وعن أبي هريرة _رضي الله عنه_: أن رسول الله _صلى الله عليه وسلم_ دخل على بلال فوجد عنده صبراً من تمر فقال: "ما هذا يا بلال؟" فقال: تمر أدخره قال: "ويحك يا بلال! أوَما تخاف أن يكون له بخار في النار؟ أنفق يا بلال ولا تخش من ذي العرش إقلالاً"(7). وقال جبير بن مطعم رضي الله عنه أنه بينا هو مع رسول الله _صلى الله عليه وسلم_ ومعه الناس مقبلاً من حنين علقت رسول الله _صلى الله عليه وسلم_ الأعراب يسألونه حتى اضطروه إلى سمرة، فخطفت رداءه، فوقف رسول الله _صلى الله عليه وسلم_، فقال: "أعطوني ردائي، فلو كان عدد هذه العضاة نعماً لقسمته بينكم، ثم لا تجدوني بخيلاً ولا كذوباً ولا جباناً"(8)، فهذا نبيكم _صلى الله عليه وسلم_ فهل من متابع؟ ______________ (1) رواه البخاري، 1/4، (3). (2) رواه البخاري، 2/672، (1803). (3) رواه مسلم، 4/1802، (2307). (4) رواه أحمد، 3/284، (14061). (5) رواه مسلم، 2/730، (1056). (6) رواه البخاري، 5/2245، (5689)، ومسلم، 2/649، (941). (7) المعجم الكبير، 1/341، (10224). (8) رواه البخاري،3/1147، (2979).
سورة يس سورة يس عن روح رضيه خلفان السليدد تهون عليه في قبره وتنيره، كما تتنزل به الرحمات والتجليات الإلهية بالمغفرة والرضا من الله عز وجل عليه. سورة الفاتحة سورة الفاتحة عن روح جاء الشرع الشريف بقراءة سورة الفاتحة على المتوفى؛ وذلك لأن فيها مِن الخصوصية في نفع الميت وطلب الرحمة والمغفرة له ما ليس في غيرها. دعاء عن روح المرحوم دعاء عن روح المرحوم رضيه خلفان السليدد اللهم ارحم موتانا وموتى المسلمين، اللهم ارحم موتانا وموتى المسلمين، اللهم من كان منهم محسناً فزد في حسناته، ومن كان منهم مسيئاً فتجاوز عن سيئاته، اللهم يمن كتابه، ويسر حسابه، وثقل في الحسنات ميزانه، وثبت على الصراط أقدامه، وأسكنه في أعلى الجنات، بجوار حبيبك ومصطفاك، صلى الله عليه وسلم عدد الزوار: Loading... مكتبتي الاسلامية
بيد أن بنود صلح الحديبية كانت تمنعه - صلى الله عليه وسلم- من إخضاع مكة وأهلها.. حتى جاء الله بالسبب على أيديهم!
وختاماً: فإنّ بناء الأمم والحضارات القويّة يتطلّب جهوداً وتضحياتٍ عظيمةً. " وإنّ كلّ نظامٍ وضعه الإسلام بالقرآن والسّنّة النّبويّة الأساس فيه يقوم على التّوجيه الدّينيّ الّذي يغذّي نفوس الآحاد لتجتمع، ونفوس الجماعات لتأتلف، ونفوس الحكّام ليعدلوا في دولتهم وليعدلوا مع غيرهم ". محمد أبو زهرة المجتمع الإنسانيّ في ظلّ الإسلام 122 لذلك فإن أي فكرة مستوردة دخلت إلى أمتنا من أي طريق لابد وأن نعرضها على إسلامنا المتمثل بكتاب ربنا وسنة نبينا صلى الله عليه وسلم فإن وافقتهما فإنا نتبناها ونطورها ونخدم بها ديننا وأمتنا حتى ولو جاءتنا من عدو، فالحكمة ضالة المؤمن أينما وجدها فهو أحق بها، وإن خالفت تلك الأفكار ديننا ونهجنا طرحناها عرض الحائط ونحن معتزون بديننا وشرعنا، واثقون بما أنزل الله لنا في قرآنه وما نقله لنا عنه نبينا صلى الله عليه وسلم: ( إني قد تركت فيكم شيئين لن تضلوا بعدهما: كتاب الله وسنتي). المستدرك/319 قال تعالى: { لَقَدْ أَنْزَلْنَا إِلَيْكُمْ كِتَابًا فِيهِ ذِكْرُكُمْ أَفَلَا تَعْقِلُونَ} [الانبياء:10].
