إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
3 – محاور التعليم الإلكتروني: أو بتعبير آخر ما يميز التعليم الإلكتروني عن التعليم العادي التقليدي المتعارف عليه و هي: – الفصول الافتراضية Virtual Classes – الندوات التعليمية. Video Conferences – التعليم الذاتي E-learning – المواقع التعليمية علي الإنترنت Internet Sites – التقييم الذاتي للطالب Self Evaluation – الإدارة والمتابعة و إعداد النتائج. – التفاعل بين المدرسة و الطالب و المعلم Interactive Relationship – الخلط بين التعليم والترفية Entertainment & Education 4 – إيجابيات التعليم الإلكتروني لاشك أن هناك مبررات لهذا النوع من التعليم يصعب حصرها في هذا المقال ،و لكن يمكن القول بأن أهم مزايا و مبررات و فوائد التعليم الإلكتروني هي ما يلي: – زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة و المدرسة. – التعبير عن وجهات النظر المختلفة للطلاب بفضل المنتديات الفورية مثل مجالس النقاش و غرف الحوار. – الإحساس بالمساواة: بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج. نظام ادارة التعلم الإلكترونية. – سهولة الوصول إلى المدرس في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية. – إمكانية تكييف طريقة التدريس: من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب ،فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للطالب مما يساهم في مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.. – ملاءمة مختلف أساليب التعليم: التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس كل حسب طريقته الخاصة.
الموسى، عبد الله" التعليم الكتروني:مفهومه …خصائصه.. فوائده … عوائقه " ندوة مدرسة المستقبل الرياض ، 1423هـ. نظام ادارة التعلم الالكتروني جامعة تبوك. د. جاسر الحربش "تجربة المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني في التعليم والتدريب الالكتروني" م. إبراهيم محمد عبدا لمنعم " التعليم الإلكتروني في الدول النامية آمال وتحديات " ، الاتحاد الدولي للاتصالات ( الندوة الإقليمية حول توظيف تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم) – يوليو 2003/ مصر. م. فادي اسماعيل " البنية التحتية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في التعليم، و التعليم عن بعد" دمشق * 15-17 يوليو 2003
التدريب أثناء الخدمة. متاح على الإنترنت عبر الرابط: نبيل جاد عزمي. نظريات التعليم عن بعد ومصطلحات التعليم الإلكتروني. مسقط: مكتبة بيروت. نبيل جاد عزمي. (2016). نموذج abcdeلتصميم بيئات التعلم الافتراضية متعددة المستخدمين. مجلة التعليم الإلكتروني. ع(19). نبيل جبر. (2002). تقويم برامج تدريب معلمي المرحلة الأساسية الدنيا أثناء الخدمة في محافظة غزة في ضوء اتجاهات عالمية معاصرة. غزة: جامعة الأزهر. نجوان حامد. حقيبة المقرر الإلكترونية. (2012). تحديات استخدام التعلم المزيج في التعليم الجامعي لدي أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكليات جامعة الاسكندرية. الأسكندرية: كلية التربية. وليد سالم محمد الحلفاوي. مستحدثات تكنولوجيا التعليم في عصر المعلوماتية. عمان: دار الفكر. ثانياً: المصادر الأجنبية Arbaugh, J. One Bridge, (at Least) Two Paths: Reflections on "Virtual Classroom Characteristics and Student Satisfaction in Internet-Based MBA Courses". Journal of Management Education. 42 (4). p524-532. Anh, C, Struyven, D. Who or What Contributes to Satisfaction in Defferant Blended Learning Modalities. British Journal of Educational Technology.
