معيشة ضنكا " متعرضا لبيان حالهم في الدنيا وقوله: " ونحشره يوم القيامة أعمى ". لبيان حالهم في الآخرة والبرزخ من أذناب الدنيا. وقيل: " المراد بالمعيشة الضنك عذاب النار يوم القيامة ، وبقوله: " ونحشره " الخ، ما قبل دخول النار. وفيه أن إطلاق قوله: " فإن له معيشة ضنكا " ثم تقييد قوله: " ونحشره " بيوم القيامة لا يلائمه وهو ظاهر. نعم لو أخذ أول الآية مطلقا يشمل معيشة الدنيا والآخرة جميعا وآخرها لتقيده بيوم القيامة مختصا بالآخرة كان له وجه. ومن أعرض عن ذكري فإن له معيشة ضنكا. وقوله: " ونحشره يوم القيامة أعمى " أي بحيث لا يهتدى إلى ما فيه سعادته وهو الجنة والدليل على ذلك ما يأتي في الآيتين التاليتين. قوله تعالى: " قال رب لم حشرتني أعمي وقد كنت بصيرا " يسبق إلى الذهن أن عمى يوم القيامة يتعلق ببصر الحس فإن الذي يسأل عنه هو ذهاب البصر الذي كان له في الدنيا وهو بصر الحس دون بصر القلب الذي هو البصيرة، فيشكل عليه ظاهر ما دل على أن المجرمين يبصرون يوم القيامة أهوال اليوم وآيات العظمة والقهر كقوله تعالى: " إذ المجرمون ناكسوا رؤوسهم عند ربهم ربنا أبصرنا وسمعنا " ألم السجدة: 12، وقوله: " اقرأ كتابك " أسري: 14، ولذلك ذكر بعضهم أنهم يحشرون أولا مبصرين ثم يعمون، وبعضهم أنهم يحشرون مبصرين ثم عميا ثم مبصرين.
وأضاف في ذات السياق، انه أمام هذا الوضع المتأزِّم على المستوى الأخلاقي، المتمثِّل في الانسلاخ القِيَمي والتصدُّع الحاصل في الهوية الدينية والثقافية لمجتمعاتنا؛ تكمن الحاجةُ الماسَّة لإبراز ما تحتاجه للتصدِّي لهذه الأزمة الأخلاقيَّة وما تستدعيه من توفيرِ مناعةٍ قِيَميَّة ضرورية لمواكَبَة العصر بكلِّ نِدِّيَّة وكفَاءة. ونبه الى أن اللَّه سبحانه وتعالى حذر البشرية في كتابه العزيز من مغبة تَجاهل البعد الروحي الذي يؤدي الى القلق الفردي، والاضطراب الاجتماعي، و ضنك العيش، وشقاء الحياة، مستشهدا بقوله تعالى: ﴿وَمَنْ أَعْرَضَ عَنْ ذِكْرِي فَإِنَّ لَهُ مَعِيشَةً ضَنكًا﴾[سورة طه الآية 124]، و قوله أيضا: '' ألا بِذِكْرِ اللَّهِ تَطْمَئِنُّ الْقُلُوبُ"( سورة الرعد ، الآية 28). وزاد أنه أمام اتساع الهوة بين الجسد والروح، وفشل العلماء والخبراء في رأب الصدع بينهما، أصبحت الحاجة ماسة إلى وثبة روحية تعيد التوازن المفقود.
صحيفة تواصل الالكترونية
السؤال: أولى رسائل هذه الحلقة رسالة وصلت إلى البرنامج من المستمع أحمد صالح عبد الله مظفر -فيما يبدو- يمني الجنسية وهو من ذمار، أخونا يسأل عن تفسير قول الحق تبارك وتعالى أعوذ بالله من الشيطان الرجيم: فَمَنِ اتَّبَعَ هُدَايَ فَلا يَضِلُّ وَلا يَشْقَى وَمَنْ أَعْرَضَ عَنْ ذِكْرِي فَإِنَّ لَهُ مَعِيشَةً ضَنكًا [طه:123-124]، صدق الله العظيم، تفضلوا سماحة الشيخ بتفسير هذه الآيات لهذا المستمع جزاكم الله خيرًا؟ الجواب: بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله، وصلى الله وسلم على رسول الله، وعلى آله وأصحابه ومن اهتدى بهداه. أما بعد: فقد ذكر علماء التفسير عند هذه الآية ما يشرح معناها ويوضح معناها، قال الله جل وعلا في كتابه العظيم في سورة طه: قَالَ اهْبِطَا مِنْهَا جَمِيعًا بَعْضُكُمْ لِبَعْضٍ عَدُوٌّ فَإِمَّا يَأْتِيَنَّكُمْ مِنِّي هُدًى فَمَنِ اتَّبَعَ هُدَايَ فَلا يَضِلُّ وَلا يَشْقَى وَمَنْ أَعْرَضَ عَنْ ذِكْرِي فَإِنَّ لَهُ مَعِيشَةً ضَنكًا وَنَحْشُرُهُ يَوْمَ الْقِيَامَةِ أَعْمَى [طه: 123- 124].
