برنامج رعاية الموهوبين في المدرسة يرعى موهبتك 9. نعم الإله على العباد كثيرة وأجلهن نجابة الأبناء 10. ألم تر أن العقل زين لأهله ولكن تمام العقل طول التجارب نجلاء السويكت أميرة عدد المساهمات: 4192 تاريخ التسجيل: 31/08/2008 رد: اقوال عن الموهبة من طرف نجلاء السويكت الأحد مارس 27, 2011 11:39 pm اكتشاف المواهب مبكراً ورعايتها لدى الطالب يساهم بشكل كبير في عملية الموائمة المهنية له مستقبلاً فما أجمل أن ترتبط الموهبة بالعمل.. إثراء الموهبة. فهذا يعني الإبداع والجودة والتي تنشده كل الدول من مختلف قطاعاتها لتنمو وترتقي بكوادرها البشرية. مدير التربية والتعليم بمحافظة الأحساء د/ عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس نجلاء السويكت أميرة عدد المساهمات: 4192 تاريخ التسجيل: 31/08/2008 رد: اقوال عن الموهبة من طرف نجلاء السويكت الأحد مارس 27, 2011 11:39 pm الموهبة نعمة من الله تستوجب الشكر, وكل أمة تفتخر بموهوبيها فبهم تقوى وبقدر الاهتمام بهم تتطور وتتقدم. فالمعادلة موهبة + رعاية = تطور وتقدم. مساعد مدير التربية والتعليم بمحافظة الأحساء الأستاذ / أحمد بن محمد بالغنيم نجلاء السويكت أميرة عدد المساهمات: 4192 تاريخ التسجيل: 31/08/2008 رد: اقوال عن الموهبة من طرف نجلاء السويكت الأحد مارس 27, 2011 11:39 pm الموهبة قدرات واستعدادات خصها الله سبحانه وتعالى بأفراد توجب شكر الوهاب عليها, والموهوب يتميز عن غيره بمرونته في التفكير وغزارته في نتاجه وإبداعه في عمله وخلقه الرفيع, وجميل أن توظف هذه القدرات خدمة لديننا و وطننا.
- قدرات حركية: يظهر الطفل الموهوب عددا من المهارات الحركية في وقت مبكر عن أقرانه في نفس الفترة العمرية. - مهارات لغوية وخطابية: تتطور المهارات اللغوية والمعرفية لدى الطفل الموهوب بشكل أسرع وأفضل مقارنة مع غيره من الأطفال من نفس العمر، ويعمد لاستخدام اللغة بشكل مبتكر مثل القدرة على تأليف الأغاني أو القصص المعقدة والإحساس بالفكاهة. كما يتميز الموهوب بالقدرة على التكيف وتنويع اللغة لتتناسب مع إدراك الأطفال الأكبر والأصغر سنا والبالغين، ولقدرة على فهم وتنفيذ تعليمات معقدة بالنسبة لعمره، إضافة للقراءة والكتابة واستخدام الأرقام بطرق متقدمة بالنسبة لمرحلته العمرية. اذاعة مدرسية عن الموهبة وطرق تنميتها - موقع فكرة. - مهارات اجتماعية: يتميز الطفل الموهوب بحساسية مفرطة تجاه احتياجات أو مشاعر الآخرين، ويجيد استخدام المهارات اللفظية للتعامل مع النزاعات أو للتأثير على سلوك طفل آخر، ولديه القدرة على تنظيم الأنشطة الاجتماعية وأنشطة التعلم وأحياناً ممارسة نوع من التسلط على أقرانه. تعزيز وتقدير يتمتع الطفل الموهوب بمشاركة الأطفال الأكبر سنا والبالغين في أنشطتهم، وقد يحصل على تقديرات ممن حوله مقارنة بمن هم أكبر منه سنا، وقد يكون قادرا على تحمل مسؤوليات تعطى عادة للأطفال الأكبر سنا، ويظهر اهتماما في كثير من الأحيان بالقضايا الاجتماعية، وقد يكون غير واقعي في التوقعات الذاتية وعلى الآخرين مما قد يؤدي إلى الإحباط.
