وفي الشوط الثاني تمكن المهاجم الإيراني اندرانيك تيموريان من إدراك التعادل اثر تسجيله هدف التعادل الثاني في الدقيقة 53 لتمضي بقية دقائق هذا الشوط دون أي جديد على المستوى التهديفي ليخرج المنتخبان بتعادل إيجابي منح إيران حامل لقب البطولة السابقة النقطة الرابعة والتأهل على رأس المجموعة الأولى للدور الثاني من البطولة في حين ودعت عمان البطولة بنقطة يتيمة من تعادلها الليلة أمام إيران وخسارة سابقة أمام البحرين بهدفين دون رد لتحل ثالثا خلف المنتخب البحريني صاحب المركز الثاني بثلاث نقاط. وفي المباراة الثانية ودع صاحب الأرض والجمهور منتخب النشامة الأردني البطولة اثر تعادله الإيجابي بهدفين لمثلهما أمام نظيره الكويتي ضمن المجموعة الثانية التي تضم إلى جوارهما منتخب سوريا. وأضاع اللاعب الأردني حسن عبد الفتاح محمود فرصة التقدم لمنتخب بلاده اثر إضاعته لضربة جزاء تحصل عليها المنتخب الأردني في الدقيقة 29 قبل أن يعود نفس اللاعب لمنح منتخب بلاده التقدم اثر تسجيله هدف السبق في المباراة في الدقيقة 38 لينتهي الشوط الأول بتقدم الأردن بهدف دون رد للمنتخب الكويتي.
منتخب: اليمن
أوقعته القرعة في المجموعة الثالثة حيث أقيمت مباريات المجموعة في كلكتا ، الهند في أكتوبر 1984. خسر اليمن الشمالي مباراته الأولى في 6 أكتوبر من كوريا الجنوبية 0-6 حيث سجل بارك سونغ هوا أربع أهداف بينما سجل تشونغ هاي وون هدفين. بعد يومين خسر من الهند المستضيف 0-2. في 15 أكتوبر خسر اليمن الشمالي من باكستان 1-4 بعدها بثلاثة أيام خسر بنفس المنتيجة من ماليزيا. أنهى اليمن الشمالي مباراته باحتلال المركز الأخير. منتخب اليمن تحت 17 سنة لكرة القدم - ويكيبيديا. شارك اليمن الشمالي في أول تصفيات للتأهل إلى بطولة كأس العالم بالمشاركة في تصفيات كأس العالم 1986 في المكسيك. أوقعته القرعة في المجموعة الثالثة التابعة لمنطقة غرب آسيا في الدور الأول. لعب اليمن الشمالي مباراته الأولى على ملعبه في صنعاء أمام سوريا في 29 مارس 1985 حيث خسر بهدف تم تسجيله في الدقيقة السبعين. في 5 أبريل خسر من الكويت 0-5 في مدينة الكويت. في 19 أبريل خسر خارج ملعبه 0-3 من سوريا حيث أقيمت المباراة على ملعب العباسيين. في 26 أبريل سجل هدفه الوحيد في التصفيات في مرمى الكويت حيث خسر المباراة 1-3 أمام جمهور بلغ عدده عشرة آلاف متفرج. في أغسطس 1985 شارك اليمن الشمالي في دورة الألعاب العربية السادسة 1985 التي أقيمت في العاصمة المغربية الرباط.
ويتميز الزي الجديد الموحد بمواصفات عديدة، ويحمل شعار وزارة التربية والتعليم، مطرزاً على القماش، مع مراعاة التجويفات، ويوضع الشعار على الجانب الأيسر العلوي من الزي، ويتضمن الزي الجديد الموحد تصاميم موحدة صيفية وشتوية، تشمل المعاطف وملابس الأنشطة الرياضية. ووافقتها عفراء العامري؛ اختصاصية اجتماعية، الرأي، مشيرة إلى أن الزي الموحد يساوي بين الطلبة، ويقلل ظاهرة المنافسة السلبية في شراء الزي المدرسي، ما يخفف الضغط والعبء المادي على الأسر، ويزرع قيماً إيجابية لديهم، وينمي شخصية الطالب، لافتة إلى أن التغيير في الزي المدرسي، لم يمس المرحلة الثانوية بشكل كبير (ذكوراً وإناثاً)، ويراعى في كل مرحلة أن تكون مواصفاته مناسبة ومريحة للطلبة، وتضمن حرية الحركة خاصة للأعمار الصغيرة. زي الروضه الحكوميه للبنات الحلقة. وأشارت هدى الشيخ، مديرة مدرسة فاطمة بنت مبارك؛ الحلقة الثانية، إلى أن الزي الجديد يتمتع بعدة مميزات، أهمها أنه محبب للطالبات، ويمثل حافزاً لهن في كل مرحلة، ويضمن المساواة بين الجميع، كما يشجع ويحفز الطالبة في المرحلة العمرية الصغرى، للانتقال من مرحلة دراسية إلى أخرى، وتمييز طلبة كل مرحلة عن الأخرى بسهولة. وأكدت ولية أمر الطالبة ميناس الفاتح سعيد، الحلقة الثانية، أن توحيد الزي الطلابي يحافظ على خصوصية الحرم المدرسي، ويقوي إحساس الطالب بانتمائه وولائه للدولة، مع التشجيع على السلوك النظامي، بما يتلاءم مع الأهداف التربوية العامة، ويصنع كياناً خاصاً بالطالب وشخصيته، ويظهره بمظهر لائق متناسق الألوان، ويجعله مميزاً خارج المدرسة عن غيره من عناصر المجتمع.
