تدريب: حدِّد/ي المبتدأ من الخبر في الجمل الآتية الجملة المبتدأ من الخبر فيها مثال المبتدأ: (..................... ) الخبر: (..................... ) مثال المبتدأ: (..................... ) لمعرفة المزيد من التفاصيل عن المبتدأ والخبر يرجى قراءة المقال الآتي: بحث عن المبتدأ والخبر. تقديم الخبر على المبتدأ يُعرَّف الخبر لغويّاً حسب ما جاء في معجم "لسان العرب" لابن منظور بأنّه: "ما أتاك من نبأ عمّن تستخبر" أما تعريفه الاصطلاحي فهو الجزء الذي يُكوّن مع المبتدأ جملة مفيدة، أمّا المبتدأ بمعناه اللغوي فقد جاء من البدء بفعل الشيء، أي البدء بفعله في البداية وكلّ ما أُخرج من هذا الجذر وكان بمعنى البداية، أمّا معناه الاصطلاحي فهو الاسم الخالي من العوامل اللفظية التي إذا دخلت على الجملة الاسمية تُحدِثُ فيها تغييراً مثل النواسخ وحروف الجرّ الزائدة. المتعارف في النحو أنّ الأصل أن يتقدم المبتدأ على الخبر في الجملة الاسمية في أغلب الأحيان، وأنّ الخبر يأتي متأخراً عنه، ولا يجوز أن يكون الخبر متقدماً على المبتدأ إلا بالشروط التي وضعها النحاة وفي الإشارات البلاغيّة التي ذكرها البلاغيون في كتبهم، وضمن هذه الشروط فإن الخبر يجوز أن يتقدم على المبتدأ وجوباً وجوازاً.
إذا كان الخبر مستحقاً للصدارة في الجملة مثل أسماء الاستفهام، ومثال على ذلك قولنا: أين المحفظة؟ فلا يصحّ أن نقول: المحفظة أين؟ لأنّ اسم الاستفهام له الصدارة في الجملة، فتُعرب هذه الجملة كالأتي: أين: اسم من اسماء الاستفهام وهو مبني على الفتح في محل ظرف مكان منصوب متعلق بمحذوف خبر مقدم، المحفظة: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. إذا كان الخبر محصوراً في المبتدأ، ومثال على ذلك قولنا: ما في الغرفة إلا عليّ، فتُعرب هذه الجملة كالتالي: ما: حرف نفي مبنى على السكون، في: حرف جرّ، الغرفة: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة، والجار والمحرور (شبه الجملة) في محل رفع خبر مقدم، إلا: حرف استثناء وهو مبنى على السكون، عليٌ: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضم الظاهر على آخره. إذا كان الخبر مثَلًا من الأمثال، فلا يصح إحداث تغيير في الأمثال لأنّ لها صورة معينة توصل معنى معيّنًا لا يصح تغيير شيء فيه، مثل أن نقول مثل: ( للذهب ثمنُ، والحكمة لا ثمن لها)، فهنا تم تقديم الخبر وهو شبه الجملة (للذهب) على المبتدأ وهو ثمنٌ. فائدة هناك أغراض مشهورة قد يتقدم فيها الخبر على المبتدأ، ونوجز هذه الأغراض فيما يلي: التخصيص: يستخدم من أجل إزالة الالتباس من ذهن السامع عندما يظن حال الخبر غير الخبر، ومثال على ذلك قولنا: عمر قائمٌ، فنقول: قائمٌ عمر؛ لظن السامع أنّ عمرَ قاعدٌ.
