الرئيسية » بوربوينت حلول » بوربوينت ثاني ابتدائي » بوربوينت علوم ثاني ابتدائي » بوربوينت علوم ثاني ابتدائي ف1 » بوربوينت درس سلاسل الغذاء علوم ثاني ابتدائي (نموذج 2) الصف بوربوينت ثاني ابتدائي الفصل بوربوينت علوم ثاني ابتدائي المادة بوربوينت علوم ثاني ابتدائي ف1 المدرسين موقع حلول حجم الملف 9. 58 MB عدد الزيارات 1348 تاريخ الإضافة 2021-09-04, 09:21 صباحا تحميل الملف بوربوينت درس سلاسل الغذاء علوم ثاني ابتدائي (نموذج 2) إضافة تعليق اسمك بريدك الإلكتروني التعليق أكثر الملفات تحميلا الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443 حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
الأسد وفريسته الغزالة 2. الثعبان وفريسته الفار 3. الذئب وفريسته الحمل أفكر وأتحدث وأكتب س ـ الفكرة الرئيسة والتفاصيل ـ اصف سلسلة غذائية اختارها 1. الشمس تساعد النبات على النمو 2. النبات تاكله الفراشة 3. الفراشة تأكلها الضفدعة 4. الضفدعة ياكلها الثعبان س ـ أرسم سلسلة غذائية تتضمن اربعة حيوانات الشمس تساعد على النمو العوالق تأكلها الربيان تأكلها حصان البحر تأكله سمكة التونا تأكلها سمك القرش س ـ السؤال الأساسي ـ كيف تعتمد الحيوانات على حيوانات أخرى؟ قد تتغذى بعض الحيوانات( المفترس) على حيوانات أخرى ( الفريسة) س ـ أفكر في وجبة غداء صحية وأوضح كيف أنها جزء من سلسلة غذائية ارسم هذه السلسلة الحل ـ وجبة غذائية مثل أرز ـ خضروات مثل البازلاء والطماطم والخيار ـ لحوم 1. تحميل الملف عرض بوربوينت درس سلاسل الغذاء علوم ثاني ابتدائي - مركز رفع النجاح. كلا من الخضروات والأرز تساعد على نموها الشمس ثم يأكله الإنسان 2. الشمس تساعد على نمو النباتات ثم تأكله الجاموس والبقر ثم يأكل الإنسان لحم الجاموس والبقر الشمس -> العشب -> البقر -> الإنسان س ـ مشكلة وحل ـ أكل هذا ثلاثة جنادب يوم الإثنين وخمس نملات يوم الثلاثاء واربعة ذبابات يوم الاربعاء ما عدد الحيوانات التي أكلها الضفدع ؟ الحل ـ عدد الحيوانات التي أكلها الضفدع = عدد الحيوانات التي أكلها يوم الإثنين + الاربعاء = 3 + 5 + 4 = 12 حيوان
تزويد المتعلم بالقدر المناسب من الحقائق والمفاهيم العلمية التي تساعده على فهم وتفسير الظواهر الطبيعية وإدراك ما تقدمه العلوم للإنسان من خدمات تيسر حياته وتمكنه من حسن الاستفادة منها. غرس بذور الطريقة العلمية في نفس المتعلم بتنمية اتجاهه للبحث والمشاهدة والملاحظة والتنقيب والتجريب والمقارنة والاستنتاج وتحليل المعلومات والتحقق من صحتها والجرأة في التساؤل ومعرفة أصوله وآدابه وفي إبداء الرأي ومعرفة حدوده. معرفة البيئة وفهم ما يكتنفها من ظواهر مهمة وتسخير العلوم في إصلاحها وتطويرها والمحافظة عليها. توسيع آفاق المتعلم بالتعرف على ما يتميز به وطنه من موارد وثروات طبيعية وتعريفه بنعم الله عليه وعلى بلاده ليحسن استخدامها والاستفادة منها. العناية بالنواحي التطبيقية في العلوم وذلك بإتاحة الفرصة للمتعلم للقيام بالتجارب والاختبارات وتمكينه من اكتساب مهارات يدوية وخبرات عملية. تعريف المتعلم بالقواعد الصحية وتعويده العادات السليمة وتثبيتها لديه وتعريفه بالدور الذي تقوم به الصحة الجيدة في حياة الإنسان. تقدير جهود العلماء المسلمين وإبراز دورهم في تطوير العلم ودفع عجلة الحضارة وتحقيق رفاهية وتقدم البشرية.
تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر بها، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. كذلك إعداد المتعلم لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته. الاهداف العامة لمادة العلوم ثاني ابتدائى 1443 هـ تدريب المتعلم على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تزويد المتعلم بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه المتعلم بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر به، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. توليد الرغبة للمتعلم لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. إعداد المتعلم لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته. الاهداف الخاصة لمادة العلوم ثاني ابتدائى 1443 هـ ترسيخ إيمان المتعلم بالله سبحانه وتعالى، وتعريفه ببديع صنع الله وروعة ما في الكون من جمال ودقة وتنسيق تدل على قدرة وعظمة الخالق عز وجل.
بإمكانك عمل نسخة خاصة بطلابك ومعرفة النتائج... نسخة دون تعديل نسخة مع تعديل
وبيّنوا ضرورة تعزيز التعاون بين المؤسّسات الدوليّة المعنية لتبادل الأنظمة والتشريعات التي تحدّد الاستخدام الأمثل لشبكات التواصل الاجتماعيّ بما يعود بالخير والصلاح على الفرد والأمّة. الضوابط العامة لاستخدام شبكات التواصل الاجتماعي من قبل. كما دعا المؤتمر المؤسّساتِ التربويّةَ والتعليميّة والإعلاميّة إلى بذل المزيد من العناية بإعداد وبناء الكفاءات والكوادر البشريّة المؤهَّلة وتقديم البرامج التأهيليّة اللازمة للقيام بأدوارها الإعلاميّة والتربويّة لتوجيه الشباب إلى الاستخدام الأمثل لشبكات التواصل الاجتماعيّ. وحثّ المشاركون على تعزيز ودعم المؤسّسات الإعلاميّة الإسلاميّة من أجل القيام بدورها في التوعية بالعقيدة الصحيحة والمنهج السليم لمواجهة التحديّات الراهنة والمستقبليّة ووقاية أفراد المجتمع من الأفكار المنحرفة، وتبيين سبل مواجهتها من خلال شبكات التواصل الاجتماعي. ودعا المشاركون في المؤتمر المؤسساتِ الفكريّةَ والثقافيّة والتعليميّة إلى إقامة حملات توعويّة ونشاطات تثقيفيّة حيال التعامل مع شبكات التواصل الاجتماعيّ، ومن ثمّ وضع استراتيجيّة إعلاميّة وقائيّة تستخدم وسائل الإعلام كافّة من أجل التوعية بمفهوم الشائعات والظروف المرتبطة بنشأتها وتطوّرها، والمخاطر والآثار الناجمة عنها، وكيفيّة تحليلها للكشف عمّا تتضمّنه من أكاذيب ومغالطات.
خاتمة: جرت قاعدة بين الأصوليين مفادها: إن الوسائل تأخذ حكم المقاصد) ، ونقصد بها في هذا المقام أن وسائل التواصل الاجتماعي إن وُظفت في الخير -وذلك الظن بالمؤمن- فهي خير، وإن وظفت في غير ذلك فهي إلى ذلك والعياذ بالله تعالى، عصمنا الله من الزَّلل وجنَّبنا السوء وجعلنا من المسارعين للخيرات، وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم والحمد لله رب العالمين. [1] لقمان: من الآية 19. \ [2] أخرجه البخاري، كيف كان بدء الوحي إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم، رقم: 1. \ [3] النور: 24. \ [4] الإسراء: 36. \ [5] ينظر تفسير كل من القشيري والزمخشري في الآية. \ [6] الإحسان: ج2، ص113. الضوابط العامة لاستخدام شبكات التواصل الاجتماعي والأجهزة الذكية. \ [7] النور: 19. \
من جهته، أوضح الدكتور حاتم المرزوقي مدير الجامعة الإسلامية، أن عصر العولمة الثقافية وفي زمن الإعلام الجديد أصبح لشبكات التواصل الاجتماعي تأثيراتها في الجميع, خاصة الشباب.