قال الله جل شأنه: {إذا جاء نصر الله والفتح ورأيت الناس يدخلون في دين الله أفواجا فسبح بحمد ربك واستغفره إنه كان توابا}. وقال النبي صلى الله عليه وسلم: «إن مكة حرمها الله ولم يحرمها الناس، لا يحل لامرئ يؤمن بالله واليوم الآخر أن يسفك بها دما ولا يعضد بها شجرا؛ فإنْ أحدٌ ترخَّصَ لقتال رسول الله - صلى الله عليه وسلم- فيها فقولوا: إن الله أذن لرسوله ولم يأذن لكم؛ وإنما أذن لي فيها ساعة من نهار.. وقد عادت حرمتها اليوم كحرمتها بالأمس؛ وليبلغ الشاهد الغائب» (متفق عليه؛ واللفظ للبخاري). هناك في ذرى التاريخ عاشوا.. وبنصر الله أيدوا.. ونالوا شرفا تقصر عنه شمس الضحى وتغضي الجوزاء حياء منه.. مكن الله لهم في الأرض فما عاثوا ولا بطروا، ونصرهم على أعدائهم - وأعدائه- فما استكبروا ولا تجبروا {محمد رسول الله والذين معه أشداء على الكفار رحماء بينهم.. } أما نحن ركاب السفينة التي شارفت الجنوح بما كسبت أيدينا.. من تداعت علينا الأمم كما وصف نبينا.. فحسبنا أن تستحضر مواقفهم وندعو الله أن يوفقنا لترسم آثارهم.. الأسباب كان النبي - صلى الله عليه وسلم- يعلم أن العرب لن تذعن لدين الله ما لم تذعن له قريش؛ وأن مكة هي الحصن المادي والمعنوي للوثنية لكثرة ما تعاورها من ضلال بعيد.
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) شعار الجمعية البلد السعودية المقر الرئيسي جامعة الملك سعود النوع جمعية علمية المدير د. فهد بن سليمان الشايع. الموقع الرسمي الموقع الالكتروني للجمعية. تعديل مصدري - تعديل الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ، هي جمعية علمية تتبع جامعة الملك سعود، تهتم بتنمية الفكر العلمي والنمو المهني في مجال تخصصاتها. [1] نشأة الجمعية [ عدل] جاءت فكرة نشأتها لدى مجموعة من رجال التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، لتحقق سياسة التعليم، والنهوض بالتربية وعلم النفس وتعزيز مكانتهما في المجتمع. [2] أهداف الجمعية [ عدل] تأصيل المنهج الإسلامي المتزن في التربية والتعليم. إجراء الدراسات والأبحاث المتخصصة. تحقيق التواصل العلمي بين المتخصصين وتقديم المشورة العلمية. تطوير خطط التعليم والفكر التربوي. [3] مجلس الإدارة [ عدل] يتولى مجلس إدارة الجمعية الإشراف على جميع أنشطتها: الاسم المنصب / الولاية أ. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية مج 6 ع 26 - مكتبة نور. د. فهد بن سليمان الشايع رئيس الجمعية د. صالح بن علوان الشمراني نائب رئيس الجمعية أ. سعيد بن حسين آل محي أمين المجلس د. فايز بن عبد العزيز الفايز أمين المال أ.