اقرأ ايضًا: اذاعة مدرسية عن التنمر كاملة الفقرات فقرة الحديث الشريف عن الموهبة صدق الله العظيم وصدق رسوله الكريم والان مع حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم عن الموهبة مع الطالب لم يغفل رسول الله صلى الله عليه وسلم الحديث عن مواهب الصحابة في الحديث الشريف في دلالة واضحة عن اهتمام الإسلام باكتشاف قدرات ومواهب أبناء الأمة للارتقاء بها.
خير المواهب العقل وشر المصائب الجهَلْ. اقرأ ايضًا: شعر عن مصر قصير للاذاعة المدرسية فقرة الكلمة عن الموهبة الموهبة لها تعريفات كثيرة منها ما هو لفظا في اللغة العربية ومنها ما هو اصطلاحا. فالمعنى اللغوي للموهبة هو العطاء دون مقابل أو المنح دون جزاء او مصلحه. بينما المعنى الاصطلاحي هو القدرة العالية على الابتكار والانتاج كما يعني البراعة والقدرة المعرفية العالية في مجال من مجالات الفن والابتكار والاختراع في أي مجال ما. وتضمن الموهبة تفوق صاحبها في مجاله سواء المجالات البدنية مثل الرياضات المختلفة أو الفنية مثل الرسم والعزف والموسيقى كما تتضمن المواهب الابتكارية مثل الاختراع وحل المشكلات والقيادة واللغوية مثل الشعر وكتابة الروايات والقصص وفن الإقناع والحوار والإلقاء. مركز الموهبة والابداع | المدينة الجامعية للطالبات. اقرأ ايضًا: اذاعة مدرسية عن يوم المعلم كاملة وسائل اكتشاف الموهبة لدى الصغار يمكن لأولياء الأمور اكتشاف مواهب أبنائهم عن طريق ثلاثة طرق رئيسية وتتمثل فيما يلي الملاحظة المبكرة للموهبة حيث يجب على الآباء والأمهات الانتباه الى سلوك أبنائهم في المجالات المختلف واكثر الاشياء التي يحبون قضاء الوقت فيها. كما يجب عليهم تعريض أبنائهم لكافة المجالات والقيام بمختلف الأنشطة الفنية والرياضية والثقافية للتعرف على نوع الموهبة.
علينا أن نعلم أعزائي الكرام أن الموهوبين يمكن التعرف عليهم بسهولة بهم يمتلكون من الخصائص الذين تجعلهم مميزين ومختلفين عن غيرهم ومن هذه الخصائص ما يلي: هو شخص يمتلك صحة جسدية فهو يحصل على المواد الغذائية الصحية التي تساعده على التفكير بشكل أفضل. وهبه الله ونمو عقلي عن غيره من الأشخاص في نفس سنه فتراهم متفوق على أقرانه درجتين أو أكثر من النمو العقلي. يمتلك قدرة كبير على التفكير بموضوعية يتمكن من تحليل الأمور بطريقة سليمة تمكنه من الوصول إلى الاستنتاجات وتحليلها بشكل أسرع وأفضل من غيره. يتميز الشخص الموهوب بسرعة استجابة وسرعة بديهية على الرغم من أنه قد يكون صاحب سن صغير. يميل إلى ألعاب الألغاز والألعاب التي تتطلب تفكير وسرعة بديهية. يكون الموهوب من صغره يتمتع بحب الاطلاع والقراءة وحبه لتحصيل أكبر قدر من المعلومات اللغوية. وعلى الرغم من سنه الصغير تراه يتمتع بالفصاحة واللباقة في الكلام وهذا يمكنه من الحديث والتعريف عن نفسه بسهولة وعند الحديث في موضوع تراه يتمتع بقدر كبير من المنطقية والموهبة. قد يهمك ايضًا: خطبة محفلية عن الطموح قصيرة خاتمة خطبة محفلية عن الموهوبين وفي الختام أدعوكم مستمعينا الأعزاء أن تحولوا بقدر الأماكن التقرب من أبناءك واكتشاف مواهبهم وتنميتها لان اهمالها سوف يؤدي إلى دفن هذه الموهبة.