المفعول به يعرف بأنه اسم منصوب يدل على من وقع عليه فعل الفاعل، ولا تتغير معه صورة، مثل: (تكرم مصر العلماء)، فالعلماء مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة، وقد يكون المفعول به ضميرا منفصلا، مثل (إياك نعبد)، فإيّا ضمير مفعول به مبني. وقد يتعدد المفعول به إذا كان الفعل من الأفعال التي تنصب أكثر من مفعول، وهذه الأفعال تنقسم إلى: أفعال تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر. أفعال تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر. أفعال تنصب ثلاثة مفاعيل. وأما عن الأفعال التي تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر، فهي ثلاثة أنواع: أفعال الظن: (ظن – خال – حسب – زعم - جعل)، مثل ظننت خالدا شجاعا – حسبت زيدا عالما – جعل البرتقالَ عصيرا. أفعال اليقين: (علم – وجد – دري - ألفى – رأى بمعنى علم)، مثل: رأيت الباب مفتوحا – وجدت العلم نورا – دريت الحادثةَ خطيرةً. أفعال التحويل: (صير – حول – جعل – رد - اتخذ)، مثل صير المصنع القطن خيوطا – جعل المعلم الدرس سهلا – اتخذخ الحديدة سيفا. اقرأ أيضا: «خارجية النواب» تشيد بتوجيهات وزير الخارجية بوضع خطة رقمنة لمكاتب التصديقات والأفعال التي تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر، هي (كسا – ألبس – أعطى – سأل – منح - منع)، مثل: منحت الدولة المتفوقين جوائز.
تقديم الخبر وجوباً وجوازاً وجوب تقديم الخبر على المبتدأ يجب أن يتقدم الخبر على المبتدأ في الحالات التالية: إذا كان المبتدأ اسم نكرة وجاء بدون تخصيص مما يُخلّ بالمعنى المراد من المبتدأ، وفي هذه الحالة وجب تقديم الخبر على المبتدأ على أن يكون الخبر جارًا ومجرورًا أو ظرفًا، ومن الأمثلة على ذلك قولنا: فوق الطاولة كتابٌ، وفي الجامعة مكتبةٌ، فلا يجوز في هذين المثالين أن يتقدم المبتدأ "كتابٌ" و"مكتبةٌ" وهما أسماء نكرة على الخبر شبه الجملة وهو في الجملة الأولى "فوق الطاولة"، وفي الجملة الثانية "في الحديقة". إذا كان المبتدأ متصلاً بضمير يعود على شيء من الخبر، ومثال على ذلك قولنا: في المدرسة تلاميذها؛ فالضمير "ها" في "تلاميذها" مرتبطٌ بجزء من الخبر وهو "في المدرسة"، وهنا لا يجوز أن نقول: تلاميذها في المدرسة؛ حتى لا يكون الضمير عائداً على كلمة متأخرة في اللفظ والترتيب، ويكون إعراب هذه الجملة كالتالي: في: حرف جر، المدرسة: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة، والجار والمجرور (شبه الجملة) في محل رفع خبر مقدم، طلابها: (طلاب) مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة الرفع الضمة، وهو مضاف والضمير (ها) ضمير متصل مبني في محل مضاف إليه.
تتكون الجملة الاسمية في اللغة العربية من مبتدأ و خبر ، فالخبر هو المتمم الأساسي لمعنى المبتدأ ، و للخبر ثلاث أنواع ، و هما: الخبر المفرد ، و الخبر الجملة ، و الخبر الشبه جملة. نبذة عن الخبر الخبر في اللغة العربية هو الكلمة التي تعطي معنى واضح للجملة الاسمية ، الخبر دائمًا مرفوع بالضمة الظاهرة أو المقدرة على آخره أو يعرب في محل رفع خبر المبتدأ ، و يمكن تعريف الخبر بأنه القول المنقول الذي يحتمل الصدق أو الكذب ، و الخبر يكون صادقًا عندما يتوافق مع الواقع ، و يكون كاذباً عندما يُخالف الواقع. أنواع الخبر ينقسم الخبر في اللغة العربية إلى ثلاث أنواع ، و هم: الخبر المفرد ، و الخبر الجملة ، و الخبر الشبه جملة ، و بالتفصيل هم كالآتي: الخبر المفرد – الخبر المفرد هو كلمة مفردة نكرة تخبر عن المبتدأ و توضحه ، و من أشهر الأمثلة على الخبر المفرد ، العلم نور ، القمر ساطع ، التلميذ مجتهد ، الفتاة جملية ، الزهرة متفتحة ، و يمكن بيان الخبر المفرد من القرآن الكريم في العديد من المواضع ، مثل قوله تعالى: " الله مولاكم" الآية 150 آل عمران ، " والله بما تعلمون بصير" الآية 156 آل عمران ، " ربكم أعلم بما في نفوسكم" الآية 25 الإسراء.
