إدارة التميز إنها ذاك النمط الإداري الراقي الذي تتطلع أية مؤسسة شوقا لأن تطبقه داخل مؤسساتها، لكن تحقيقه دوما يتطلب قدرا لا بأس به من العناصر والضوابط التي نوضحها فيما يلي. المبادئ الاساسية لتحقيق التميز المؤسسي في المؤسسات التعليمية - غرب الإخبــارية. المقصود بإدارة التميز هو مصطلح يشير إلى أسلوب الإدارة الذي يهتم بجمع كافة عناصر ومقومات بناء المنظمات على أسس متفوقة تحقق لها قدرات عالية في مواجهة المتغيرات والأوضاع الخارجية المحيطة بها من ناحية، وهذا الأسلوب في الإدارة بلا شك يكفل للمؤسسة تحقيق الترابط والتناسق الكامل بين عناصرها ومكوناتها الذاتية واستثمار قدراتها وثرواتها البشرية والمادية وتحقيق تفوق نسبي في الأسواق على المنافسين. عناصر بناء إدارة التميز 1- تحديد كافة أهداف المؤسسة وغاياتها بكل دقة ووضوح واعتمادها كسياسة عامة للمؤسسة وأساس للتخطيط والتوجيه في كافة مجالات النشاط بالمنظمة، وأن تكون تلك الغايات هي المقياس الأهم للتعرف على مستويات الإنجاز وتقويم النتائج. 2- ضرورة التعاون والترابط بين المؤسسة والبيئة المحيطة بها، وهو الأمر الذي يجعل للمؤسسة أرضية ميدانية واقعية تسهم في تقدم اسمها ونشاطاتها بشكل طبيعي دونما اللجوء لإعلانات ودعايا مزيفة؛ ومن هنا نجد أن الترابط والتفاعل والتعايش الإيجابي بين المنظمة والمناخ المحيط هو دعامة وركيزة في بناء منظمة صالحة تتحقق فيها "إدارة التميز".
ففي هذه المرحلة يتم تحديد نقاط القوة في الأداء والتي تحتاج إلى تعزيز ودعم لضمان استمراريتها، ونقاط الضعف والخلل والتي تحتاج إلى تطوير وتحسين بهدف التغلب عليها وتحويلها لنقاط قوة هي الأخرى. ومن الضروري أن يتم التقييم الذاتي للمؤسسة بصورة واقعية ومنطقية على أرض الواقع بدون مجاملات أو تزييف للحقائق وما شابه ذلك، ولكي يتم ذلك بالصورة المطلوبة يجب أن يتحلى فريق العمل المدرسي والذي سيقوم بمهام التقييم بروح الأمانة والنزاهة والإلمام بماهية التقويم وأهدافه وكذلك معايير الجودة والتقييم والتميز المنشود الوصول إليها، وأن يكون لديهم الفهم الثاقب والخبرة اللازمة في هذا المجال وكذلك الرغبة الملحة في التطوير والتحسين المستدام للمدرسة وتحقيق معايير ضمان الجودة في الأداء. المرحلة الثالثة في صناعة التميز المؤسسي فهي مرحلة تحديد أولويات التطوير المؤسسي، وتأتي هذه المرحلة بعد مرحلة التقييم الذاتي، والتي تم فيها معرفة جوانب القوة في الأداء المؤسسي، والجوانب التي تحتاج إلى تطوير وتحسين، وفي هذه المرحلة يتم تحديد فجوات الأداء الأشد تأثيرا سلبيا في إنتاجية المؤسسة وتحقيق أهدافها وفق رؤيتها ورسالتها، ومناقشة أسباب تلك الفجوات، واتخاذ القرارات المناسبة بأولويات التطوير؛ أي تحديد نقطة البداية في التطوير والتحسين، وتحديد الخطوات التالية لها وفقا للأهمية والاحتياج والمصلحة العامة.
في رحلة نحو التميز، مختلف أصحاب المصلحة لديهم توقعات مختلفة.
5 جرام من مادة داي ايثيل امين ساليسيلات. ما هي الأشكال الدوائية لريباريل Reparil متوفر أقراص ريباريل تاب تركيز 20 مجم. يتوافر الدواء في شكل جل فى أنبوب 40 جرام. المادة الفعالة في ريباريل جل Reparil Gel ايسن + دايميثيلين الساليسيلات. ما هي استخدامات اقراص ريباريل Reparil تستخدم اقراص ريباريل في علاج الالتهابات والتورم الناتج عن الكدمات والالتهابات في اجزاء مختلفة من الجسم. يحتوي الدواء على فعالية كبيرة في علاج الانمراض المتعلقة بعروق الدم والتخلص من الالام المصاحبة للالتهابات. يعمل من خلال اغلاق المسام في الشعيرات الدموية والاوردة، و بالتالي مما يقلل من افراز البروتينات والسوائل التي تسبب التورم بالجسم. الشركة المنتجة لدواء ريباريل جل Reparil Gel من انتاج شركة سييد للادوية. اهم استخدامات ريباريل جل Reparil Gel للكدمات الام العمود الفقري ، الرضوض ، مسكن لالام اللمباجو. لاينز – الصفحة 751 – موقع لاينز. تخفيف الآلام والتورمات المرتبطة بالاصابات الرياضية. يستخدم في حالات الالتواءات والكدمات ، التجمعات الدموية. الام التهابات المفاصل ، الام الظهر " اسفل الظهر " التهابات المفاصل. العناية بالاوردة بعد علاجها من الدوالي بالحقن ، معالجة عرق النسا ، اللمباجو.
لا تضع الدواء في العين أو على الأغشية المخاطية أو المناطق المصابة بالجروح أو الحروق أو الالتهابات.
- صعوبة الحركة. - زيادة نمو الكدمة باستمرار. - حدوث الكدمة بجانب كسور سابقة. - حدوث الكدمة على الرأس أو الرقبة. - استمرار الكدمة لأكثر من أسبوعين. - ضعف البصر بعد الكدمة. - ظهور الكدمة على البطن أو الرأس بشكل مفاجئ، مما يدل على وجود مشكلة في أحد الأعضاء الداخلية. - زيادة الشعور بالألم.