نكت تريقة على البنات ذهبت بنت شقراء الى الطبيب و اذناها محمرتان، ولما سالها الطبيب عما حدث قالت: كنت اكوى قميصا عندما دق جرس الهاتف، وبدلا من ان ارفع سماعة الهاتف الى اذنى رفعت المكواة فاحترقت اذني.
ومن شأن دراسة النكتة أن تكشف لنا عن أهم تطلعات المجتمع ورغباته وانتقاداته ونوعية التفاعل والعلاقات التي تربط المواطن بذاته وبالآخرين فالنكت هي وليدة البيئة الاجتماعية للمجتمع بمختلف شرائحه ومناطقه وأقاليمه وقبائله، وقد أشارت دراسات عدة إلى فوائد النكت في الحياة الاجتماعية ولا سيما في تقوية التعاون الاجتماعي وتنشيط العقل والإبداع والخيال وفهم مطالب الآخرين والتفاعل والتواصل مع الناس والتقرب إليهم ومقاومة الاكتئاب والقلق واحتواء الغضب، فهناك نكت بايخة تجعلك تبتسم رغم كل الظروف الصعبة المحيطة بك. دور النكت في الترويح عن النفس تعد النكت والترفيه النبيل بمثابة ترطيب للقلوب وإنعاش للأرواح المتعبة المثقلة بالهموم والأحزان. يقول أبو فراس الحمداني: أُرَوِّحُ القَلبَ بِبَعضِ الهَزلِ تَجاهُلاً مِنّي بِغَيرِ جَهلِ أَمزَحُ فيهِ مَزحَ أَهلِ الفَضلِ وَالمَزحُ أَحياناً جَلاءُ العَقلِ تساعد النكت في تحقيق التوازن بين متطلبات الإنسان الروحية والعقلية والبدنية، ففي الوقت الذي تكون فيه الغلبة لجانب من جوانب الإنسان، يأتي الترويح ليحقق التوازن بين ذلك الجانب وبقية الجوانب الأخرى. نكت على الأسماء ..!! بس بدون زعل ؟؟ هذه للضحك بس .. اتفقنااااا ؟؟؟. تساعد النكت في إكساب الفرد خبرات ومهارات وأنماط معرفية بالإضافة إلى تنمية الموهبة والإبداع والابتكار.
——– 6- في وحده غبيه ماشيه في الشارع وحامله قنينة زيت شافت قشرة موزه واقعه على الارض فكرت وقالت في نفسها اذا مشيت والزيت في يدي راح اوقع انا والزيت…. فراحت حطت قنينة الزيت على الارض وراحت اتزحلقت على قشرت الموز ورجعت اخذت الزيت ومشت هااااااااااااااا ——- 7- فيه وحدة تصلي دخلوا عليها اثنتين قالت الأولى للثانية شوفي ذا البنت وش زين صلاتها خاشعه مره ألتفت عليهم و قالت وكمان صايمة ——- 8- وحدة غبيه اتصلت بالخطوط قالت كم تستغرق رحله الرياض – بانكوك؟ قال لها لحظه … قالت شكرا ——- 9- ذهبت فتاة شقراء إلى الطبيب وأذناها محمرتان، ولما سألها الطبيب عما حدث قالت: كنت أكوي قميصاً عندما دق جرس الهاتف، وبدلاً من أن أرفع سماعة الهاتف إلى أذني رفعت المكواة فاحترقت أذني.