الخبر الشبه جملة – الخبر الشبه جمله هو ما ليس مفرد و لا جملة اسمية أو فعلية ، و لكن هو ظرف أو جر و مجرور ، و يتضح الخبر الشبه جملة في القرآن الكريم في قوله تعالى: " الحمد لله رب العالمين" آية 2 الفاتحة ، " ولله المشرق والمغرب" آية 115 البقرة ، " ذلك الفضل من الله" أية 70 النساء ، و تبين الأمثال السابقة الخبر الشبه جملة " الجار والمجرور". – أما الخبر الشبه جملة " الظرف" يتضح في قوله تعالى: " وعنده مفاتح الغيب" آية 59 الأنعام ، " والله عنده حسن التواب" آية 195 آل عمران ، " و من عنده علم الكتاب" آية 43 الرعد.
بمشاركة مدير مركز التنمية الاجتماعية بجدة ونخبة من المختصين جمعية المودة تقيم ورشة عمل نماء الأفكار 30 يناير 2021 - 17 جمادى الثاني 1442 هـ ( 739 زيارة). ضمن خطوات الاستراتيجية الجديدة لجمعية المودة للتنمية الاسرية 2021-2024 م عقدت اليوم الخميس ورشة عمل نماء الأفكار. بمشاركة مدير مركز التنمية الاجتماعية بجدة أ. أحمد الصفحي وبحضور رئيس مجلس الإدارة المهندس فيصل بن سيف الدين وعدد من أعضاء مجلس الإدارة والجمعية العمومية وبمشاركة مجموعة من الخبراء في القطاع غير الربحي وقضايا الأسرة. وبحضور فريق عمل المودة يتقدمهم أ. محمد آل رضي مدير عام الجمعية. وقد افتتحت الورشة بكلمة من رئيس مجلس الإدارة م. فيصل السمنودي. مركز التنمية الاجتماعية بجدة يحتفل باليوم الوطني 87 للمملكة لأبناء الوزارة. رحب فيها بالحضور والمشاركين. وموكداً على أن الجمعية تهتم بمشاركة ذوي المصلحة و المختصين في المجال الأسري في مثل هذه الورش وما ينتج عنها من مبادرات وأفكار تساهم في تطوير مبادرات الجمعية و الارتقاء بمستوى العمل بشكل دائم وهوما يسهم في المحافظة على أعلى معايير التميز المؤسسي في كافة أعمال الجمعية. حيث أدار الورشة المستشار م. سعد القرشي مستعرضاً منهجية الورشة والوسائل المستخدمة في العصف الذهني مع استعراض الإطار الاستراتيجي للجمعية والتوجهات المستقبلية وما تسعى لتنفيذه من مبادرات.
وقال إن مركز التنمية الاجتماعية يعتبر داعماً ومحفزاً أساسياً لأعمال الجمعيات المختلفة عامة وجمعية البر خاصة، مقدماً شكره لمدير المركز والعاملين فيه على جهودهم التنموية البناءة. أما المهندس محيي الدين بن يحيى حكمي الرئيس التنفيذي للجمعية فقد قال: لقد دأبت جمعية البر على توقيع الشراكات واتفاقيات التعاون مع مختلف القطاعات تحقيقاً لأهدافها الاستراتيجية وأداء لمسؤولياتها الاجتماعية ذات الأثر المستدام والتي تخدم من خلالها العديد من الفئات المستهدفة في المجتمع وتدعم مختلف برامجها وأنشطتها بما يحقق التنمية المستدامة. اتفاقية تعاون بين مركز التنمية الاجتماعية وجمعية البر بجدة - صحيفة مكة الإلكترونية. وأضاف: لقد جاء توقيع هذه الاتفاقية مع مركز التنمية تتويجاً لسلسلة الاتفاقيات التي وقعتها الجمعية والتي يتم من خلالها تبادل المنافع من خلال تسخير كل طرف لامكانياته لتقديم الخدمات الاجتماعية للفئات المستهدفة ودعم مختلف الانشطة والبرامج التي تقدمها الجمعية. فالعمل التكاملي بين الجمعيات أو بينها وبين القطاعات الحكومية أو قطاع الأعمال وبلورة الوعي بالمسؤولية الاجتماعية يصب في المحصلة في دعم القطاع غير الربحي ومن ثم دعم الفئات المستهدفة بالمجتمع. مدير تحرير الطائف