اشكرك غاليتي Admin على هذا الموضوع الرائع وحبيت اضيف له هذاالاضافات للافاده يعد التعليم الذاتي للطفل من أهم الاتجاهات الحديثة في التربية التي ترى ضرورة أن يكون الطفل المتعلم مشاركاً إيجابياً في عملية التعليم. كما يجب أن يبحث عن المعرفة ويكتشفها بنفسه، ويعتمد أسلوب التعلم الذاتي على البحث والاكتشاف الذي حثنا عليه ديننا الإسلامي الحنيف. وذلك بالتركيز على أسلوب القدوة في التعامل واستعمال أساليب التوجيه والمديح الفعال والإقناع. ويركز منهج التعليم الذاتي على تنمية القيم الإسلامية ومبادئ الصدق والصراحة وحرية الرأي وخدمة النفس والإنتاج والاعتزاز بالذات. ولنا في رسول الله - صلى الله عليه وسلم - القدوة الحسنة، فقد كان - عليه الصلاة والسلام - يحسن التعامل مع الأطفال ويحرص على تلبية حاجاتهم واحترام رأيهم ويخاطبهم في كثير من الأحاديث يأمرهم ويمازحهم).. كتاب وحدة الغذاء منهج التعلم الذاتي لرياض الاطفال 1441 هـ - مدونة المناهج السعودية. ما هو التعليم الذاتي؟ هو أن يمارس الطفل العمل بنفسه، تحركه حاجته الذاتية للتعلم، وذلك بإتاحة الفرصة للطفل لكي يتعلم بنفسه عن طريق المواد والأدوات والأشياء الموجودة حوله والتوصل للإجابة بنفسه عن طريق التجربة والاكتشاف والأسئلة أو بمساعدة قليلة من والديه ومعلمه الذي يقدم له برامج تعتمد على الاستكشاف.
اللقاء الأخير هو اللقاء الذي تجتمع فيه المعلمة مع مجموعة من الأطفال في نهاية الدوام ، للوقوف على مدى الإنجازات المحققة في ذلك اليوم ما حواه من أفكار وأنشطة ، و تذكرهم بأعمال اليوم التالي وما فيه من مشوقات ، ليستعدوا لها نفسياً ويكون الأطفال هم محور نشاط أعمال هذه الفترة. فيرددون الآية القرآنية التي تعلموها صباحاً ، ثم يعرضون إنتاجهم ، ويتحدثون عما قاموا به خلال النهار و يعتبر نهاية هذا اللقاء ، خاتمة البرنامج اليومي ، فيتم تلخيص أنشطة اليوم كله وجمع الأفكار والتذكر والمقارنة، ثم التهيئة لعمل الغد
Last updated يوليو 21, 2021 معلومات الملف التصنيف اللغة العربية تحميل 385 عدد الملفات 1 تاريخ الإنشاء 4 سبتمبر، 2020 آخر تحديث 21 يوليو، 2021 منهج التعلم الذاتي لرياض الاطفال الحروف والارقام المستوى الثالث ويعتمد المنهج على تهيئة الطفل للقراءة والكتابة و الاستعداد للمرحلة الابتدائية دون اجبار الطفل على ذلك يتوجب استعداد كل طفل للقراءة والكتابة من خلال الطرق و الاساليب التي تدفع هذه القدرات والتي تنبع من ذات الطفل وتعتمد على القدرات الخاصة به. لذلك تم جمع التمارين الادراكية للحروف و الارقام وتوزيعها بشكل منظم وموحد في كتاب واحد حسب توزيع الوحدات التعليمية لمنهج رياض الاطفال بالاعتماد على جداول توزيع التمارين بشكل صحيح حسب اليوم للحرف والعدد. الملفات المرفقة اذا واجهت صعوبة في تحميل الملف من الرابط الأول الرجاء الضغط على الرابط الثاني ملف عمل تعليم الذاتي عن بعد تحميل
