ثالثًا: نحاول أن نجعل الطفل يتعلم من خلال اللعب والدمى ذات الصفات التعليمية. هذه تفيد الطفل كثيرًا. رابعًا: أرجو أيضًا أن تلاعبي طفلك – هذا مهم جدًّا – انزلي إلى مستواه العمري وشاركيه في ألعابه، وحاولي أن تركزي على أن يكون دوره في الألعاب يجعله يتحدث أكثر، هذا مهم جدًّا، يضطر لأن يستعمل اللغة الكلامية أثناء اللعب هذا، أو ما نسميه بالسيكودراما، أي أن نلاعب الطفل ونكون في نفس مستواه، ومن خلال ذلك نتيح له القدرة على التعبير. بعد وفاته بكورونا.. موعد ومكان جنازة هاني رسلان | مصراوى. لا تنزعجي أيتها الفاضلة الكريمة، هذه هي الأسس الرئيسية التي نرى أن تطبيقها سوف يفيد الطفل إن شاء الله تعالى، بارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا. أخوكي / دكتور هاني خليفة
يمضي الدكتور في سرد قصته بعد النزوح إلى مدينة الريان حيث يبدي مشاعره الحانقة تجاه التمايز الاجتماعي والاقتصادي الذين لاحظهما في مجتمع الريان – على عكس ما نشأ عليه في الغارية - نتيجة الحظوة التي شملت أبناء الأسرة الحاكمة دون غيرهم حيث خصصت لهم رواتب مقتطعة من عوائد النفط وامتيازات وخدمات مجانية في الوقت الذي عانى فيه الغالبية من الشعب من شظف العيش وضيق الحال. كان هذا مدخلاً مهماً لمناقشة سياسات تخصيص عوائد النفط في قطر حيث استفاض الدكتور في شرح خلفياتها وأثرها الاجتماعي والاقتصادي آنذاك. افضل دكتور نساء وولادة في الرياض | افضل. في دخان حاضنة الصناعة النفطية في بداياتها في قطر يصف الدكتور حياة العمال القطريين والصعوبات التي واجهوها ويوثق أنشطتهم الاجتماعية والثقافية وبيئة عملهم في صورة قريبة جدا من تلك التي رسمها عبدالرحمن منيف في خماسية مدن الملح. ينطلق الدكتور من هناك ليوثق نشاط الحركة العمالية في قطر وإضراباتها في سعيها لتحسين وضعها الوظيفي وتحصيل حقوقها المشروعة ويبين تأثرها وتفاعلها مع زخم المد القومي في حينه. والملاحظ فيما وثقه الدكتور علي تفاعل المجتمع القطري في الخمسينات والستينات من القرن الماضي مع القضايا القومية المصيرية وارتباطه وتأثره بعمقه العربي.
هي حتماً ليست "ذكريات رجل عادي" كما شاء الدكتور علي خليفة الكواري أن يقدم لها تواضعاً في أول الكتاب، فالدكتور علي صاحب بصمة واضحة في المشهد الوطني القطري وصاحب مبادرات ومواقف نقلت تأثيره خارج الحدود القطرية على امتداد رقعة الوطن العربي. وهي أيضاً ليست ذكريات عادية ولا مجرد سيرة ذاتية بل توثيق لتاريخ لم يدون وأريد له أن يمحى من الذاكرة الوطنية القطرية كوسيلة لإحداث قطيعة بين الأجيال تقطع الطريق أمام مراكمة الشعب لتجاربه وتعرقل مسيرته نحو الحصول على حقوقه الأصيلة في وطنه. الدكتور هاني خليفة المديني. وهذه المذكرات أيضاً سجلٌّ يوثق جهود وإسهامات شخصيات وطنية عانت من التجاهل الإعلامي وغيبت عن المشهد الوطني قسراً. تأخذنا مذكرات الدكتور من قرى قطر في عصر ما قبل النفط إلى "فرجان" الدوحة ثم إلى سينمات القاهرة ومقاهيها ومسارحها فشوارع دمشق وأزقتها التاريخية ولبنان ومكتباتها والمملكة المتحدة وجامعاتها العريقة لنراها بعيون خليجية رأتها لأول مرة وسجلت انطباعتها المبكرة حولها وسجلت ذكرياتها الحية فيها. يبدأ الدكتور علي بسرد ذكريات طفولته في قرية (الغارية) الواقعة شمال دولة قطر فيصف حالها قبل عصر النفط وصلاتها وعلاقاتها بما جاورها من قرى ليشرح نشأة المجتمع القطري بعيداً عن السلطة المركزية، حيث يذهب الدكتور الى أن قطر قبل عصر النفط "كانت أشبه بفيدرالية من تجمعات قبلية على شكل مجموعات قرى منفصلة جغرافياً وقبلياً" ويعتقد أن مفهوم الشعب القطري لم يتشكل إلا بعد اكتشاف النفط وتجمع أهل قطر للعمل في الصناعة النفطية عند رب عمل واحد فكانت مدينة (دخان) الصاهرة الحقيقية لمكونات المجتمع والمشكّلة للشعب القطري بمفهومه الحالي.
