عند التطرق إلى عملية تكميم المعدة عادة يكثر الحديث عن آلية إجرائها والغرض منها والمرشحون لها، بينما توجد الأسئلة الأكثر ترديداً تخص ما بعدعملية تكميم المعدة وتتعلق بالنتائج الإيجابية القادرة على تحقيقها وكذلك جوانبها السلبية متمثلة في الآثار الجانبية والمضاعفات التي من المحتمل أن تترتب عليها. يعود تاريخ عملية تكميم المعدة إلى عقد التسعينات وخلال سنوات قليلة اكتسبت شهرة واسعة؛ باعتبارها إحدى أسرع وسائل إنقاص الوزن وعلاج حالات السمنة المفرطة ، كما ساهم في انتشارها ما مرت به من تطورات عديدة -أبرزها إمكانية إجراؤها بواسطة المنظار الجراحي- مما أدى إلى الحد من مخاطرها وتحسين نتائجها. أطعمة مناسبة بعد عملية التكميم - موضوع. أنواع عملية تكميم المعدة تعد عملية تكميم المعدة واحدة من أشهر عمليات البدانة وتتشارك آلية إنقاص الوزن مع عدة إجراءات طبية أخرى مثل عملية ربط المعدة أو عملية تحويل مسار المعدة ، إذ أن جميعهم يعتمد في تحقيق أثره على تقليص قدرة المعدة الاستيعابية مما يؤدي في المقابل إلى خفض حصة الفرد من الطعام وبالتالي خسارة الوزن. تتم عملية تكميم المعدة عن طريق استئصال الجزء الأكبر منها والذي قد يصل إلى 70% تقريباً من حجمها الأصلي ويتوفر نوعين رئيسيين من هذه الجراحة وهما كالآتي: عملية تكميم المعدة التقليدية: تجرى من خلال إحداث شق جراحي طولي في جدار البطن مما يمكن الجراح من الوصول إلى التجويف الباطني ومن ثم استئصال الجزء المحدد من المعدة.
[٥] المرحلة الثانية خلال المرحلة الثانية؛ يبدأ إدخال المشروبات الكاملة إلى حمية المريض، ومن المشروبات التي يمكن شربها خلال هذه المرحلة: [٤] الحليب قليل الدسم، ويمكن شرب الحليب المنكّه مثل حليب الشوكولاتة. مخفوق الحليب المصنوع في المنزل. المشروبات التي تحتوي على اللبن. الشوربات الخفيفة، مثل ضوربة الطماطم، وشوربة الدجاج. الزبادي المجمد، أو الزبادي اليوناني غير المحتوي على السكر. تكميم لنخيل وادي الدواسر - جريدة الوطن السعودية. الآيس الكريم الخالية من الدهون والسكريات. المرحلة الثالثة بعد الانتهاء من مرحلة السوائل، وعندما يُقرّر الطبيب المُختصّ الانتقال للمرحلة التالية فإنّه يُمكن للمريض البدء بتناول الأطعمة المهروسة التي تمتلك قواماً سميكاً يُشبه البودِنغ أو المهلبيّة، ويُمكن تحضير العديد من الأطعمة المهروسة في المنزل باستخدام الخلاط الكهربائي، ونذكر فيما يأتي الأطعمة التي يُنصح بتناولها والأطعمة التي يُنصح بتجنبها خلال هذه المرحلة: [٦] أطعمة يُنصح بتناولها: ونذكر منها: السبانخ ، والجزر، والفاصولياء الخضراء، والقرع الصيفي. الفواكه المُعلّبة، والموز، والأناناس، والكُمثرى، والبطيخ، والمشمش، وصلصة التفاح (بالإنجليزيّة: Apple sauce)، والدراق.
الأطعمة التي يُعاد تسخينها في الميكروويف. نصائح عامة بعد عملية التكميم فيما يأتي ذكرٌ لبعض النصائح العامّة التي يجب اتّباعها بعد عملية التكميم: [١٠] [١١] التأكُّد من تناول ما يكفي من البروتين، وذلك عن طريق اتباع النصائح الآتية: تناول الأطعمة الغنيّة بالبروتين أولاً. شُرب 3 أكوابٍ من الحليب منزوع أو قليل الدسم. شُرب حليب الصويا المُدعّم يومياً لتوفير البروتين والكالسيوم الكافي للحفاظ على صحة الجسم. مضغ الطعام جيداً؛ لأنّ عدم مضغه بشكلٍ كاملٍ قد يسدّ مخرج المعدة، ممّا يؤدي إلى الشعور بالألم، وعدم الراحة، والغثيان، والقيء. تناول الأطعمة ببطء؛ حيث يُمكن أن يستغرق تناول ملعقتين كبيرتين من الطعام 20 دقيقة، بينما يُمكن لتناول الوجبة أن تستغرق حوالي 45 دقيقة. تناول عدّة وجباتٍ صغيرةٍ في اليوم، إذ يُمكن البدء بستّ وجباتٍ صغيرةٍ في اليوم، ثمّ الانتقال إلى 4 وجبات، وبعد ذلك عند اتّباع نظامٍ غذائيٍّ منتظمٍ فإنّه يُمكن تناول 3 وجباتٍ في اليوم، ويجب أن تتضمّن كلّ وجبة ما بين 0. 5-1 كوب من الطعام. تناول مكمّلات الفيتامينات والمعادن الموصى بها؛ وذلك بسبب عدم قدرة الجسم بعد الجراحة على امتصاص ما يكفي من العناصر الغذائية من الطعام، ومن المُحتمل أن يحتاج الشخص إلى تناول مكمّلٍ يحتوي على فيتاميناتٍ متعددةٍ يومياً لبقية حياته.
ذات صلة طريقة الأكل بعد عملية التكميم نظام غذائي بعد عملية قص المعدة عملية التكميم عملية التكميم أو كما تسمّى بالتدبيس من العمليات التي تستخدم لتقليل الوزن في حال السمنة المفرطة، ويتمّ ذلك بالاستئصال الطولي للمعدة لتقليل حجمها بالتالي تقليل كميّة الطعام الذي يستطيع المريض تناوله، ويتم من خلال هذه العملية استئصال ما يصل إلى خمسين إلى ثمانين بالمئة من المعدة، وبسبب تغيّر حجم المعدة لا بد من تغيير نمط التغذية بعد العملية. التغذية بعد عملية التكميم يحتاج المريض بعد إجراء عملية التكميم إلى حمية غذائيّة خاصّة لمدّة خمسة وثلاثين يوماً، وتقسّم هذه الحمية حسب الوقت لعدّة أنماط أو مراحل وهي مرحلة السوائل الصافية لمدّة عشرة أيام، ومرحلة السوائل الكاملة والأغذية المهروسة لمدّة عشر دقائق أخرى، ثمّ مرحلة الوجبات الليّنة لعشرة أيام، وأخيراً العودة للنظام الغذائي الطبيعي، وفي كلّ مرحلة هنالك أنواع محدّدة من الأغذية التي يسمح بتناولها. مرحلة السوائل الصافية يمكن أن يتناول المريض في هذه المرحلة الشوربات السائلة كالمرق، وعصير التفاح أو عصير الجزر المُصفّى مع عدم شرب عصير الحمضيات، كما يمكن شرب الأعشاب كالزهورات واليانسون أو البابونج، بالإضافة إلى الماء والشاي والقهوة.
خصائص التعليم الالكتروني توفير جميع وسائل التفاعل الحى بين الطالب والمدرس و إمكانية تفاعل الطلبة والمدرس على السبورة الالكترونية. تفاعل الطالب مع المدرس بالنقاش حيث يمكن للطالب التحدث من خلال المايكروفون المتصل بالحاسب الشخصى الذى يستخدمة. تمكين المدرس من عمل استطلاع سريع لمدا تجاوب وتفاعل الطالب مع نقاط الدرس المختلفة والتى تعرض على الهواء. تمكين المدرس والطالب من عمل تقييم فورى لمدا تجاوب الطلبة من خلال عمل استبيان سريع وفورى يستطلع من خلاله المدرس مدى تفاعل الطلبة معه ومع محتوى المادة التعليمية والتربوية. يمكن للمدرس عمل جولة للطلبة لأحد المواقع التعليمية المتاحة على الانترنت. خصائص التعليم الإلكتروني. تمكين المدرس من استخدام العديد من وسائل التعليمية التفاعلية المختلفة مثل مشاركة التطبيقات. مساعدة المدرس على تقسيم الطلبة إلى مجموعات عمل صغيرة فى غرف تفاعلية بالصوت والصورة من أجل عمل التجارب فى الحال وفي نفس الحصة وتمكين المدرس من النقاش مع أى من مجموعات العمل ومشاركة جميع الطلبة فى تحليل نتائج أحد مجموعات العمل. المدرس والطالب من عمل تقييم فورى لمدا تجاوب الطالب من خلال اختبار سريع يتم تقييم ومناقشة تفاعل الطالب معه فى الحال وفى وجود المدرس.