طالبَ عدد من مستفيدي جمعية "إبصار" من المعاقين والأخصائيين؛ بإعادة استئناف أنشطة وبرامج الجمعية بعد أن تم تعليقها؛ ما أدى إلى حرمانهم من أهم الخدمات والبرامج التعليمية التي كانوا يحصلون عليها طيلة السنوات الماضية، وجعلهم أمام واقع مظلم في ظل عدم وجود جهة بديلة تقدم لهم الخدمات التي كانوا يحصلون عليها. وساهم إغلاق الجمعية في تفاقم معاناة الكثير منهم، وخصوصاً المكفوفين من الأطفال وذوي الإعاقة البصرية المركبة الذين كانوا يتلقون جلسات في التدخل المبكر لتأهيلهم للتعامل مع حياتهم اليومية، ومستفيدي تعليم "برايل" من الكبار الذين يحصلون على برنامج محو أمية، والطلبة الذين كانوا يتلقون دروس تقوية مدرسية، كذلك مرضى العيون المحتاجون لعيادة ضعف البصر، ليس ذلك فحسب، بل تم إيقاف أهم برامج الجمعية، وهو برنامج مكافحة العمى الممكن تفاديه؛ الأمر الذي فاقم حالات مرضى العيون، وخصوصاً الخطرة منها المؤدية إلى العمى في حال تأخيرها. وأكدت إحدى السيدات أن موعد زراعة قرنية العين الثانية لابنها حان موعدها بعد أن أجرت له الجمعية زراعة قرنيته الأولى العام الماضي فاستعاد نسبة من إبصاره بعد نجاح العملية وتمكن من مواصلة تعليمه الجامعي وحصوله على البكالوريوس، ولكن توقف المتابعة العلاجية والتأخر في زراعة القرنية في العين الثانية فاقم حالته وأوشك أن يعود للعمى مرة أخرى، فلقد انتظر أكثر من شهرين لتقوم الجمعية بتحويله إلى طبيبه لإجراء الفحوصات والعملية الثانية بصورة عاجلة، ولكن دون جدوى؛ حيث لا اتصالات يتم الرد عليها، ويتم تحويل الاتصالات على رقم جوال لا يرد حتى يتم إغلاقه، مشيرةً إلى أنها أكثر من شهر وهي تحاول الوصول للجمعية.
إشارة إلى مقطع الفيديو المتداول عبر موقع التواصل الاجتماعي تويتر والذي يظهر إحدى الأمهات وهي تعنف طفلتها تعنيفًا جسديًا ولفظياً ونفسيًا بالإضافة إلى تلقي الوزارة بلاغًا عن هذه الحالة عبر مركز بلاغات العنف الأسري؛ فقد تواصلت وزارة العمل والتنمية الاجتماعية مع ذوي الطفلة بعد جمع المعلومات اللازمة عن طريق فريق متخصص في وحدة الحماية الاجتماعية بجدة. وتفيد الوزارة بأن الفريق قام بالتثبت من كافة المعلومات، وذلك من خلال التواصل مع الطفلة وذويها، لاستكمال دراسة الحالة وتطبيق الاجراءات النظامية التي تكفل حمايتها. والوزارة إذ تعلن ذلك فإنها تؤكد حرصها التام على تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي للطفلة والأسرة. كما تدعو الوزارة كافة المواطنين بعدم التردد بالإبلاغ عن حالات العنف الأسري، عبر الوسائل والقنوات الرسمية كي تتمكن وحدات الحماية الاجتماعية من الوصول إليها وهي: مركز بلاغات التعرض للإيذاء على الرقم: 1919 ، الذي يتلقى البلاغات بسرية تامة على مدار الساعة، أو من خلال حساب مركز بلاغات العنف الأسري في موقع التواصل الاجتماعي تويتر (@mlsd_1919) ، أو عبر وحدات الحماية الاجتماعية المنتشرة في مختلف المناطق.
للمشاركة الرجاء تعبئة الإستمارة أدناه:.. القائمة البريدية اشترك في القائمة البريدية اشترك في قائمتنا البريدية لتصلك آخر الأخبار والمستجدات استطلاع الآراء جدول المناسبات شعبان - رمضان 1443 ► ◄ Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat