كما يعيش في كلاً من النيجر ومالي وجنوب أفريقيا وغيرها من الأماكن الأخرى في أفريقيا. يتوزع الفهود أيضاً في أستراليا نظراً لمساعدة الطقس لذلك، مما يجعل الفهود لديهم قدرة على التعايش مع المناخ المناسب لهم. كما نجد فهود تعيش في أمريكا أيضاً وأسيا وكوريا الجنوبية، نظراً لكونها دافئة قليلاً. صوت الفهد العواء هو درجة عالية من صوته، وهو ما يجعله يصدر هذا الصوت كتعبير عن تعرضه للخطر الشديد. وحينما يقوم الفهد بإصداره يكون عن طريق فتح فمه وإغلاقه بشكل سريع. كذلك من الممكن ملاحظة ارتعاش بطنه أثناء إصدار هذا الصوت، كما تصدره الأنثى حينما يضيع أحد صغارها. الخرخرة تقوم الفهود بإصداره حينما تكون سعيدة مع الفهود الأخرى، أو حينما تكون تلعب مع صغارها وتتجمع معه. وهو يكون متشابهاً بشكل كبير مع صوت الخرخرة التي تصدره القطط في المنزل. كم تبلغ سرعة الفهد - حروف عربي. الخوار هو يقوم بإصداره عند التقابل مع فهود أخرى، كتعبير عن الشك والاهتمام واللقاء مع الجنس الأخر. كما يصدره أيضاً في حين الانزعاج من شيئاً ما. الغرغرة هو يتشابه مع صوت الخرخرة، حيث إنها تصدره للتعبير عن سعادته. كما تتعلق بشكل كبير مع مدى ثقته بنفسه، فكلما كانت ثقته زائدة كلما كان صوت الغرغرة أعلى.
أثبتت الدّراسات بأن الفهد بالفعل هو الحيوان الأسرع على وجه الكرة الأرضية؛ إذ تفوق سرعته الوعل شوكي القرون الذي يقطن في أمريكا الشمالية. تصنيفات الفهود يأتي وصف "ثابتة المخالب" من عدم قدرة الفهود على غمد وإخفاء مخالبها كما هو الحال في باقي السنوريات؛ إذ تتشابه مع الكلب من حيث شكل الأقدام، وتصنّف الفهود إلى عدة سلالات رئيسية، وهي: السلالة العرفية، وهي تلك الفئة التي تستوطن دول أفريقيا الجنوبية، وأفريقيا الشرقية، وتبقّى منها ما يفوق الخمسمائة فهد على قيد الحياة. سلالة رايني، ويستوطن في أنحاء أفريقيا الشرقية والقرن الأفريقي، خاصّةً في كينيا والصومال وتنزانيا وأوغندا. السلالة السريعة، وهي تلك التي تستوطن أجزاءً من أفريقيا الغربية. السلالة النكورونكورية، وتقيم في تنزانيا. ليس الفهد في المرتبة الأولى كما نعتقد.. قائمة بأسرع 10 حيوانات في العالم - طقس فلسطين. سلالة سومرنج، تستوطن دول أفريقيا الوسطى، وبعض مناطق السودان والنيجر ونيجيريا وإثيوبيا وغيرها. سلالة هيك، وتقيم في الأجزاء الشمالية والغربية من أفريقيا وخاصّةً في موريتانيا ومصر وجيبوتي والجزائر. السلالة الصيّادة، وينحدر منها كلٌّ من الفهد الآسيوي، والإيراني، والعربي، والهندي، ويشيع انتشارها في بعض مناطق المشرق العربي، وتركيا وإيران وباكستان وأفغانستان.