الرئيسية » مفاهيم » التّعليم الإلكتروني: المتطلبات والخصائص المميزة 2021/11/14 مفاهيم 1٬426 قراءة. 571 زيارة دلت نتائج البحوث العديدة أن التعليم الإلكتروني يساعد على تقديم فرص للطلاب للتعلم بشكل أفضل، ويترك أثراً إيجابياً في مختلف مواقف التعلم، كما يعمل على تقديم فرص التعلم متمركزة حول الطالب، وهو ما يتوافق مع الفلسفات التربوية الحديثة و نظريات التعلم الجادة، ويقدم أداة لتنمية الجوانب الوراء معرفية للتعلم، وتنمية مهارات حل المشكلات وتقديم بيئة تعلم بنائية جادة، وفرصاً متنوعة لتحقيق الأهداف المتنوعة من التّعليم والتعلم، ناهيك عن دوره في إتاحة فرصة كبيرة للتعرف على مصادر متنوعة من المعلومات بأشكال متنوعة تساعد على إذابة الفروق الفردية بين المتعلمين أو تقليلها. ونرى أن التّعليم الإلكتروني يساعد على تعلم اللغات الأجنبية، فالعولمة فرضت على الكثيرين تعلم اللغات الأجنبية لتحسين مهاراتهم للعمل في بيئة عالمية، وكان الحل الأمثل هو التعلم عبر شبكة الإنترنت. خصائص التعليم الإلكتروني - موضوع. لم يظهر مصطلح التّعليم الإلكتروني وفلسفته الحالية فجأة، ولكنه ظهر وتطور من خلال ثلاثة أجيال بدأت منذ بداية الثمانينات حتى وصلت إلى الشكل الحالي وكان التطور كما يلي: الجيل الأول: بدأ أوائل الثمانينات من خلال أقراص مدمجة، وكان التّفاعل والانسجام فردياً بين الطالب والمعلم مع التركيز على دور الطالب.
غالبا ما يكون التعليم غير المتزامن من خلال وسائل التكنلوجيا مثل البريد الألكتروني والمحاضرات المسجلة عبر الفيديو والملفات الصوتية والمراسلات البريدية التقليدية. المتعلم يحصل على الدراسه حسب الأوقات الملائمه له، وبالجهد الذي يرغب بتقديمه. خصائص بيئة التعليم الالكتروني لــ الكاتب / محمد يعقوب شاحوذ. يستطيع الطالب إعادة وتكرار المادة والرجوع اليها الكترونيا كلما احتاج لذلك. عدم استطاعه المتعلم الحصول على تغذيه رجعيه مباشره من معلمه. هذا النوع من التعليم يكون فيه المتلعم أنطوائي او منعزل عن زملائه واساتذته. من اجل انجاح هذا النوع من التعليم هناك عدة شروط لذلك منها تحديد الأهداف التعليمية الواجب تحقيقها وكذلك قبول إجابات وأفكار ونتائج متنوعة، وتقديم المعرفة بدلا من توصيلها ونقلها بالاضافة الى تقويم المهمة التعليمية بدلا من تقويم مستوى المعرفة هو يمثل أهم شرط مع تشجيع المجموعات المتباعدة بدلا من المحلية. قـــــد يتبادر إلى ذهن من يقرأ الموضوع، أننا بإدخال تقنية الحاسب و التعليم الالكتروني نلغي دور المعلم في العملية التربوية التعليمية…فالتعليم الإلكتروني لا يعني إلغاء دور المعلم بل يصبح دوره أكثر أهمية وأكثر صعوبة فهو شخص مبدع ذو كفاءة عالية يدير العملية التعليمية باقتدار ويعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية.
خاصية الانفتاحية: حيث أنَّ هنالك نسبة وعدد كبير من الصحف الإلكترونية ليس لها واقع ورقي؛ أي ليس لها مجال ومركز فعلي على أرض الواقع على حدٍ سواء، أي أنَّها تكون ذات مُلكية خاصة، وبعيدة كل البعد عن الملكية الحكومية أي أنها مستقلة تماماً عن الحكومة على حدٍ سواء. خاصية الانسيابية من الرقابة: إذ أنَّ الإعلام الإلكتروني أعطى لدى العديد من الأشخاص الميزات كتخطي الحدود الجغرافية والزمانية والعمرية والمحلية والدولية، بالإضافة إلى حدود الرقابة والقيود القانونية التي تتركز على التقيد بحرية الصحافة والإعلام على حدٍ سواء، هذا بالإضافة إلى التقيد بحقوق وحريات الرأي العام لدى العديد من الأشخاص على مستوى الدولة. خصائص التعليم الالكتروني. حيث أنَّ الإعلام الإلكتروني يتميز بتخطيه لمسافات جغرافية شاهقة وكبيرة، وبالتالي السرعة في تغطية الأحداث بشكل مستمر وآني، وكذلك نقل الأخبار بشفافية وسرعة تامة بدون قيود أو رقابة معينة، كما ويوفر سهولة التصفح والحثول على البيانات أو الأخبار أو المعلومات وكذلك البحث عنها في ذاك الموقع. كما ويتيح الإعلام الإلكتروني خاصية إتاحة الفرصة للعديد من الأشخاص في إبداء الآراء أو التصويت على الكثير من القضايا التي تهم المجتمع بشكل عام، بدون أية نوع من القلق أو الخوف أو النقد، كما ويوفر إمكانية التعليق على المواضيع الإلكترونية على حدٍ سواء.