كانت مرحلة التفرغ البحثي تلك هي المرحلة التي ولدت فيها طموحات الدكتور علي الكواري بإقامة مؤسسة تعليمية أهلية غير ربحية ـ يقول عنها الدكتور بأنها "حلم حياته"ـ تختص في البحوث والدراسات العليا و"تنهض بالبحث العلمي وإعداد الباحثين وتنمية معرفة عربية بالذات وبالآخر". هذه الطموحات التي حالت دون تحقيقها إلى اليوم عقبات وضعتها حكومات عربية عدة، خشية أن تؤدي استقلالية هذه المؤسسة التعليمية لتشكل رأي عام مؤثر خارج نطاق سلطة الحاكم المطلق، وتنافسه "في احتكاره للرأي والقرار وتحديده منفرداً للقرارات والخيارات العامة". الدكتور هاني خليفة بن. بعد سنوات البحث تلك، آثر الدكتور علي الالتحاق بجامعة قطر للتدريس على العودة لمزاولة العمل في الوظائف العامة. وكانت تلك أيضاً بوابة أخرى للإصلاح، عبر تعزيز الجهود البحثية في الجامعة وتوجيهها لرفد النقاش العام حول القضايا الملحة في المنطقة. فقام بتأسيس (مشروع دراسات التنمية في أقطار الخليج العربي) المتخصص بالبحث في قضايا التنمية وعقد حلقات النقاش والندوات حولها. كان المشروع نقطةً فارقةً في تاريخ الجامعة الوطنية في قطر من حيث الدور التوعوي الذي لعبه ومخرجاته البحثية. حيث استقطب جمهوراً كثيفاً من المثقفين من داخل الجامعة وخارجها في المحاضرات وحلقات النقاش المميزة التي أقامها خلال عمره القصير والتي تناولت قضايا رئيسية مثلت رؤية استراتيجية للإصلاح في المنطقة.
فمن المفارقات التي تحدث كثيراً أن تطلب المرأة اتمام الولادة ليكون ميلاد الطفل مطابقاً لتاريخ ميلادها، أو تاريخ ميلاد الزوج، وبعضهن يطلب الولادة في رأس السنة، وهناك من لديها تفكير عجيب، فقد تجد من تطلب تأخير الولادة أو تقديمها لتكون مع بداية السنة الهجرية لضرورات التسجيل في المدرسة. وبعضهن يؤخرن المراجعة لتناسب الولادة تاريخاً في ذهنها. ليس دائماً يوافق الطبيب على هذه المطالب، فالعرف الطبي لا يسمح بإخراج الطفل في غير وقته. ولذلك بعض الحوامل يغضبن ويتحولن إلى مستشفى آخر على أمل أن يقبل الطبيب هناك مبرراتها، فقد تطلب الطلق الصناعي لتسريع الولادة (قبل وقتها)، وبعضهن يأخذن أدوية شعبية للتحريض على الولادة. جريدة الرياض | مفارقات يعيشها طبيب النساء مع مطالب الحوامل لتوافق الولادة تواريخ محددة. لقد استخدمنا أساليب عديدة لوقف مثل هذه المطالب وعلى الرغم من ذلك ما تزال هذه الحالات مستمرة. كيف ترون حضور الزوج جميع مراحل مخاض الزوجة؟ هذا سلوك جيد نشجعه، لأن الدراسات أثبتت أن وجود الزوج مع زوجته أثناء الولادة له تأثير إيجابي كبير في حالتها النفسية، وهو أيضا يعزز العلاقة الأسرية والزوجية، وقد يكون له انعكاس جيد على حالة الطفل عندما يستقبله الأب والأم معاً فور خروجه إلى الدنيا. والملاحظ في الآونة الأخيرة أن الأجيال الجديدة، لدينا، ميالون لمساندة زوجاتهم والدخول معها إلى غرفة الولادة، ولو قارنا هذا التحول مع ما كان سائداً، الزوج الذي قد لا يعود إلى زوجته التي وضعت، إلا بعد يوم أو يومين، نرى أن المجتمع يمضي باتجاه جيد.
