبات الغازية والاكثار من السكريات. وزن الجسم الزائد. اسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية - موقع المحيط. في حال وجود اي اسئلة اخرى يرجى كتابتها في التعليقات بالاسفل.
أسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية من أكثر العوامل المُؤدية للوفاة بين المصريين بعد سرطان الرِئة، ويعتبر الكشف المبكر عن سرطان الثدي من أهم الأسباب التي تقلل من معدلات الوفاة وهو عبارة عن ورم خبيث يصيب أنسجة الثدي وخاصةً قنوات الحليب.
قلة ممارسة الأنشطة والتمارين الرياضية. التعرض لبعض المواد المسببة لاختلال الغدد الصماء. كل هذه العوامل من أهم أسباب حدوث سرطان الثدي من وجهة النظر العلمية بناءاً على كافة الفحوصات المختلفة والتقارير الطبية، فيجب أن تكون على دراية كاملة بهذه الأسباب للحد من الإصابة بسرطان الثدي.
العمر: يزيد خطر الإصابة بسرطان الثدي مع تقدم العمر. التاريخ الشخصي لمرض الثدي: إذا كان لديك خزعة من الثدي وكان سرطان مفصص موضعي أو تضخم غير نمطي للثدي ، فهذا يزيد من خطر الإصابة بسرطان الثدي. التاريخ الشخصي للإصابة بسرطان الثدي: إذا كانت المرأة مصابة بسرطان أحد الثديين ؛ هم أكثر عرضة للإصابة بسرطان الثدي الآخر. تاريخ عائلي للإصابة بسرطان الثدي: إذا تم تشخيص إصابة الأم أو الأخت أو الابنة بسرطان الثدي؛ خاصة في سن مبكرة، فإنّ خطر الإصابة بسرطان الثدي يزداد، ولكن معظم النساء المصابات بسرطان الثدي ليس لهن تاريخ عائلي. مرض. الجينات الموروثة التي تزيد من خطر الإصابة بالسرطان: يمكن أن تنتقل بعض الطفرات الجينية التي تزيد من خطر الإصابة بسرطان الثدي من الأبوين إلى الطفل، مثل جينات BRCA1 و BRCA2 ، ويمكن أن تزيد هذه الجينات بشكل كبير من خطر الإصابة بسرطان الثدي وسرطانات أخرى. أعراض سرطان الثدى وأسباب ظهوره وطرق الوقاية منه - اليوم السابع. التعرض للإشعاع: العلاج الإشعاعي للصدر أثناء الطفولة أو الشباب قد يزيد من خطر الإصابة بسرطان الثدي. السمنة: يمكن أن تزيد السمنة من خطر الإصابة بسرطان الثدي. بدء الدورة الشهرية في سن مبكرة: قد يؤدي بدء الحيض قبل سن الثانية عشر إلى زيادة خطر الإصابة بسرطان الثدي.