نظام إدارة التعليم الالكتروني هو نظام مخصص لإدارة عملية التعليم بشكل إلكتروني عن طريق موقع أو منصة أو نظام على الانترنت، مع توفير الأدوات والتسهيلات اللازمة لعمله بكفاءة مع الطلاب والمعلمين في كافة الأوقات، مع إمكانية متابعة أداء المتعلمين واختبارهم أثناء وبعد انتهاء المقرر الدراسي، كما تتوافر العديد من الثوابت اللازمة لتسهيل العملية التعلمية على الطلاب والمعلمين في أنظمة إدارة التعليم الإلكتروني المختلفة. نظام ادارة التعلم الالكتروني تبوك. معني نظام إدارة التعليم الإلكتروني نظام إدارة التعليم عبارة عن ببرنامج او موقع على الانترنت يستخدم من أجل تخطيط وتنفيذ عملية التعليم، لإنشاء وتقديم محتوى تعليمي، ومراقبة الطلاب وتقييم الأداء العام لهم، وتوفير الخصائص التفاعلية على المنصة التعليمية مثل منتديات النقاش، والأدوات التفاعلية المختلفة للمعلم والطالب. وتتفرع أنظمة إدارة التعليم تتحت شعبتين رئيسيتين هما: نظام مفتوح المصدر، وهي متاحة للاستخدام مجانًا، ويمكن أن يتم التطوير والتعديل عليها، مثل نظام موودل. نظام إدارة التعليم تجارية، وهي أنظمة معينة تمتلكها شركة ربحية قائمة على أعمال التعديل والتطوير بها، ولا يمكن استخدامها إلا في حالة وجود ترخيص مثل نظام البلاك بورد وظائف نظام التعليم الإلكتروني نظام إدارة التعليم الإلكتروني له العديد من الوظائف والأدوار التي يلعبها في عملية التعليم ألا وهي: تسجيل المتعلمين على النظام.
ازدياد المهام على المُعلِّم: إنّ إلزام المُعلِّم أيضاً بتتبع نشاطات الطلاب عبر النظام قد يبدو كمهمة إضافيَّة تزيد في مهام المُعلِّم ومن ثمَّ ازدياد الضغط عليه. اختراق الخصوصيَّة: بعض الأنظمة لا تُبنَى بشكل جيد كفاية لحمايتها من اللصوص الإلكترونيين ممّا يعني تهديد المعلومات الخاصة بالطلاب والمُعلِّمين بالسرقة والابتزاز. وعلى الرّغم من أنّ هذه السيئات قد تقودنا إلى التفكير في إلغاء تطبيقنا لهذه الأنظمة، لكن يمكن إيجاد حلول لها حيث يمكن تزويد التدريب للهيئة التعليميَّة لتدريبهم على تصميم وتنفيذ الأنشطة واستعمال النظام، ويمكن أيضاً زيادة إعدادات الحماية والخصوصيَّة بحيث يمنع سرقة البيانات والمعلومات عبر الشبكة، ويمكن أيضاً المساعدة على تنظيم اوقات المُعلِّمين بحيث لا تحمّلهم إدارة النظام عبئاً إضافياً عليهم. معايير جودة المقررات الالكترونية. أهم وأشهر أنظمة إدارة التعليم الإلكتروني: تكمن أهم الفروقات بين نظم إدارة التعليم الإلكتروني في: سهولة التشغيل والتصميم. سهولة إدارة الملفات والأنشطة. توافر الدعم التقني للنظام. الخيارات المطلوبة في النظام السعر المقبول. لذا لا عجب أن نرى أنّأشهر نظام هو نظام (MOODLE) ذلك لأّنّ هذا النظام هو نظام مفتوح المصدر بمعنى أنّه يمكن لأي شخص أن يقوم بإجراء تعديلات عليه وتعديل تصميم البرنامج وإضافة أي شيء وحذف أي شيء، إنّ رخصة هذا البرنامج تدعم التعديلات اللامتناهيَّة وبهذا يكون الأشهر والأكثر شعبية عالمياً (حسب موقع capterra المصدر).