تبرز المذكرات في هذه المرحلة الشخصية الفاعلة الحركية والمؤثرة في محيطها الوطني للدكتور على ورفاقه. فعلى الرغم من وجودهم في القاهرة إبان أحداث حركة ١٩٦٣ وعدم مشاركتهم فيها إلا أنهم تفاعلوا معها فأصدروا بياناً تضامنياً مع الحركة وطالبوا بالإفراج عن المعتقلين السياسيين. فكان لهم نصيباً من العقوبات بقطع بعثاتهم الدراسية ومنعهم من الدخول للقاهرة لاستكمال الدراسة على نفقاتهم الشخصية. يظهر الدكتور في هذه المرحلة كماكينة هادرة لا تتوقف عن العمل وكرجل لا يعرف اليأس ولا يفرط في كرامته. الدكتور هاني خليفة يوتيوب. عمل في بعثة أمريكية للتنقيب عن النفط وساهم في تعليم عمالها القطريين القراءة والكتابة ثم انتقل لاستكمال دراسته في سوريا على نفقته الخاصة. وبعد العودة ورغم كونه واحداً من أوائل الخريجين الجامعيين في قطرة، وجد أبواب التوظيف موصدة في وجهه فما كان له إلا السير في "اتجاه إجباري" بفتح برادات الأمل والتي حكى من خلالها الدكتور تجربة إنسانية ثرية بمعاني الكفاح والمثابرة والتكافل الاجتماعي. يختم الدكتور علي مذكراته بقصة عودته إلى مساره الطبيعي بين الكتب محضراً لشهادة الدكتوراة موجهاً جهوده واهتماماته للشأن العام والهموم الوطنية كما كانت رغبته دائماً.
ونحن إحدى المنظمات الموقّعة على مدونة سلوك الصليب الأحمر والهلال الاحمر، وهي معيار دولي للعمل مع الأشخاص المتضررين في حالات الطوارئ بطريقة غير متحيزة، كما تتمتع الاغاثة الاسلامية بصفة استشاري لدي المجلس الاقتصادي والاجتماعي التابع للأمم المتحدة ولنا شراكة مع قسم المساعدات الانسانية الخاص بالمفوضية الأوروبية كما ونحظى باتفاقية شراكة مع مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين لتؤكد من جديد مبادئ المنظمتين المتمثلة في تقديم المساعدة دون تمييز. نعتز بأننا ومنذ بدايتنا، نمتلك رؤية واحدة واضحة: "الدين الإسلامي هو مرجعيتنا وانطلاقاً منه واسترشاداً بقيمنا، نعمل من خلاله على تحقيق عالماً مليئ بالتكافل، ونسعى لتمكين المجتمعات الفقيرة، والوفاء بالإلتزامات المجتمعية ونستجيب فيه لمعاناة الآخرين. " إن قيمنا الأساسية المتمثلة في: الرحمة، العدل، الأمانة، الإخلاص، الاحسان- المستوحاة من تعاليم ديننا الإسلامي، تلهمنا في كل يوم لنكون سبباً في التغيير الإيجابي وتذكرنا بعظم الحياة وقدسية الكرامة الإنسانية. منذ أن بدأت رحلتنا في العمل الإنساني، دأبت الإغاثة الإسلامية على تقديم المساعدة الإنسانية لأكثر الفئات احتياجًا وفق التعاليم الإسلامية التي تعلي من قيمة الإنسان وكرامته بغض النظر عن العرق أو الدين أو النوع أو اللون.
انشطة المدارس: ابتدائية وادي طوى, إبتدائي عام نهاري جماعات النشاط صحتي في غذائي الصحي 1442هـ جماعات النشاط صحتي في غذائي الصحي 1442هـ
الفعاليات والأنشطة > تعليم الأحساء # تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني بالمدرسة الثانية والأربعون الابتدائية بالهفوف تعليم الأحساء # تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني بالمدرسة الثانية والأربعون الابتدائية بالهفوف محمد البطيان تعليم الأحساء # تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني بالمدرسة الثانية والأربعون الابتدائية بالهفوف وذلك من خلال عرض باوربوينت وفيدوهات توعوية عن دور وجهود رجال الدفاع المدني. كما تم تنفيذ خطة اخلاء ناجحة وفيديو توعوي عن الأمور الواجب اتباعها اثناء تنفيذ خطة الاخلاء ونقاط التجمع ومخارج الطوارئ منسقة السلامة /مريم العميرين قائد المدرسة / هيفاء الدوسري وصلة دائمة لهذا المحتوى:
اضغط على زر القائمة المجاور لعرضها اتصل بنا الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء هاتف 5802300 13 00966 فاكس 5802111 13 00966 ص. ب. الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء الرمز البريدي: 31982 البريد الإلكتروني: ولعرض دليل مدراء الإدارات والأقسام اضغط هنا وللبحث عن جهات أخرى داخل الإدارة اضغط هنا
أعلنت إدارة التعليم بالأحساء عبر حسابها في منصة تويتر عن أسماء الفائزين بالمراكز الاوائل في مسابقة الفهم القرائي على مستوى مدارس الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء والتى استهدفت الصف الثالث الابتدائي. حيث حصل الطالب نايف بن يوسف سعود الدولة من مدرسة الإمام أبو عمرو البصري لتحفيظ القرآن الكريم بمدينة العيون بالأحساء. وجاء الطالب علي بن محمد بو هلال من مدرسة انس ابن مالك الابتدائية بالمركز الثاني بينما جاء الطالب حسن بن علي الدالوي من مدرسة حي الملك فهد الابتدائية بالمركز الثالث.