أثبتت الدّراسات بأن الفهد بالفعل هو الحيوان الأسرع على وجه الكرة الأرضية؛ إذ تفوق سرعته الوعل شوكي القرون الذي يقطن في أمريكا الشمالية. تصنيفات الفهود يأتي وصف "ثابتة المخالب" من عدم قدرة الفهود على غمد وإخفاء مخالبها كتعرف ما هو الحال في باقي السنوريات؛ إذ تتشابه مع الكلب من حيث شكل الأقدام، وتصنّف الفهود إلى عدة سلالات رئيسية، وهي: السلالة العرفية، وهي تلك الفئة التي تستوطن دول أفريقيا الجنوبية، وأفريقيا الشرقية، وتبقّى منها ما يفوق الخمسمائة فهد على قيد الحياة. سلالة رايني، ويستوطن في أنحاء أفريقيا الشرقية والقرن الأفريقي، خاصّةً في كينيا والصومال وتنزانيا وأوغندا. السلالة السريعة، وهي تلك التي تستوطن أجزاءً من أفريقيا الغربية. السلالة النكورونكورية، وتقيم في تنزانيا. سلالة سومرنج، تستوطن دول أفريقيا الوسطى، وبعض مناطق السودان والنيجر ونيجيريا وإثيوبيا وغيرها. سلالة هيك، وتقيم في الأجزاء الشمالية والغربية من أفريقيا وخاصّةً في موريتانيا ومصر وجيبوتي والجزائر. حيوان الفهد الأسود - مقال. السلالة الصيّادة، وينحدر منها كلٌّ من الفهد الآسيوي، والإيراني، والعربي، والهندي، ويشيع انتشارها في بعض مناطق المشرق العربي، وتركيا وإيران وباكستان وأفغانستان.
7 م في كل خطوة، كما أنّه يتمكّن من الوصول إلى سرعة 72 كم في السّاعة خلال ثانيتين ونصف فقط من بدء الحركة أي من السّرعة الصفر. يتمكّن الفهد من الالتفاف بسرعة كبيرة حتى وهو في الهواء بفضل ذيله الطّويل الذي يوازن جسمه، وبفضل مخالبه القابلة للسحب جزئياََ والتي توفّر له قوة جر عالية. يتمكّن الفهد من بذل نشاط فسيولوجي مكثّف لامتلاكه أعضاء كبيرة الحجم؛ مثل الكبد والقلب، والغدد الكظرية، والرّئتين، والشّعب الهوائية، والممرات الأنفيّة. [١] الفهد عدّاء المسافات القصيرة يتمكّن الفهد من الرّكض بسرعة عالية، إلا أنّه لا يستطيع المحافظة على سرعته لأكثر من 200-300 م فقط، وذلك لأنّ النّشاط الذي يبذله في أثناء الرّكض يولّد حرارة عالية تصل إلى 41 درجة مئويّة لا يمكن التّخلّص منها بسرعة عن طريق تبخّر العرق من جسمه. [١] لذلك يُلاحَظ على الفهد أنّه يبدأ باللهاث في أثناء الرّكض، لهذا يضطر إلى الاستراحة لمدة تقرب من 20 دقيقة ليستعيد تنفسه الطّبيعي، وتنخفض درجة حرارة جسمه قبل أن يبدأ بأكل فريسته، وهو أيضًا الوقت اللازم لاختناق الفريسة بعد أن يعضها الفهد من الرّقبة. [٤] المراجع ^ أ ب ت Warren Johnson (22-2-2109), "Cheetah" ،, Retrieved 12-3-2109.
تعتبر الأيليات آخر الحيوانات البرية المجترة في المناطق المعتدلة. وتوجد منها عبر العالم 44 نوعا تتوزع على 17 جنسا. الأكثر انتشارا في غابات أوروبا هي الأيل الأحمر (Cervus elaphus)، والأيل الأسمر الأوروبي. وفي إسكندينافيا نجد الرنة الذي يوجد أيضا بأوروبا الوسطى. كما نجد أيل سيكا (Cervus nippon) 8 – الكلاب البريه الافريقية المنقطه وتبلغ سرعتها حوالي 76 كم يشبه الكلب الكبير ولكنه منقط، وله آذان كبيرة مستديرة لا تخطئها العين، ورأسه يشبه رأس الضبع، أسود من الأمام، والجبهة بها خط أسود رأسي يمتد إلى ما بين الأذنين. الأرجل طويلة أسطوانية وقوية، تنتهي بأربع أصابع فقط، وتختلف نقط الجسم من فرد لآخر، ولون الجسم بني تكسوه نقاط لونها أسود، ولكن الذيل ينتهي دائماً بخصلة بيضاء من الشعر الخشن. طول الرأس والجسم 100 سم، والذيل 30 ـ 40 سم والوزن 30 كيلوجراماً. وينتشر في المناطق شبه الصحراوية من قارة أفريقيا حيث السافانا ولم يُعرف أنه يسكن الغابات. ويعيش هذا النوع من الكلاب في مجموعات قد تصل إلى 50 فرداً، وهو أكفأ مجموعة الضواري في صيد فرائسه، ويهاجم جميع العشبيات من مختلف الأنواع والأحجام والأعمار بلا استثناء.