محششة طالبة الطلاق من زوجها سألها القاضي عن الأسباب؟ قالت: صارله كم شهر توصله رسالة من وحده اسمها زين وتشكره على سداد فواتيرها. [1] نكت سعودية مضحكة عن البنات ذهبت فتاة سعودية إلى الطبيب وأذناها محمرتان، ولما سألها الطبيب عما حدث قالت: كنت أكوي قميصاً عندما دق جرس الهاتف، وبدلاً من أن أرفع سماعة الهاتف إلى أذني رفعت المكواة فاحترقت أذني. قال الطبيب: وماذا حدث للأذن الأخرى؟ قالت: الأحمق اتصل مرة أخرى. فيه حرمتين جالسين يسولفون عن أزواجهم النسايين قالت الأولى انا زوجي ينسى كثير إلى درجة أنه إذا جاء من العمل يسألني انا كنت فين واذا ركبنا السيارة يقول وين حنا رايحين.. قالت الثانية انتي ارحم مني أنا اذا جا زوجي من العمل وفتحت له الباب قال لي.. أنا شفتك فين قبل كذا. واحده غبيه ماشيه في الشارع وشايله زجاجه زيت شافت قشرة موزه واقعه على الأرض فكرت وقالت في نفسها إذا مشيت والزيت فى ايدى هقع أنا والزيت على الارض …. نكت على البنات الحلقة. فراحت حطت زجاجه الزيت على الارض وراحت اتزحلقت على قشره الموز ورجعت اخذت الزيت ومشت. ايقولك فيه أربع بنات وحده هنديه والثانيه سودانيه والثالثه مصريه والرابعه خليجيه.. اجتمعوا الثلاث وقتلوا الهنديه.. بعد تحري الشرطه كشفوهم وحولوهم علي المحكمه وحكموا علي السودانيه بتمشيط الشعر لمده سنه وحكموا علي المصريه بسبوح بالصابون …القاضي قفل مخه ما عرف شو يحكم علي الخليجيه بعد لحظه من التفكير حكم عليها انهم يربطون ايديها ويخلون التيلفون يرن.
بإقامة مؤتمر أو ندوة لمجموعة من المتخصصين في مجال معين، ويمكن أن يقام المؤتمر على مستوى إدارة التربية والتعليم، للتعرف على أحدث الدراسات العلمية والأبحاث التطبيقية وإثراء خبرات المشاركين وتنمية اتجاهاتهم العملية والبحثية. وتصمم من جهات متخصصة كالجامعات والمعاهد وغيرها من المؤسسات العلمية، بحيث تدعم بناء كفاءات وخبرات متخصصة ومؤهلة في المدارس. مجتمعات التعلم المهنية – موقع يهتم بمجتمعات التعلم المهني في مكتب التعليم بالبديعة تخصص رياضيات. باكتساب المعلمين والقيادات المدرسية خبرات عملية ومعرفية تحسن أداءهم، بطرح أسئلة عن الوضع الراهن، والبحث عن أساليب جديدة واختبارها، ثم التأمل في النتائج. بتبادل الخبرات والمعارف بن زميلين يشتركان في المهام والمسؤوليات والتخصص من خلال العمل التعاوني على تطوير أدائهما وتحسين ممارساتهما المهنية، ويتطلب ذلك الاتفاق على تحديد المجالات المستهدفة بتبادل الخبرة وتصميم أدوات ملاحظة للممارسات المطبقة. بربط مؤسسة تعليمية بقيادة ذات خبرة وذات تجارب ناجحة لتحقيق مستوى أكبر من الفائدة. وهي شبكات تربط بين مجموعة من المتخصصين أو المعلمين أو المشرفين التربويين من خلال قنوات إلكترونية ، لتوفر فرصة تبادل الخبرات والتجارب ودعم بعضهم بعض، وترسيخ مفهوم مجتمع المعرفة. تتشكل المجموعات بناء على اهتمامات محددة سواء أكانت اهتمامات علمية أم كانت اهتمامات تربوية، فقد تتكون مجموعة التخصص اعتمادا على اهتمامات أعضائها بمشكلة تربوية محددة، أو تطوير طريقة معينة، وتمثل فرصة لتبادل الخبرات والتعاون في سبيل تحقيق أهداف مشتركة (البرنامج الوطني لتطوير المدارس، 1436هـ) المراجع البرنامج الوطني لتطوير المدارس.