ونجد أن أكبر المستفيدين من ذلك هم أصحاب الشركات. إذا قام مدير الشركة بإعطاء الموظفين لديه دورة تدريبية عن التحفيز الذاتي، وقمنا بمقارنة التكاليف قبل وبعد توفر نظام التعليم الإلكتروني، ستجد أن بعد تطبيق هذا النظام أن التكاليف قد انخفضت بشكل ملحوظ. فهو يعد استثمار لمرة واحدة فقط. التخصيص لكل منا ليه أهدافه الخاصة ولكل متعلم له تفضيلات وأهداف تعليمية فريدة. التعلم عن طريق الإنترنت يجعل من السهل تلبية احتياجات الطلاب الفردية كلٍ على حدى. أنماط و خصائص التعلم الإلكتروني:. يسمح للمتعلمين باختيار مسار التعلم المناسب لهم ولاحتياجاتهم والتنقل بالسرعة التي تناسب قدراتهم الاستيعابية. نتائج وتقارير قابلة للقياس معرفة مدى فعالية التدريب، هو السؤال الذي يجب على كل منظمة طرحه. لأن الاستثمار يتم بشكل جيد فقط إذا ساعد في تحقيق أهداف العمل. عندما يتم التدريب عبر الإنترنت، يكون من السهل والسريع سحب البيانات التي تحتاجها لقياس فعاليتها. يمكن جمع معلومات مثل معدلات إتمام الدورة ومشاركة المنتدى ودرجات التقييم والوقت الذي يستغرقه إكمال الدورة التدريبية في شكل تقارير مباشرة. بالطبع الخصائص المميزة للتعليم الإلكتروني لا تقتصر على هؤلاء الـ 6 خصائص بل يوجد الكثير من المزايا الأخرى التي يتمتع بها التعليم الإلكتروني، راجع مقالة " ما هي أهمية التعليم الإلكتروني في عملية التدريس "
التعليم الإلكتروني E-learning أنواعه وخصائصه مقدمه: يعيش العالم في الفترة الأخيرة ثورة علمية وتكنولوجية كبيرة, كان لها تأثير كبير على جميع جوانب الحياة, وأصبح التعليم مطالباً بالبحث عن أساليب ونماذج تعليمية جديدة لمواجهة العديد من التحديات على المستوى العالمي ومنها: التكلفة التي بدأت تزيد يوماً بعد يوم وزيادة الطلب على التعليم مع نقص عدد المؤسسات التعليمية, وزيادة الكم المعلوماتي في جميع فروع المعرفة. فظهر نموذج التعليم الإلكتروني E-Learning ليساعد المتعلم على التعلم في المكان الذي يريده وفي الوقت الذي يفضله. خصائص التعليم الإلكترونية. ووفقاً لبعض الدارسات والأبحاث المتخصصة، تبين أن نسبة 48% من المعاهد والجامعات التقليدية كانت قد طرحت مناهجها بشكل مباشر على الإنترنت في العام 1998، في حين ارتفعت النسبة إلى 70% في العام 2000، وفي المقابل هنالك جامعات لا تقدم خدماتها ومناهجها سوى عن طريق الإنترنت مثل جامعة إنجل وود Englewood)) وكولو (Colo) و كابيلا. ومن المتوقع أن تحقق صناعة التعلم الإلكتروني المباشر عبر الإنترنت نمواً كبيراً من 6. 3 مليار دولار في العام 2002 إلى أكثر من 23 مليار دولار في العام2004، وذلك حسبما أظهرته الدراسات التي قامت بها مجموعة آي دي سي لأبحاث السوق، مستندة بذلك على التطور الكبير في قطاع الأعمال الإلكترونية وازدياد الطلب على المحترفين والمتخصصين.