ترتيب دول العالم من حيث المَساحة إنّ لكلّ دولة من دول العالم مساحةً جغرافيّةً خاصّةً بها، بحيث تحتوي على كافّة التّضاريس التي يتكوّن منها سطح أراضيها، وتصل المساحة الجغرافيّة الإجماليّة للكرة الأرضيّة إلى 148, 940, 000 كم².
تُعد قارة اسيا هي الأكبر من حيث المساحة ؛ فهي تلك القارة التي تحتل الحيز الأكبر على سطح الكرة الأرضية حيث تغطي بما يعادل 8.
نيوزيلندا 268, 680 كم. الغابون 267, 667 كم. الصحراء الغربية 266, 000 كم. غينيا 245, 857 كم. المملكة المتحدة 244, 820 كم. غانا 239, 460 كم. رومانيا 237, 500 كم. لاوس 236, 800 كم. أوغندا 236, 040 كم. غويانا 214, 970 كم. بيلاروسيا 207, 600 كم. قرغيزستان 198, 500 كم. السنغال 196, 190 كم. سوريا 185, 180 كم. كمبوديا 181, 040 كم. أوروغواي 176, 220 كم. تونس 163, 610 كم. سورينام 163, 270 كم. بنغلاديش 144, 000 كم. طاجيكستان 143, 100 كم. نيبال 140, 800 كم. اليونان 131, 940 كم. نيكاراغوا 129, 494 كم. إرتيريا 121, 320 كم. كوريا الشمالية 120, 540 كم. مالاوي 118, 480 كم. بنين 112, 620 كم. هندوراس 112, 090 كم. ليبيريا 111, 370 كم. بلغاريا 110, 910 كم. كوبا 110, 860 كم. غواتيمالا 108, 890 كم. آيسلندا 103, 000 كم. صربيا 102, 350 كم. كوريا الجنوبية 98, 480 كم. المجر 93, 030 كم. البرتغال 92, 391 كم. الأردن 92, 300 كم. أذربيجان 86, 600 كم. النمسا 83, 870 كم. الإمارات 83, 600 كم. التشيك 78, 866 كم. بنما 78, 200 كم. سيراليون 71, 740 كم. أيرلندا 70, 280 كم. جورجيا 69, 700 كم. سريلانكا 65, 610 كم. ليتوانيا 65, 200 كم.
نقد الباب الثالث والرابع من وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية (أهداف المرحلة المتوسطة والثانوية) نقد أهداف التعليم المتوسط: 83- تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب وجعلها ضابطة لسلوكه وتصرفاته، وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته في قلبه. نحن في دولة إسلامية نهجها شريعة الله وسنة رسوله لذلك أنا أرى أن هذا الهدف متحقق بشكل كامل 84- تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لسنِّه، حتى يلمَّ بالأصول العامة والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم. أجده متحققاً بعد التجديدات في المناهج ولازلنا نتطلع للأفضل 85- تشويقه إلى البحث عن المعرفة، وتعويده التأمل والتتبع العلمي. رقم ٨ بالعربي pdf. غير متحقق فالتعليم في هذه المرحلة تقليدي المعلم هو المصدر الأساسي للمعلومات و تطلع الطالب محصور في كتابة المدرسي 86- تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالب، وتعهدها بالتوجيه والتهذيب. غير متحقق فهناك قصور في تنمية القدرات العقليه للطلاب ومهاراتهم 87- تربيته على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي يسودها الإخاء والتعاون، وتقدير التبعة، وتحمل المسؤولية. النظام المدرسي بلاشك يراعي وجود البيئة الإجتماعية السليمة 88- تدريبه على خدمة مجتمعه ووطنه، وتنمية روح النصح والإخلاص لولاة أمره.
٣. قضية السماسرة واقدامهم على الاحتيال على السوريين بحصولهم على كمالك مزورة أو غير مفعلة على السستم وذلك بقطع الطريق عليهم بفتح الروابط ومن يعرف أحدا منهم للإبلاغ عنه. وكان الجواب ننصح بعدم اللجوء للسماسرة بأي حال من الأحوال، غالباً يلجؤون لتزوير وثائق للحصول على الكملك أو أذون السفر مما يعرض صاحب العلاقة للمسائلة القانونية، علماً أن جميع معاملات السوريين في إدارة الهجرة وجميعها تقدم مجاناً. ٤. موضوع تقييد تسجيل العناوين في (٨١) محلة في غازي عنتاب أمام السوريين، فسح المجال لأصحاب المنازل باستغلال المستأجر ورفع الأجرة بشكل غير منطقي وعدم الإلتزام بالنسبة المسموحة لهم قانوناً. كان الجواب بأن هذا القرار من أنقرا ولايمكن معالجته بشكل محلي. رقم ٨ - موارد تعليمية. ٥. كثر في الآونة الأخيرة وضع أكواد في الكمالك للسوريين دون معرفة الأسباب ، كيف يمكن إزالة الكود؟ هناك العديد من الأكواد وتحتاج لمراجعة إدارة الهجرة لمعرفة سبب وضع الكود ليتم معالجة الأمر ، علماً أنه عند وضع الكود يعتبر الكملك خارج السستم ولايتمكن الشخص من الاستفادة من أية خدمة مثل مشكلة عدم تثبيت العنوان. علماً أنه تم فتح جميع الكمالك التي تم إغلاقها عن طريق الخطأ، ويتم معالجة البقية وبأسرع وقت.
٩. طلب عدم ترحيل السوريين المتواجدين في مركز ترحيل أوغوزايلي إلا في الجرائم الجنائية أو المخلة بالأمن القومي أو بعد صدور حكم قضائي. كان الجواب أن هناك لجنة في مركز الترحيل تنظر في كافة الحالات التي تصل للمركز ، وسيتم التأكيد على المسؤولين في المركز الأخذ بعين الاعتبار عندما يكون الجرم بسيطاً ولايستدعي ترحيل صاحبه. ١٠. رقم ٨ بالعربي 2021. عدم منح الإقامات السياحية القصيرة الأمد للمرة الثانية أو منحها لمدة قصيرة جدا. كان الجواب أنه غالباً يكون السبب أن عندما يتم الإطلاع على مدة مكوثه في تركيا لاتتجاوز عدة أيام والباقي يقضيها خارج تركيا بحيث أن الشخص لايحصل على الاقامة إلا لمجرد استخدامها كفيزا للقدوم لتركيا، وفي هذه الحالة لايتم منحه إقامة أو يتم تقصير مدة الاقامة السياحية. ١١. تم الحديث عن العمل على ايجاد طرق لاظهار مزايا السوريين وخاصة من المتميزين ورواد الأعمال والصناعيين على الإعلام التركي وعدم التركيز فقط على التصرفات الفردية لبعض الأشخاص السيئين. ١٢. حول موضوع تصريحات بعض المسؤولين الأتراك على وسائل التواصل الاجتماعي عن عودة طوعية للسوريين كان الجواب: عدم الالتفات إلى وسائل التواصل الإجتماعي وعدم البناء على كل مايتم نشره.