الاهتمام بنشاط الطفل باللعب في الهواء الطّلْقِ من خلال اصطحاب الطفل إلى المنتزهات والحدائق. تخصيص غرفة أو مكان مناسب في المنزل للعب. إلمام الوالدين بطرائق الكشف عن ميول الأطفال، وذلك من خلال ملاحظة ما يقوم به الطفل وما يفعله وما يقوله. تحليل إجابات الأطفال عن عدد من الأسئلة التي توجه إليهم. مراعاة مناسبة اللعبة المقدمة للطفل مع مستوى نضجه. الرد على استفسارات الأطفال وتساؤلاتهم بطريقة تربويَّة مقنعة. نماذج لبعض أساليب التعلّم الذاتي لطفل الروضة للاسترشاد يعبر الطفل عن أحاسيسه بوساطة الفنون التعبيريَّة، كالرسم والدهان أو الحركة التمثيلية. منهج رياض الاطفال - رياض أطفال. يطابق الروائح بمثيلاتها من الروائح الأخرى ويطابق الأصوات بمثيلاتها. يقارن بين مذاق الأطعمة المختلفة ويطابق بعضها ببعض. يطابق الطفل الصورة بالصورة والأشكال بالأشكال. يرتب الأشياء بتسلسل حسب الحديث (كالقصة أو حادثة بطاقات). استخدام مغناطيس لمساعدة الطفل على أن يكتشف بنفسه أن هناك مواد تنجذب إلى المغناطيس ومواد لا تنجذب إليه، وهنا يتعلَّم الطفل ذاتياً خبرة جديدة. يعطي الطفل دهان أصابع من ثلاث ألوان أحمر، أصفر، أزرق، ويعطى مساحة من الورق. يبدأ الطفل في أخذ كل لون على حدة وطبعه على الورق ثم يبدأ في مزج الألوان بعضها في بعض وعندها يدرك أن الألوان إذا امتزجت تكون ألواناً أخرى جديدة وهذا النشاط يعطي الفرصة للطفل للاكتشاف والتفكير والاستمتاع مما يؤدي إلى التعلُّم الذاتي.
دور رياض الأطفال إن لرياض الأطفال دوراً مهماً جداً في التعلُّم الذاتي لدى الطفل ويدعم هذا الدور عن طريق ما يأتي: تنظيم بيئة تربويَّة حسب أسس وقواعد واضحة لأهداف مُحدَّدة تُحفِّز الطفل إلى التعلُّم الذاتي في جو شبيه بالجو الأسري. تجهيز ملعب خارجي مزود بألعاب مختلفة تعمل على تنمية قدرات الأطفال في جوانب مختلفة. والاهتمام بتوفير حوض رمل مزود بألعاب خاصة بحوض الرمل. توفير جو مناسب للطفل، فوجود أطفال آخرين معه له فوائد عديدة منها تعلمه الأخذ والعطاء، بحيث تتكوَّن لديه عادة التعاون مع الآخرين مما يساعد الطفل على النمو والنضج. توفير ألعاب وأنشطة معدة مُسبَقاً للطفل تساعده على النمو وتزيد من قوة التركيز لديه والقدرة على الملاحظة وتكوين العلاقات بين الأشياء بالإضافة إلى تنمية خياله. اختيار أنشطة وأدوات للعب وفق معايير تربويَّة ونفسيَّة واجتماعيَّة، إذ إن لكل سن أدواته وألعابه التي تتناسب مع ميول الأطفال واستعداداتهم وقدراتهم. ومن أهم هذه المعايير: مناسبة أدوات اللعب لمستوى نضج الطفل البدني والحركي والانفعالي والعقلي والاجتماعي. توفير عوامل الأمان والسلامة. وذلك حتى يتحقَّق عنصر الاطمئنان والاستقرار للطفل في أثناء استخدامه لأدوات النشاط مما يجنبه المخاطر في أثناء ممارسته للنشاط.
الصف الرابع, اجتماعيات, اختبار الفترة الأولى للفصل الثالث عدد المشاهدات:1056 12. الصف السادس, لغة عربية, نسخة إجابة اختبار لغتي الفترة الأولى عدد المشاهدات:1038 13. الصف الثالث, لغة عربية, اختبار لغتي فترة أولى للفصل الثالث عدد المشاهدات:1037 14. الصف الخامس, لغة عربية, اختبار لغتي الفترة الأولى عدد المشاهدات:1033 15. الصف الثالث, رياضيات, اختبار الفترة الخامسة عدد المشاهدات:1029