• ضع دائرة حول المؤشر بحيث لا يكون بكل عمود إلا دائرة واحدة فقط. • فى المربع المقابل في الجدول مؤشرات مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم (ب) حدد أسباب اختيارك والإجراءات اللازمة للمضي قدما (مربع واحد فقط لكل عمود). ورقة عمل رقم 5توافق الأسس مع مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم ورقة عمل رقم 5توافق الأسس مع مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم • اسمع حوارًا مهنيًا في الردهات. مفهوم المجتمعات المهنية للتعليم - موضوع. • بدأ المعلمون في إحداث تغييرات في الممارسات الصيفية. تلخيص لمكونات أساسالمجتمع المهني للتعلم أهدافنا ما هى الخطوات التي تنفذ على مراحلحتى نصل لتحقيق الرؤية قيمنا ما الذى نعرفه وبماذا نؤمن رسالتنا ما سبب وجودنا رؤيتنا ماذا نحقق تقييم اليوم الأول حصيلة اليوم قم بالعمل بمفردك بالإجابة على التساؤلات التالية: 1- اذكر شيئاً واحداً تعلمته اليوم. 2- اذكر شيئاً لم يعجبك اليوم. 3- اذكر شيئاً كنت تود أن تعرفه اليوم. 4- اذكر شيئاً سوف تقوم بتغييره في طريقتك فى قيادة مدرستك. شكراً 41
بادئ الموضوع سحابه صيف تاريخ البدء 20/2/18
(1436هـ). دليل مجموعات التعلم المهنية. الرياض: شركة تطوير للخدامات التعليمية موقع وزارة التعليم. (2018م). المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي نشوان، يعقوب (1982م). الإدارة والإشراف التربوي. ط2. عمان: دار الفرقان
ورقة عمل 4بقيم الرسالة الحالية لمدرستك تذكر وناقش • ما الذى علينا عمله معاً ؟ • لماذا نحن موجودون فى هذا المجال؟ • هل لمدرستك رسالة معلنة؟ قيمها.. أكمل صياغة الرسالة التالية: رسالتنا كمجتمع مدرسي هي ————– (المستهدفين) ونقوم بذلك عن طريق ————————-(الأفعال)، ونفعل هذا حتى ———————– (السبب أو الهدف). ورقة عمل 4جقيم القيم الحالية لمدرستك ناقش: • كيف نحقق رسالتنا؟ • كيف يجب أن يكون سلوكنا حتى نستطيع تحقيق رسالتنا؟ • ما القيم السائدة فى مدرستك؟ ورقة عمل فى مجموعات مدرسية قم بتحديد قيم مدرستك، استخدم الأسئلة السابقة ومعايير صياغة القيم. نماذج مجتمعات التعلم المهنية. ورقة عمل 4دقيم الأهداف الحالية لمدرستك • ناقش: • ما الخطوات المطلوبة للوصول إلى الأهداف؟ • كيف نقيم تحقق الأهداف؟ • ورقة عمل • فى مجموعات مدرسية قم بتقييم أهداف مدرستك وإلى أي مدى تم • تحقيقها باستخدام الأسئلة السابقة ومعايير صياغة الهدف. ورقة عمل رقم 5توافق الأسس مع مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم • في مجموعات مدرسية، اقرأ المؤشرات تحت كل عنوان فى جدول "مؤشرات مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم (أ)". • حدد مرحلة تطور المجتمع المهني التي تعبر عن الأسس الحالية لمدرستك.
القيادة الداعمة على مستوى المدرسة. القيادة الداعمة على مستوى إدارة التعليم. البنية التنظيمية الداعمة. تسهم مجتمعات التعلم المهنية في تحقيق مجموعة من المزايا للمجتمع المدرسي تذكر (تطوير، 1436ه) عدد من تلك المزايا ومنها: أولاً: لأعضاء المجتمع المدرسي تسهم المجتمعات المهنية في زيادة سرعة استجابة المعلمين للمستجدات، وتحديث معارفهم باستمرار، وتعميق ممارسات التعليم من خلال تطبيق وتجريب استراتيجيات محددة في مواقف مختلفة، والتعرف على الممارسات المتنوعة في البيئات المختلفة، وجسر الفجوة في الأداء بين المشاركين، والتخلص من أسوار العزلة بين أصحاب التخصص الواحد وبين التخصصات المختلفة وبين المواقع الوظيفية. كما تسهم في زيادة الرضى الوظيفي والإبداع في المهنة، وتوفير البيئة الداعمة والإسناد للمستجدين. ثانياً: المدرسة تسهم المجتمعات المهنية في مواجهة ومعالجة التحديات التي تعوق عمل المدرسة بفاعلية، والتحول بالمدرسة إلى مؤسسة تعلم عالي النوعية لجميع منتسبيها، بتوفير مصادر أكبر وأكثر تنوعا. ثالثا: التنمية المهنية تساعد المجتمعات المهنية بجعل التنمية المهنية أكثر فاعلية، حيث تبين أن المتعلمين يكتسبون ۷۰% مما يحتاجونه من خلال التجربة والممارسة في بيئة العمل أو ۲۰٪ من خلال التفاعل الاجتماعي مع الآخرين، بينما يحصلون على 10% فقط من خلال التدريب والتعلم التقليدي.