مواقع التواصل الاجتماعي هي عبارة عن عدة مواقع إلكترونية والتي قد بنيت على عدة أسس هامة والتي قد مكنت الناس التعبير عن ما يوجد في أنفسهم من خلالها، ولعل أشهر مواقع التواصل الاجتماعي التي توجد اليوم ومنتشرة بين الناس هو موقع الفيس بوك بالإضافة إلى موقع الانستجرام وغيرهم من المواقع التي تعج بالمستخدمين اليوم، وهي عبارة عن واقع افتراضي تمكن الناس من التواصل بالأفكار فقط وليس على الحقيقة. معلومات عن مواقع التواصل الاجتماعي يوجد اليوم مجموعة كبيرة من مواقع التواصل الاجتماعي الشهيرة التي يوجد عليها ملايين من المستخدمين، والهدف من الدخول على مواقع التواصل الاجتماعي هو ربط الناس مع بعضها البعض في في أي مكان على مستوى العالم، وقد نجد أن مواقع التواصل الاجتماعي توجد اليوم بعدة أشكال مختلفة والتي من بينها المدونات وبداية مواقع التواصل الاجتماعي كانت خلال عام 1971 وهي بداية إرسال أول بريد إلكتروني من حاسوب إلى آخر. ومن ثم تطور مفهوم التواصل الاجتماعي حتى تم إنشاء مواقع تمكن الأشخاص من إنشاء المواقع الخاصة بهم حتى يتمكنوا من التواصل مع الآخرين ومن بين أشهر تلك المواقع اليوم بلا منازع هو موقع فيس بوك والذي يضم ملايين من المستخدمين من على مستوى العالم اليوم.
وطالب المؤتمر المنظّمات والهيئات الإسلاميّة بإنشاء شبكات اجتماعيّة لترسيخ القيم الإسلاميّة ونشر الوعي الوسَطيّ في مختلف أنشطة الشَّباب في المدارس والجامعات وفي الحياة اليوميَّة، وتكثيف الجهود حتى تكون الوسطيَّة وعيًا يوميًّا وممارسةً متواصلة وثقافة مجتمع.
رعى الأمير فيصل بن سلمان أمير منطقة المدينة المنورة البارحة الأولى, حفل افتتاح مؤتمر ضوابط استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في الإسلام, الذي تنظمه جائزة نايف بن عبدالعزيز العالمية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة, بمشاركة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، بحضور الأمير نواف بن نايف بن عبدالعزيز عضو الهيئة العليا للجائزة, وجمع من العلماء, وضيوف المؤتمر من باحثين وأكاديميين من داخل المملكة وخارجها. وأكد الدكتور سردار يوسف وزير الشؤون الدينية والحج والأوقاف في باكستان في كلمة له نيابة عن ضيوف المؤتمر والمشاركين، أن المؤتمر جاء في توقيته الصحيح، حيث أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي تشكل جزءاً كبيراً من حياة كثير من الناس حول العالم وانتشرت من خلالها فوائد كثيرة ومنافع جمة، وفي الوقت نفسه لا تخلو من مضار عظيمة وشرور مستطيرة إذا استخدمت بشكل سلبي, مبيناً أن المؤتمر يقوم بدور الوقاية وتبيان الحقيقة وإنارة الطريق لكل من يتعامل مع شبكات التواصل الذين نشاركهم هذا العالم الفسيح. ونوّه وزير الشؤون الدينية والحج والأوقاف في باكستان, بالاهتمام الدائم الذي توليه المملكة لقضايا الأمة الإسلامية وقضايا شبابها, مؤكداً أن المملكة لم تتوان يوماً من الأيام عن تقديم الخدمات لأبناء الأمة الإسلامية كافة من غير تفضيل لون أو جنسٍ لذلك, معرباً عن استنكاره وشجبه لما حدث من استهداف قبلة المسلمين مكة المكرمة بصاروخ أطلقته الميليشيات الحوثية المفسدة، حيث ثبت بالبرهان الناصع أن أعداء الإسلام يسعون لزعزعة أمن هذه البلاد المباركة, مؤكداً أن باكستان حكومة وشعباً تقف إلى جانب المملكة.