فوائد التحدث مع النفس يساعد الحديث الإيجابي مع النفس على تقليل خطر الاكتئاب الناتج عن الشعور بالوحدة، كما يساعد على رفع معنويات الفرد وتعزيز ثقته بنفسه ونظرته الإيجابية للحياة، مما ينعكس على صحته النفسية والبدنية بعدة فوائد مثل: تقليل التوتر والقلق يساعد الحديث إلى النفس بشكل إيجابي على تشجيع الشخص لنفسه والتهوين من مسببات التوتر والقلق، وزيادة ثقته في قدرته على مواجهة الصعوبات والتغلب عليها مما يقلل من مشاعر التوتر والقلق لديه. تعزيز الوظيفة المناعية يتأثر الجهاز المناعي للإنسان بحالته النفسية، وبالتالي فإن قدرة الإنسان على تشجيع نفسه والتغلب على الاكتئاب والتوتر تساهم في تحسين عمل الجهاز المناعي. تقليل خطر الوفاة بأمراض القلب تؤثر الحالة النفسية على ضغط الدم لدى الإنسان بما قد يؤدي لبعض أمراض القلب، إذ قد يتسبب الاكتئاب في إصابة الإنسان بمرض الشريان التاجي والذي يؤدي في مراحله المتطورة إلى الوفاة. هل التحدث مع النفس ذكاء Archives - الامنيات برس. حديث الإنسان إلى نفسه بصورة إيجابية قد يمنع الإصابة بالاكتئاب، بينما الحديث السلبي مع النفس حتماً يؤدي للاكتئاب بما يسببه من أضرار على صحة القلب والجسم بصورة عامة. الإحساس بالرضا في الحياة الحديث الإيجابي مع النفس هو نوع من التفكير الإيجابي والذي ينعكس على نظرة الإنسان للحياة.
هل الذكاء وراثي ام مكتسب ؟ سؤال يتضمن العديد من المفاهيم العلمية، ويجمع بين الكثير من العلوم كعلم الوراثة، وعلم النفس، والفلسفة ، وهو في الحقيقة سؤال يشغل بال العديد من أولياء التلاميذ عند ظهور نتائج الامتحانات ومقارنتها مع نتائج باقي الطلاب والتلاميذ، وفي هذا المقال سيتم الفصل في هذه المعضلة، من خلال بحث شامل عن الذكاء، من حيث التعريف، والأنواع، وصولًا في الختام إلى طرق تعزيز الذكاء. تعريف الذكاء قبل تحديد هل الذكاء وراثي ام مكتسب من الضروري البدء بمفهوم الذكاء، وهو القدرة العقلية لكل شخص على الفهم، والتفكير والابتكار، وذلك من خلال التعلم وتحصيل المعلومات، ويتضمن من الجانب العملي، التقاط اللغات ، حل المشاكل، تنسيق الأفكار وتحليل النتائج، ويرى علماء النفس، أن الذكاء يتعلق أيضًا بالقدرة على الإحساس والتعبير عن المشاعر، وفي حين يحصر البعض الذكاء في الذاكرة القوية، يرى البعض الأخر أنه يتضمن الحكمة والشخصية القوية. [1] شاهد أيضًا: معلومات عن تخصص علوم الذكاء الاصطناعي هل الذكاء وراثي ام مكتسب الذكاء صفة وراثيّة ومكتسبة في آنّ واحد، وقد أدى تطور علم الجينات والوراثة إلى اكتشاف الجينات التي تحمل المعلومات الوراثية المتعلقة بالذكاء، ألا وهي الموزعة على الكروموسوم (X)، والذي يتوفر على شكل نسخة واحدة عند للأب؛ كونه يحمل الصبغيين (XY)، في حين تحمل الأم الكروموسوميْن (XX)، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن الذكاء يُرث بالنسبة أكبر من الأم، أما من حيث الصفة المكتسبة، فهي نتيجة التعلم والتطور خلال حياة الشخص، ويختلف ذلك حسب البيئة الإجتماعية والنشاطات الثقافية والعلمية.
