« (1) ليبقى اللون الأحمر للصفر على الورقة نوعا آخر « شفنجة – زيرو « كرمز قاس للعنف الرمزي الملتصق ب « المكلخ – الضبع – الحمار – السطل – ـ ـ « علامة مميزة قد لا تفارق التلميذ داخل القسم أو خارجه من طرف زملائه و قد تحوله إلى تلميذ عنيف كوسيلة للدفاع عن نفسه و كنوع من التهديد لمن يلاحقونه بهذه العبارات ، ما عدا بعض الأساتذة الذين يلجؤون إلى تهديد التلاميذ بالمدير أو أستاذ آخر فاقت شهرته الآفاق في طرق الضرب. و أمام السلوكات الأكثر عنفا من قبيل استعمال العنف بوسائل و آلات حادة أو سلاح أبيض سواء ضد تلميذ أو أحد الأطر التعليمية نتجت عنه أضرار جسيمة يمكن أن تشكل رغبا داخل المؤسسة ، تلجأ الإدارة بعد اجتماع مجلس الأساتذة لاتخاذ قرارا تراه مناسبا للجرم المقترف إما بالطرد أو تغيير المؤسسة حفاظا على السير العادي للمؤسسة بناء على الفقرة الأولى من الفصل 11 من المرسوم رقم 113. 72. إستاد المريخ.. في المسرح السياسي..!! - صحيفة كورة سودانية الإلكترونية. 2 بتاريخ 11 فبراير 1972 بمثابة النظام الأساسي المعدل في 2001 « يتحمل المدير المسؤولية التربوية و الإدارية و المالية للمؤسسة و يسهر على سير الدراسة و يحافظ على النظام و التأديب «. لم يكن التأديب بواسطة الإكراه و العنف وسيلة تربوية ناجعة و لا هدفا لخدمة التربية لأنها حسب « جون لوك « ترمي إلى خلق داءين متناقضين ، العنف مقابل المخالفة حيث أنها لا تزيد الطفل إلا تمسكا بما هو أقبح ، فقد نحصل من خلال التأديب بالإكراه و العنف على الهدوء والصمت داخل القسم والاحترام المؤقت الذي يخفي وراءه العاصفة بكل ما تحمله من مكبوتات تظهر كسلوكات مشينة خارج القسم ( شغب ، عدوانية ، تخريب ، خربشة على الجدران و الطاولات ، سب و شتم ـ ـ ـ) كما أن مردودية عطائه المدرسي تقل ويصبح مجرد ذات على مقعد.
* لو توجهنا بالسؤال للأخ محمد سيد أحمد الجكومي عن الضمانات لإكمال العمل في الإستاد، والعقودات التي وقعت من أجل ذلك العمل كمشروع هندسي والدار الإستشارية المشرفة عليه… لن نجد إجابات واضحة.. ولن نجد أكثر من حديث حماسي من الجكومي مدفوع بثقة وعشم في قائد الدعم السريع وذلك أمر لا يهمنا في شيء… بقدر ما تهمنا لحمة مجلس الإدارة التي أصبحت على المحك بسبب إرتجال المواقف وتحويل النادي إلى مسرح للموازنات السياسية، فنحن بحاجة إلى مجلس متآلف ومنسجم يعبر عن تطلعات جماهير النادي أولاً.. ومن ثم يتفق الناس على كيفية صيانة ستاد المريخ..!! * سأتعامل مع حديث قائد الدعم السريع بإجتهاد لغض الطرف لأنه لا يعني قضيتنا الأساسية في شيء.. فإذا كان همه الوطن حقيقة فهنالك أكثر من مشروع وطني أحق بذلك.. ولكن صيانة ستاد المريخ لا تتطلب أن نقدم من أجله التضحيات والقرابين، فهي مجرد صيانة وإعادة تأهيل لعمل كان قد قام به جمال الوالي لوحده… وإن دعمته جهات أخرى فذلك الدعم لم يكن سبباً في الفتنة بين أهل المريخ.. ولم يتعامل الرجل في ذلك الوقت بمنظور جانبي غير تطوير المريخ لأنه لم يكن ساعياً خلف منصب سياسي، بالعكس.. رفض أكثر من منصب عرض عليه وقتها حسب متابعاتنا..!!