تنظم الجمعية السعودية للعلوم التربويــة والنفسـية (جسـتن) اللقــاء الســنوي الخامس عشر تحت عنوان (تطويـــر التعليــــــم: رؤى ونماذج ومتطلبات) الذي سيقام خلال الفترة من 5ـ6 يناير المقبل في قاعة الشيخ حمد الجاسر بجامعة الملك سعود. وقد ذكر رئيس الجمعية الدكتور راشد بن حسين العبدالكريم أن هناك علاقة تفاعلية بين التعليم والمجتمع، لما يشهده المجتمع (محلياً وإقليميــاً وعالمياً) من حراك على كافة المستويات والأصعدة، وكذلك ما يواجهه من تحديات تنموية، تســتلزم السعي لمحاولـــة تطوير التعليم.
عن المجلة المجلة السعودية للعلوم التربوية (SJES) مجلة ربع سنوية تصدر في (مارس، يونيو، سبتمبر، ديسمبر)، وتصدرها الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية وتهتم بجميع موضوعات وقضايا التربية والتعليم والاسهام في تطوير الممارسات التربوية على أسس البحث العلمي الرصين، وتتطلع للارتقاء بمستوى البحوث والدراسات التربوية إلى مستويات متميزة وبما يتسق مع القيم الإسلامية ويحقق معايير الجودة العالمية للنشر العلمي.
ينفتحوا ويستجيبوا لوجهات النظر الجديدة والمتنوعة. يبرهنوا على الأصالة والإبداع في عملهم، ويفهموا حدود العالم الواقعي عند تبني أفكار جديدة. ينظروا إلى الفشل بكونه فرصة للتعلم. ينفذوا الابتكارات: يحولوا الأفكار الابتكارية إلى مساهمات ملموسة ومفيدة للمجال الذي سيطبق في الابتكار. شكل (1) مهارات التعلم والابداع 2- مهارات الثقافة الرقمية: أ- الثقافة المعلوماتية: في القرن الحادي والعشرين يجب أن يرتفع مستوى كل شخص من ناحية الثقافة المعلوماتية سواء في العمل أو المدرسة أو المنزل أو المجتمع حيث سيزداد الطلب على: الوصول للمعلومات بفاعلية وكفاءة. التقويم الناقد للمعلومات. استخدام المعلومات بدقة وإبداع. ومن مهارات الثقافة المعلوماتية أن يكون الطلاب قادرين على أن: يصلوا إلى المعلومات ويقوموها: يصلوا إلى المعلومات بكفاءة (الوقت) وبفاعلية (المصادر). يقوموا المعلومات تقويمًا نقديًا ومتمكنًا. يستخدموا المعلومات ويديروها: يستخدموا المعلومات بشكل دقيق وإبداعي في التقنية أو المشكلة التي يتناولونها. يديروا تدفق المعلومات من مصادر واسعة ومتنوعة. يطبقوا الفهم الجوهري للقضايا الأخلاقية القانونية المرتبطة بالوصول إلى المعلومات واستخدامها.
الرابط الثابت:
تسجيل كعضو جديد الاسم الرباعي * سيتم اعتماد الاسم المسجل هنا في الشهادة والمشهد وغير قابل للتعديل بعد اعتماد هذا النموذج رقم الهوية * الجنس * اللقب الجنسية التخصص * المؤهل العلمي * دكتوراه ماجستير بكالوريوس أخرى المهنة * هل أنت عضو في الجمعية نعم لا المدينة * جهة العمل رقم الجوال * يسمح بإدخال 10 إلى 14 رقم فقط حسب مكان إقامتكم داخل أو خارج المملكة. مثال: 05xxxxxxx البريد الإلكتروني * الباسورد * هل لديك حساب؟ تسجيل الدخول
جامعة عين شمس ، (٢٠٥)، ١٠٧- ١٤٤. العمري، عائشة بلهيش. (٢٠١٥، ١ أكتوبر). الألعاب التعليمية.. مميزاتها، أنماطها، مراحل تصميمها. التعليم خارج الصندوق. اليامي، نسرين علي زايد. فاعلية استخدام الألعاب الإليكترونية التعليمية في تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية ، (٣٥)، 466- ٥١٦