ويمكن القول أنّ التعريف الاصطلاحي بني على أحد هذه المعاني أو جميعها؛ فالإعراب في الاصطلاح يدل على الإبانة عن المعاني المختلفة، كما يدل على تحرك أواخر الكلمات، وأما الفساد فصيغة (أفعل) في اللغة العربية من معانيها السلب والإزالة كقولنا (أقسط القاضي) بمعنى أزال القسط وهو الظلم، وعليه يكون معنى أعرب المتكلم أيّ أزال الفساد والعجمة والتباس المعاني من الكلام. المراجع ↑ ابن منظور ، لسان العرب ، صفحة 1- 588- 589. بتصرّف. ↑ الصحاح، الصحاح تاج اللغة وصحاح العربية ، صفحة 1- 178- 180. بتصرّف. ↑ ابن فارس، مقاييس اللغة ، صفحة 4- 299- 301. بتصرّف. أعراب - ويكيبيديا. ↑ ابن هشام الأنصاري، شرح شذور الهب ، صفحة 41. ↑ سورة البقرة، آية:120 ↑ Karl Aiginger, "Populism: Root Causes, Power Grabbing and Counter Strategy", Intereconomics, Retrieved 21/1/2022. Edited. ↑ ابن السراج، الأصول في النحو ، صفحة 1- 44. بتصرّف.
[٦] وأما ابن السراج يعرف الإعراب على أنه التغير الحاصل للأسماء والفعل المضارع لتغير المعاني الطارئة عليهما، [٧] ومعنى ذلك أنّ الإعراب هو تغير أواخر الأسماء المعربة والفعل المضارع تبعاً لتغير المعاني، فمثلاً الاسم (محمد) في قولنا ذهب محمدٌ، فآخر الاسم تغير إلى الضمة لتغير المعنى فمعنى وهو هنا معنى الفاعلية (جاء فاعلاً). ما معنى لا محل له من الاعراب. وفي قولنا: رأيت محمداً، تغير آخر الاسم إلى الفتحة تبعاً لتغير المعنى وهو هنا المفعولية (جاء مفعولاً به)، وفي قولنا مررت بمحمدٍ، فآخر الاسم تغير إلى الفتحة تبعاً لتغير المعنى وهو هنا معنى المجرورية (اسم مجرور). والفعل (يذهب) في قولنا: يذهبُ محمدٌ فآخر الفعل جاء بالضمة تبعاً للمعنى (وهو الزمان الحالي)، وفي قولنا (لن يذهبَ محمدٌ) فآخر الفعل جاء فتحةً لتغير المعنى (الدلالة على المستقبل)، وفي قولنا (لم يذهبْ محمدٌ) فآخر الفعل جاء سكون تبعاً للمعنى (الدلالة على الزمن الماضي). وبالمقارنة بين التعريفين يتبين أنّ تعريف ابن هشام قاصر على تغير الحركات فقط، أما تعريف ابن السراج فيتعداه ليصل إلى سبب هذا التغير وهو أنّ الحركات تتغير للدلالة على المعاني المختلفة. علاقة التعريف اللغوي بالتعريف الاصطلاحي تقدم أنّ التعريف اللغوي يدل على ثلاثةِ معانٍ وهي: الإفصاح، والحركة والنشاط، والفساد.
انتهى. والله تعالى أعلم.
[٥] المراجع [+] ↑ "نحو عربي" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 21-4-2020. بتصرّف. ↑ "ما هو الإعراب في اللغة العربية؟" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 21-4-2020. بتصرّف. ↑ "بناء " ، ، اطّلع عليه بتاريخ 21-4-2020. بتصرّف. ↑ "الإعراب والبناء" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 21-4-2020. بتصرّف. ↑ "الإعراب والبناء في الأسماء والأفعال" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 21-4-2020. بتصرّف.