وهو استخدام منظم ومخطط له. مجالات استخدام القبعات الست: طريقة قبعات التفكير الست ومجالاتها إدارة الاجتماعات في الصف.
واخترع عدة نظريات في هذا المجال، ومن أشهر وأهم إبداعاته نظرية «القبعات الست» و«التفكير الجانبي». وتقوم نظرية «قبعات التفكير الست» على استخدام 6 قبعات بستة ألوان مختلفة وتبادل الأدوار بينها أثناء عملية التفكير، إذ تساعدك على النظر إلى المشكلات من وجهات نظر مختلفة. ولكن واحدة تلو الأخرى، لتجنب الارتباك من العديد من الزوايا التي تزاحم تفكيرك. إنها أيضاً تقنية قوية للتحقق من القرار في المواقف الجماعية، حيث يستكشف الجميع الموقف من كل منظور في نفس الوقت. يمكنك في كثير من الأحيان الوصول إلى حل ناجح أو نتيجة من وجهة نظر عقلانية وإيجابية، ولكن يمكنك أيضاً التفكير في القرار من زوايا أخرى. على سبيل المثال، يمكنك النظر إليه من وجهة نظر عاطفية أو حدسية أو إبداعية أو إدارة مخاطر. وقد يؤدي عدم التفكير في وجهات النظر هذه إلى التقليل من مقاومة الناس لخططك، أو الفشل في تحقيق قفزات إبداعية، أو تجاهل الحاجة إلى خطط الطوارئ الأساسية. «إن التفكير الإبداعي ليس موهبة فقط، ولكنه مهارة يمكن تعلمها. – إدوارد دي بونو» كيف نطبق طريقة القبعات الست؟ طريقة قبعات التفكير الست وكيفية التطبيق تقوم طريقة قبعات التفكير الست على تقسيم التفكير إلى 6 أنماط، واعتبار كل نمط قُبعة يلبسها الشخص أو يخلعها حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة.
الترتيب الذي تم وضع قبعات التفكير الست به ليس ترتيباً عشوائياً، بل إنّ التفكير الإبداعي السليم يحتاج وضع وتغيير القبعات تبعا لهذا الترتيب الموضح من أجل الوصول لنتائج أفضل. فالفكرة في الأغلب بسيطةً عند طرحها والمصادر الخاصة بها (القبعة البيضاء)، لكنها ينشأ حولها عواطفٌ وحدسٌ بشكل سريع اعتمادا على أنّ الإنسان ليس سهل الحياد (القبعة الحمراء), يتم الانتقال بعدها لخطوة التحليل من أجل البحث عن كلاً من إيجابياتها وسلبياتها، ونقاط القوة والضعف لها، والخوف من تحقيقها والاندفاع لفعل ذلك (القبعتين الصفراء والسوداء), إلى أن توجه للبحث حول كلا من التميز والإبداع (القبعة الخضراء), فتتكون بذلك النظرة الشاملة والعامة عن الموضوع (القبعة الزرقاء). طريقة استعمال قبعات التفكير الست في التفكير والتعلم إنّ معرفة قبعات التفكير الست يساعد أساسا في عملية تنظيم الفكر بطريقة يكون ناتجها الكم الأكبر من تحقيق الفعالية والإنتاجية. كذلك، من ناحية ارتباطه بالتعلم، فأسلوب التفكير هذا يساعد في تدفق الأفكار بطريقة تسلسلية من السهل أن يتذكرها الشخص ولا ينساها ولا سيما للمواد الدراسية الأدبية. من جهة ثانية، من الممكن استعمال قبعات التفكير الست أثناء المذاكرة التي تكون جماعية، فمعرفة القبعات التي يرتديها الأشخاص الآخرين أثناء عملية النقاش أو المراجعة يساهم في اختيار القبعة الأفضل لوضعها تناغما مع ذلك لتخطي الصدامات.