أسئلة درس أساليب المحافظة على البيئة البحرية والبرية مادة إجتماعيات خامس إبتدائي بطريقة فواز الحربي الفصل الدراسي الثاني أسئلة درس أساليب المحافظة على البيئة البحرية والبرية مادة إجتماعيات خامس إبتدائي بطريقة فواز الحربي الفصل الدراسي الثاني المقدمة من مؤسسة التحاضير الحديثة … بالإضافة إلي حل أسئلة وباور بوينت لكل درس من دروس مادة إجتماعيات بكل طرق التحضير الممكنة.
المحيط الهادئ. المحيط الهندي. المحيط الشمالي. المحيط الجنوبي. الكائنات الحية في البيئة البحرية إن البيئة البحرية تحتوي على أكبر قدر ممكن من التنوع الحيوي على الإطلاق، فمنها ما يأتي: [٤] الحيوانات تشمل الحيوانات التي تتنفس داخل الماء عن طريق الخياشيم مثل الأسماك، والثدييات التي تتنفس الهواء من خارج سطح البحر ولكنها تعيش داخل البحر مثل الدولفين، والرخويات التي لا تحتوي على العمود الفقري مثل قنديل البحر. النباتات هناك آلاف الأنواع من النباتات البحرية تعيش في البحار، وتعتمد على التمثيل الضوئي من الشمس لتعيش وتنمو، منها الطحالب فهي تمتص ثاني أكسيد الكربون وتخرج الأكسجين وتشمل الطحالب عشب البحر والعوالق النباتية. المراجع ↑ "Why should we care about the ocean? ", oceanservice. Edited. ^ أ ب "Ocean Threats", nationalgeographic. Edited. ↑ "The Marine Environment: The Importance Of The Marine Environment", 123helpme. المحافظة على البيئة للاطفال – لاينز. Edited. ^ أ ب "biomes marine", ducksters. Edited.
ولابد لحل تلك المشكلة من تدخل الدولة بعمل المشروعات المناسبة لحماية الشواطئ والأنهار، ومنع التعدي عليها، ونشر الوعي الصحي بين المواطنين ليقوموا بدورهم في الحفاظ على البيئة المحيطة بهم. تلوث الهواء النتائج عن عوادم السيارات والمصانع من الغازات، والتي لم تتخذ الإجراءات المناسبة لحماية البيئة والهواء من التلوث، فيؤدي تلوث الهواء بالغازات السامة مثل غاز أول أكسيد الكربون إلى إصابة سكان المنطقة بالأمراض الخطيرة مثل السرطان، وبالطبع فإن الأطفال هم الأكثر عرضة للإصابة بالأمراض. وهنا يأتي دور الدولة في تغليظ العقوبات على المصانع التي تخالف قواعد الأمن والسلامة، بشان استخدام المعدات المناسبة لفلترة تلك الغازات وتسمح فقط بالحدود الآمنة التي لا تسبب الأمراض. من الضروري ألا تسمح الدولة باستخدام أراضيها مقبرة للنفايات الضارة والمشعة مهما بلغت الإغراءات المادية، لأن ذلك ذلك يتسبب على المدى البعيد في خروج إشعاعات ضارة تسبب الإصابة بالعديد من الأمراض الخطيرة وخاصة السرطان. على الدولة أن تهتم باتباع القواعد الصحية عند بناء المساكن بحيث تكون جيدة التهوية، تدخلها الشمس والهواء، حتى تكون مناسبة للأطفال فلا يصابون بالأمراض بعدما اتضح العلاقة الوثيقة بين الصغار والبيئة المحيطة بهم.
وقال يونس عن الزهرىّ: قال عروة: قالت عائشة [رضى اللَّه عنها]: كان النبي صلّى اللَّه عليه وسلّم يقول في مرضه الّذي مات فيه: يا عائشة! ما [أزال] أجد ألم الطعام الّذي أكلت بخيبر، فهذا أوان وجدت انقطاع أبهرى من ذلك السم [ (١)]. [ (١)] (فتح الباري): ٨/ ١٦٥، كتاب المغازي، باب (٨٤) مرض النبي صلّى اللَّه عليه وسلّم ووفاته، حديث رقم (٤٤٢٨). قوله: «ما أزال أجد ألم الطعام» أي أحسّ الألم في جوفي بسبب الطعام. صل الله عليه وسلم مزخرفة. وقال الداوديّ: المراد أنه نقص من لذة ذوقه. وقوله: «أوان» بالفتح على الظرفية. قال أهل اللغة: الأبهر عرق مستبطن متصل بالقلب إذا انقطع مات صاحبه، وقال الخطّابى: يقال إن القلب متصل به (فتح الباري). قال القاضي عياض: واختلف [أهل] الآثار والعلماء: هل قتلها النبي صلّى اللَّه عليه وسلّم أم لا؟ فوقع في صحيح مسلم أنهم «قالوا: ألا نقتلها؟ قال: لا» ومثله عن أبى هريرة، وجابر، وعن جابر من رواية أبى سلمة أنه صلّى اللَّه عليه وسلّم قتلها، وفي رواية ابن عباس أنه صلّى اللَّه عليه وسلّم دفعها إلى أولياء بشر بن البراء بن معرور، وكان أكل منها فمات بها فقتلوها، وقال ابن سحنون: أجمع أهل الحديث أن رسول اللَّه صلّى اللَّه عليه وسلّم قتلها.
مجالس في صحبة النبي صلى الله عليه وسلم كان النبي صلى الله عليه وسلم كثير العبادة من صلاة وصيام وذكر ودعاء وغير ذلك من انواع العبادة، وكان صلى الله عليه وسلم إذا عمل عملاً أثبته، وحافظ عليه، فعن عائشة رضي الله عنها قالت: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم إذا فاتته الصلاة من الليل من وجع أو غيره، صلى من النهار ثنتي عشرة ركعة (رواه مسلم). وكان النبي صلى الله عليه وسلم لا يدع قيام الليل، وكان يقوم من الليل حتى تتفطر قدماه. فلما قيل له في ذلك قال: "أفلا أحب أن أكون عبداً شكوراً؟" (متفق عليه. وعن حذيفة بن اليمان رضي الله عنهما قال: صليت مع النبي صلى الله عليه وسلم ذات ليلة، فافتتح البقرة، فقلت: يركع عند المائة. ثم مضى. حكم محبة النبي صل الله عليه وسلم. فقلت: يصلي بها ركعة، فمضى، ثم افتتح النساء فقرأها، ثم افتتح آل عمران فقرأها، يقرأ مترسلاً (1)؛ إذا مر بآية فيها تسبيح سبح، وإذا مر بسؤال سأل، وإذا مر بتعوذ تعوذ، ثم ركع فجعل يقول: "سبحان ربي العظيم" فكان ركوعه نحواً من قيامه، ثم قال: "سمع الله لمن حمده، ربنا لك الحمد"، ثم قام قياماً طويلاً قريباً مما ركع، ثم سجد فقال: "سبحان ربي الأعلى" فكان سجوده قريباً من قيامه. (رواه مسلم).