لبس الروضة الحكومية للبنات في السعودية، رياض الأطفال من أهم المراحل التأسيسية التي يبدأ بها الطفل أولى مراحل تعلمه سواء في المؤسسات الحكومية او الخاصة، حيث ان لرياض الاطفال بعض القوانين التي يجب علي الطالب الالتزام بها، مثل الزي المدرسي وقد وحدة وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية الزي في مختلف روضات المملكة بمختلف مستوياتها والان سوف نجيب علي سؤال لبس الروضة الحكومية للبنات في السعودية. لبس الروضة الحكومية للبنات في السعودية الكثير من الأهالي يتساءلون عن اللبس الرسمي للروضة من اجل شراء هذا البس، حيث انهم لا يعرفون ما إذا كان زي موحد أم أنه يمكن ذهاب أبنائهم بلباس عادي من اجل شراء هذا الزي. أهمية ارتداء الزي في رياض الاطفال تقليل الطبقية، بحيث يعمل توحيد الزي على تقليل النزاعات الاجتماعية بشكل كبير من قبل الطلاب. زي الروضه الحكوميه للبنات بالجوف. تقليل العنف، وذلك من خلال تعزيز شعور الوحدة ما بين كافة افراد الطلاب في المدرسة، فيشعروا بأنهم سواسية لا فرق بينهم. التقليل من التكاليف، بحيث على الوالدين امتلاك الزي الرسمي لمرة واحدة في بداية العام، بدلاً من تغيير الزي كل يوم. زيادة التركيز على التعليم، وذلك من خلال عدم الاهتمام في المظهر بشكل مفرط والتركيز على الدروس.
وبالنسبة لطالبات الحلقة الثانية والثالثة، فيشمل الخيار الأول قميصاً بأكمام طويلة ومريول وسترة شتوية ووشاحاً، أما الخيار الثاني فهو عبارة عن قميص بأكمام طويلة وتنورة، إضافة إلى السترة الشتوية والجاكيت، فيما يقتصر زي «الكندورة والغترة الحمدانية»، على طلاب الحلقتين الثانية والثالثة. وقالت فاطمة الحوسني وكيلة مدرسة، حلقة أولى، إن الزي المدرسي يتأثر بكل ما يطرأ على المجتمع من تغيرات ثقافية واجتماعية، باعتباره مكوناً أساسياً من مكونات البيئة المدرسية، مشيرة إلى أنه في ضوء اهتمام الوزارة بتوحيد الزي المدرسي للطلبة تعبيراً عن أهمية هذا المكون الأصيل، الذي يُعد جزءاً من مكونات النظام المدرسي، ما يسهم في تعزيز المناخ التربوي المحفز على التعلم والإنجاز. وأكد خالد السعيدي، وكيل مدرسة، أن توحيد الزي المدرسي والرياضي في الحلقة الدراسية الواحدة سيسهل عملية النقل الفردي خلال العام الدراسي، من مدرسة إلى أخرى، ويوفر الجهد والمال على ولي الأمر، ويسهم في عدم المبالغة والتبذير في الإكسسوارات في الشنط والملابس. لبس الروضة الحكومية للبنات في السعودية - عربي نت. وتنحصر ألوان الزي الجديد على الكحلي والأزرق السماوي، وروعي في التصميم الجديد التناسب بين الجنسين ومختلف الأعمار، وستكون مواصفات الزي مناسبة ومريحة، تتيح حرية الحركة، إضافة إلى كون نوعية القماش متوافرة في الأسواق بأسعار معقولة.