1 من 1 عبيد الله بن عمر بن الخطاب: عبيد الله بن عمر بن الخطاب. وُلد على عهد رسول الله صَلَّى الله عليه وسلم، ولا أحفظ له روايةً عنه ولا سماعًا منه، وكان من أنجاد قريش وفُرسانهم، وهو القائل: [الرجز] أَنَا عُبَيدُ اللَّهِ سمَّانـِي عُمَـرْ خَيْرُ قُرِيشٍ مَنْ مَضَى وَمَنْ غَبَرْ حَاشَا نَبِيَّ اللَّهِ وَالشَّيْخَ الأغَرّ قُتل عبيد الله بن عمر بصِفّين مع معاوية، وكان على الخيل يومئذ، ورثاه أبو زيد الطائيّ، وقصتُه في قتل الهرمزان وجفينة وبنت أبي لؤلؤة فيها اضطراب. حدّثنا خلف بن قاسم، حدّثنا عبد الله بن عمر الجوهريّ، حدّثنا أحمد بن محمد بن الحجّاج، حدّثنا حامد بن يحيى، وعبد الرّحمن بن يعقوب، وسعيد بن رستم، قالوا: حدّثنا سفيان بن عُيينة، عن عمرو بن دينار، عن الحسن بن محمد بن عليّ، عن أبيه، قال: قيل لعليّ: هذا عبيد الله بن عمر عليه جُبّة خَزّ؛ وفي يده سِوَاك، وهو يقول: سيعلم غدًا عليّ إذا التقينا! فقال علي: دَعُوه فإنما دَمُه دَمُ عصفور. وحدّثنا خلف، حدّثنا عبد الله، حدّثنا أحمد، حدّثنا إبراهيم بن سليمان، حدّثنا موسى بن إسماعيل، حدّثنا جُويرية بن اسماء، عن نافع، قال: أُصيب عبيد الله بن عمر يوم صِفِّين، فاشترى معاوية سيفَه، فبعث به إلى عبد الله بن عمر.
وروى ابن وهب، عن السِري بن يحيى، عن الحسن ـــ أن عبيد الله بن عمر قتل الهرمزان بعد أنْ أسلم، وعفا عنه عثمان، فلما وُلي عليّ خَشي على نفسه، فهرب إلى معاوية، فقتل بصِفّين. (< جـ3/ص 132>)
#12 الفتوحات الربانية في تعليم القاعدة النورانية: الدرس التاسع ج/2 - YouTube
القاعدة النورانية المطورة بصوت أسامة قاري - الدرس السابع - YouTube
الحرص على تفخيم المُفخَّم وترقيق المُرقَّق، ويجب أن يتعلم الطفل حرفاً حرفاً، ولا ينتقل إلى حرف آخر قبل أن يتقن الذي قبله، وحروف التفخيم هي: (خص، ضغط، قظ)، وبقية الحروف هي حروف ترقيق، وحرفا اللام والراء يقعان بين الترقيق والتفخيم ولهما حالات عدة، أمّا الألف فتتبع ما قبلها ترقيقاً وتفخيماً. القراءة بأحكام التجويد دون شرح وإنما يتعلم الطفل من خلال تكرار سماعه للصوت.
ويجب تدريب الطفل على قراءة الحروف من أعلى إلى أسفل ومن اليسار إلى اليمين إلى أن يتقن قراءة الحروف مع الحركات بشكل سريع، وقد رتّب الشيخ نور الحقاني الحروف وفقاً لمخارجها، وبدأ من الهمزة التي يكون مخرجها سقف الحلق، وانتهى بحرف الميم الذي يكون مخرجه من الشفتين، وفي هذا الدرس يركز المعلم على القلقلة عندما يكون الحرف ساكناً، وحروف القلقلة هي (قطب جد)، كما يتمّ تنبيهه إلى أحكام التجويد الأخرى والتفخيم والترقيق، ومن الأمثلة على نُطق الحركات وتهجئتها كما في كلمة (أَخَذَ): أَ همزة فتحة ءَ، خَا فتحة خَ، أَخَ، ذال فتحة ذَ، ويُردّد الطفل: أَخَذَ.
للإستماع للدرس تم تعديل February 14, 2014 بواسطه عاشقة الفردوس