4 ونقدية بقيمة 3. 6 مليون ريال استحوذت الشركة على العلامة التجارية "وقت اللياقة" تأسست كشركة مساهمة سعودية باسم "شركة لجام للرياضة" برأسمال قدره 10 مليون ريال
67% بوصوله لمستوى … حركة التداولات
45 2019/05/13 2019/05/19 2019/06/12 21. 05 0. 40 2019/02/27 2019/03/04 2019/03/20 28. 18 0. 54 17. 49 0. 33 2018/10/28 2018/11/01 2018/11/15 50. 23 0. 96 التوزيعات النقدية التاريخية للسهم معدله بأثر اجراءات تغيرات رأس المال وأسهم المنحة إن وجدت
العدد الإجمالي 32
في يوم الأحد الموافق 1/6/1433 هـ تم عرض درس ( الأعشار) للصف الرابع الابتدائي للمعلمة: زينب مرير تتضمن الاستراتيجيات الستة من ضمنها ( إستراتيجية الرؤوس المرقمة ، فكر – زاوج – شارك ، مفاهيم كرتونية ، K. W. L ، إستراتيجية التعليم التبادلي ، وأخيرا إستراتيجية الجيكسو) و نشكر المعلمة على الجهد المبذول والغير عادي. ورقة عمل(مفاهيم كرتونية)لدرس القوى والأسس لمادةالرياضيات للصف الأول متوسط الفصل الأول. كما تم عقد جلسة التعلم النشط والتعريف بها وتدعيمها بالاستراتيجيات السابقة من قبل المعلمات: بدراء الحربي ، زينب مرير ، وداد الخلفي وقد بدأت الاستراتجيات الأولى 1- الرؤوس المرقمة 2- فكر – زاوج – شارك للمعلمة: وداد المخلفي 3- التعليم التبادلي 4- المفاهيم الكرتونية للمعلمة بدراء الحربي 5- إستراتيجية K. L 6- إستراتيجية جيكسو وقد كان الحضور خارجي من قبل 37 معلمة و أكثر من خمس مشرفات وأخيرا شكرا جزيلا موصولا لكل من حضر والله الموفق
التسميات المشاريع استراتيجيات التعلم النشط الفعاليات والانشطة برامج الايباد والتقنية المفعلة في المادة الدروس التطبيقية الرحلات المسابقات صور من كتاب النشاط للطالبات الزيارات الصفحة الرئيسية صور من ملفات الانجاز للطالبات والملتقيات الخميس، 11 يونيو 2015 استراتيجية العين الفصيحة مرسلة بواسطة Unknown في 12:48 ص التسميات: ليست هناك تعليقات: إرسال تعليق ملحوظة: يمكن لأعضاء المدونة فقط إرسال تعليق. رسالة أحدث رسالة أقدم الاشتراك في: تعليقات الرسالة (Atom)
استراتيجيات التعلم النشط: استراتيجية المفاهيم الكرتونية | المعلمة فاطمة التميمي - YouTube
الرسوم الكاريكاتورية المفاهيمية هي عبارة عن تمثيل مرئي لأفكار العلوم ، ولقد تم وضع الرسوم البسيطة على غرار الرسوم المتحركة ، فهي مجموعة من وجهات النظر حول الأفكار العلمية في الحالات التي تم تصميمها لتحفيز الطلاب وإشراكهم وتحفيز مناقشة أفكارهم. يعرض هذا المفهوم الكرتوني بعض وجهات النظر التي عادة ما يحتفظ بها الطلاب بخصوص الجاذبية ، حيث تساعد الرسوم المتحركة الطلاب على تبرير أفكارهم وتوضيح تفكيرهم العلمي. فهي تأخذ في الاعتبار وجهات النظر البنائية للتعلم ولديها شخصيات بشرية تقدم بدائل مختلفة ، والتي تدعو الطلاب لتبرير أفكارهم الخاصة وتوضيح تفكيرهم العلمي وكذلك التفكير في أفكار الآخرين ، وبالتالي فإن الغرض من الأفكار البديلة هو أن يتعلم المتعلمون عدم اليقين والصراع المعرفي. تستند الأفكار المطروحة على البحث في المجالات الشائعة لسوء الفهم في العلوم ، مع تضمين الفكرة الصحيحة علميا في البدائل. الأهداف من استخدام المفاهيم الكرتونية المتحركة تقديم مفهوم الرسوم المتحركة للتركيز على وضع معين. فترة قصيرة من التفكير الفردي. عند مناقشة مجموعة صغيرة ، من السهل السؤال عما إذا كان يمكنهم التوصل إلى توافق في الآراء.