نكهات خيالية هذه القدرة على التعلم من التجربة، توحي بنكهات خيالية تسيطر فيها الآلة على الإنسان في نهاية المطاف، لكن قلة من العلماء الذين يدرسون أسلوب عمل الفكر البشري تشاطرهم هذا الرأي، وأحدهم هو البروفيسور وايزنبيوم الذي يعتقد أن لا سبيل للذكاء الاصطناعي الذي يسير على مبدأ الخطوة خطوة إلى مجارة الدماغ البشري في القدرة على الإيحاء الذاتي والمقارنة (الربط)، والاستشفاف التي هي مصدر جانب وافر من قدرة الإنسان الإبداعية.
2) العالم تيرمان: و عرف الذكاء بأنه قدرة الفرد على التفكير المجرد والقيام به. 3) العالم كولفن: وكان تعريف الذكاءعنده ، أنه هو وصول الفرد لمرحلة القدرة على التعلم. 4) هارود جاردنز: وقام بتعريف الذكاء ، على أنه مستوى كفاءة الفرد الفكرية، ولكن التي تتكون من خلال مجموعة من المهارات، التي يقوم بإستخدامها الفرد، وذلك لاكتساب معارف جديدة وكذلك أيضاً حل المشكلات وغيرهم. تعريف علم النفس للذكاء وذلك حسب بنائه التكويني: بينيه: قام بتعريف الذكاء ، بأنه يتكون من أربع قدرات وهي عباة عن النقد والابتكار والفهم والقدرة، وذلك لتوجيه عمليات التفكير إلى جانب محدد والاستمرار بالخوض به. سبيرمان: عرف الذكاء، أنه استعداد فطري للقدرة التي قد تؤثر في آلية عمل العقل، وجميع مواضعه وكذلك أيضاً أشكاله. سيريل بيرت: كان تعريف الذكاء لديه ، أنه قدرات فطريّة معرفيّة عامة. ثورندايك: عرّف الذكاء على أنّه مجموع المتوسط الحسابيّ، للعديد من القدرات المستقلة عن بعضها، حيثُ أن ثورندايك قام برفض مبدأ الذكاء العام. ولكن بشكل عام ، إن الذكاء هو عملية حركية حسية ، ولكن ذات مهارات وقدرات متعددة ومستمرة ، وذلك يتم تفعيلها بتدعيم الاستعداد الوراثي، ولكن يتم ذلك عبرالمنبهات وكذلك المثيرات الخارجية.
فالجهاز يجيب عن كل جملة تنتهي بعلامة استفهام بالسؤال لماذا تسأل؟ وعندما تظهر كلمات معينة في جملة ما يعيد الجهاز صياغتها بسؤال عن محتوى تلك الجملة، والجهاز طبعا لا يفقه شيئا مما يجري ومع ذلك وجد وايزنبوم أن الناس الذين يتحدثون إلى برنامج الطبيب حتى أولئك الذين يعرفون حقيقته يأخذون أجوبته جديا وبعضهم يسرون إليه بمشاعرهم ويتعلقون به عاطفيا حتى أنهم يصرون على انه يفهمهم. بالنسبة إلى هؤلاء أكتسب برنامج وايزنبوم حياة خاصة طوال قرون ظل البشر مأخوذين بفكرة إبداع أجهزة لها شبه حياة على صورتنا ومثالنا وفي تصور واهم يطيع هذا الجهاز الآلي مبدعه ثم يزداد جرأة حتى يبلغ درجة الخطر وأخيرا تقهره حكمة الإنسان وشجاعته. البرمجة الالكترونية لكن ما كان تصوراً واهماً يبدو الآن أكثر من ذلك ماذا لو أصبح في الإمكان برمجة الأدمغة الالكترونية لتفهم وتفكر وتتخذ قرارات ثم تنفذها؟، كيف تنتهي الرواية حينئذ؟. يعكف عدد من الباحثين على تحقيق ذكاء تقني وهم يؤمنون بأنه لن يبقى أمر يمكن الدماغ البشري أن يفعله وتعجز عنه الأدمغة الالكترونية بالمهارة نفسها في المستقبل القريب، وربما بمهارة أعلى كثيرا فيما بعد ويعتقد روبرت جاسترو المدير السابق لمعهد غودارد للدارسات القضائية وأستاذ علم الفلك في جامعة كولومبيا في نيويورك انه وعلى أساس الاتجاهات الحالية سنرى أن الدماغ المصنوع من مادة السليكون اتخذ شكلا من الحياة، وبات ينافس الإنسان؟ هل من الممكن حقا أن ينافس الذكاء الاصطناعي أو التقني ذكاءنا البشري؟ دعونا ننظر في الأدلة.