قرار رقم 357- م ج- 2022- تنبيه الطالب جبران زينة- ماجستير في إدارة ونمذجة معلومات البناء
آفاق-فواز البيشي: استقبلت جوازات منفذ البطحاء المسافرين القادمين والمغادرين من وإلى دولة الإمارات العربية المتحدة الشقيقة بكل حفاوة وترحاب يليق بأشقائنا الإماراتيين. وقد تم خلال استقبالهم وتوزيع والهدايا والشالات التي تحمل العلمين السعودي والإمارات بمناسبة اليوم الوطني الاماراتي الثامن والأربعون وكان ذلك بحضور سعادة مدير جوازات منفذ البطحاء العقيد خالد بن سعيد القحطاني ومتابعة من سعادة مدير جوازات المنطقة الشرقية العميد إبراهيم بن محمد السويلم وبتوجيهات من سعادة مدير عام الجوازات اللواء سليمان بن عبدالعزيز اليحيى. حيث نال ذلك على استحسان المسافرين وظهر أثره على مُحياهم، حيث عبر المسافرين عن شكرهم وتقديرهم بالحفاوة والترحيب التي قوبلوا بها من قبل العاملين بجوازات منفذ البطحاء
وتَضَمّنت الزيارة: قسم الركاب، وقسم الشحن، ومكتب وزارة الحج ووزارة الصحة؛ بهدف الالتقاء بالمسؤولين والعاملين بالمنفذ؛ لمناقشة كل الموضوعات التي تصب في مصلحة العمل، وتضمن تقديم أفضل الخدمات لضيوف الرحمن. كما قام اللواء "الجعيد" واللواء "المقبل" والوفد المرافق لهما بزيارة لجوازات منفذ سلوى الحدودي، وكان في استقبالهم مدير جوازات المنفذ العقيد حسن بن عجيب الهديب؛ حيث جرى الاطلاع -خلال هذه الجولة- على سير العمل في جميع الأقسام، ومدى سرعة ودقة إنهاء إجراءات الحجاج القادمين عبر المنفذ للاطمئنان على انسيابية حركة قدوم الحجاج بالمنفذ؛ وفق التجهيزات والاستعدادات لموسم حج هذا العام. وشملت الزيارة أيضاً المشروع الجديد لمنفذ سلوى الحدودي، والاطلاع على آخر المستجدات الإنشائية، والكبائن المخصصة للجوازات، ومسارات المسافرين في القدوم والمغادرة. والجدير بالذكر أن هذه الزيارة لجوازات منفذيْ البطحاء وسلوى، تأتي في إطار متابعة سير العمل بجوازات المنافذ البرية والبحرية والجوية، والوقوف على إجراءات دخول الحجاج والاستعدادات المُتَّخَذة لاستقبال ضيوف الرحمن خلال موسم الحج، وأن هذه الاستعدادات يتم تجهيزها مع بداية كل عام لخدمة الحجاج وتوفير كل ما من شأنه تسهيل وتيسير إجراءات دخولهم لأراضي المملكة.
تفقد مدير عام الجوازات اللواء سليمان بن عبدالعزيز اليحيى يرافقه مساعد قائد قوات الجوازات لشؤون الحج اللواء خالد الجعيد، ومساعد قائد قوات الجوازات لشؤون المنافذ بالحج اللواء خالد المقبل اليوم جوازات منفذ البطحاء الحدودي، وذلك إنفاذاً لتوجيهات صاحب السمو الملكي وزير الداخلية بالوقوف ميدانياً على سير العمل في المنافذ للتأكد من تنفيذ خطط المديرية العامة للجوازات لخدمة ضيوف الرحمن وفقاً لما يحقق توجهات القيادة الحكيمة. وكان في استقبالهم مدير جوازات المنطقة الشرقية اللواء فيصل بن حمير البلعاسي، ومدير جوازات منفذ البطحاء المقدم خالد بن سعيد القحطاني، وجرى الوقوف على استعدادات الجوازات بالمنفذ لاستقبال ضيوف الرحمن، وتلمس احتياجاتهم عن قرب، والتأكد من انسيابية دخولهم لأراضي المملكة. وتفقد اللواء اليحيى الصالة المخصصة لاستقبال الحجاج وتسجيل بياناتهم وإنهاء إجراءاتهم، واطلع على أجهزة الحاسب الآلي وأجهزة تسجيل الخصائص الحيوية (البصمة) وأجهزة الكشف عن الوثائق المزورة التي تعمل بكفاءة عالية. وفي نهاية الجولة حث اللواء اليحيى العاملين بالمنفذ بتقديم أرقى الخدمات لضيوف الرحمن الذين شرّف الله هذه البلاد بخدمتهم ورعايتهم.