ومن أدوات التقويم التكويني:الأسئلة الشفوية ، والملاحظات غير الرسمية ، والاختبارات القصيرة ، والواجبات ، وأوراق العمل. وتستخدم المعلومات التي يتم جمعها من خلال أدوات التقويم التكويني في تزويد المعلم والمتعلم بالتغذية الراجعة التي تسهم في تحسين أداء المعلم من خلال معرفته بنقاط القوة والضعف في تدريسه فيعمل على تعزيز نقاط القوة وتلاشي نقاط الضعف، كما تسهم في إعادة تشكيل العملية التدريسية بحيث تصبح اكثر ملاءمة للمتعلم وكل ذلك يتم أثناء سير عملية التدريس وليس في نهايتها.
وتجدر الإشارة إلى أنّ هذا السجل يأخذ وقتاً في الإعداد حيث يتم عمله على مدى فصل دراسي كامل ولا يمكن استخدامه في عمل تقويم سريع وآني للطالب. ولاحظ أنّه لاستخدام أدوات التقويم بأفضل طريقة ممكنة، يجب على المعلم أن يجزئ المهارة أو المهمة إلى مجموعة من المهارات أو المهام الأصغر حيث يتم تقويم وقياس كل منها على حدة بشكل دقيق.
د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 99 - 102. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 29. بتصرّف.
التقويم التربوي - Google Drive
[١] الملاحظة غير المقصودة يُعرف هذا النوع بملاحظة سلوك الطالب بالمصادفة، والتي تتم من خلال حاستي السمع والبصر، أو من خلال تحليل صورة فوتوغرافية مُلتقطة من قِبل شخص آخر غير مُخطط لها سابقًا، والتي تساعد المعلم أو المُحلل على ملاحظة سلوك الطالب عند تتبعه بطريقة مقصودة. [٢] الملاحظة المباشرة أو المنتظمة يُمكن في هذا النوع استخلاص سلوك الطالب من خلال مشاهدته بشكل مباشر، ثم تحديد قدراته، وصولًا إلى تسجيل الملاحظات حول إمكانياته بشكل متوالٍ ومنتظم وقابل للقياس، والتوصّل من خلالها إلى جميع نقاط قوته ونقاط ضعفه، ثمّ وضع خطة مناسبة لإرشاده وتقويمه، ومعالجة المشاكل التي يواجهها. [٢] الملاحظة غير المباشرة أو المنتظمة يُمكن في هذا النوع مراقبة المعلم لسلوك الطالب أثناء إلقاء درس ما بشكل غير مباشر، من خلال تتبع سلوكيات وتصرفات الطالب أثناء حلّه بعض التمرينات والواجبات مثلًا، وتدوين ما تمّ ملاحظته، ومقارنة هذه الملاحظات مع ملاحظات أخرى جديدة تُوضع في أيام لاحقة، لتحديد ما إذا كان سلوكه في تطوّر، أو تراجع في مستواه. أدوات التقويم المدرسي – e3arabi – إي عربي. [٢] المقابلة تُعتبر المقابلة إحدى الطُرق الفعّالة التي يتّبعها المعلم في تقييم سلوك الطالب، وفيها يُركّز المعلم على إنشاء علاقة ودّية تفاعليّة مع الطالب من خلال خبرته وعمله في المجال التعليمي، لمعرفة رأي الطالب بموضوع يُحدده المُعلم كوسيلة لتحقيق الغاية المطلوبة من المقابلة وهي تقييم الطالب وتحديد مستواه.