الجمعة 6 ربيع الآخر 1432 هـ - 11 مارس 2011م - العدد 15600 مع تسارع التطورات التقنية إحدى التجارب التقنية ذات صباح وقبل عقود ومع بداية انطلاقة التقنية خصوصا في مجال الحاسبات وجد مدير في شركة استشارات في كامبريدج في ولاية ماساتشويتس الأمريكية، رسالة بجانب لوحة مفاتيح الدماغ الالكتروني في شركته وعليها الكلمات آلاتية: "أطبع كل رسائلك على هذا الجهاز". ظن المدير أن هذه الرسالة تركها زميل له مازال على اتصال بالدماغ الالكتروني فطرح المدير الاستيضاح الآتي هل يمكنني استخدام الجهاز. فكانت إجابة الجهاز: لماذا تسأل؟ المدير: قد أتم بعض المبيعات. الجهاز: هل يهمك ذلك كثيراً ؟ المدير: بالطبع يهمني الجهاز: يبدو انك واثق جدا من ذلك المدير: هذا مضحك الجهاز: ماذا تعني بقولك هذا مضحك؟ وجن جنون المدير فاتصل هاتفيا بزميله مستوضحا لماذا كان فظا في المحاورة معه، فأوضح له زميله والضحك يغالبه أنه كان يتحاور مع الجهاز نفسه وليس معه هو، وذلك عن طريق برنامج وضعه احد الموظفين، هذا البرنامج يدعى الطبيب وقد وضعه البروفيسور جوزيف وايزنبوم من معهد ماستشوستس للتكنولوجيا في كاكبيردج كتجربة ساخرة لبعض أساليب العلاج النفسي.
عدد من سيارات المرور أثناء مداهمتها للمفحطين تلقت عمليات مرور حفر الباطن مساء أمس عدة بلاغات من مواطنين عن مجموعة من الأشخاص يمارسون التفحيط ومضايقة المسافرين وسالكي الطرق، وعلى الفور انطلقت 10 دوريات من مرور حفرالباطن وتم عمل كمين لهم ومداهمتهم والإطاحة بـ18 مفحطا. وتجمهرت قرابة 500 سيارة في تقاطع طريق السفانية - مناخ (120) كلم متر شرق حفر الباطن، وقاموا بإغلاق الطريق العام والتفحيط معرضين أنفسهم ومرتادي الطريق للخطر. وقد داهمت الدوريات السرية الموقع. وتم إيقاف كبير المفحطين بالموقع بعد مطاردته وإيقافه بالقوة، وأوضح العميد عبدالرحمن الشنبري مدير مرور المنطقة الشرقية أنه تم ضبط 18 مفحطاً، وسيتم اتخاذ الإجراءات النظامية بحقهم، ومطالبا بتعاون أولياء الأمور وإدارة التربية والتعليم بتوعية الأبناء بخطورة هذه الممارسات المميتة.
القيصومة - خليف الزناتي: ضمن فعاليات أسبوع المرور الخليجي الموحد 31 تحت شعار ( قرارك يحدد مصيرك) أقام مرور محافظ حفر الباطن محاضرة عن التوعية المرورية في ثانوية القيصومة ألقاها الرائد نايف الشمري، رئيس قسم الحوادث بمرور حفر الباطن استهدفت طلاب المدرسة بمناسبة حملة أسبوع المرور الخليجي الموحد 31 تحدث فيها عن المخالفات المرورية وكثرة الحوادث وكذلك عدد الوفيات والأرواح التي أزهقت، وعدد فيها أسباب الحوادث المرورية التي تقع بين التحدث في الجوال أو السرعة وكذلك قطع الإشارة وكذلك عدم الانتباه، وعرج على أن أكثر الحوادث تقع نتيجة لاستخدام الجوال وتحديدا التغريدات والمراسلة عبر الواتساب.
11 مارس، 2020 5:38 م ورشة عن "أخلاقيات القيادة المرورية" للجهات العسكرية بحفر الباطن أسرة التحرير أقامت لجنة السلامة المرورية بالمنطقة الشرقية ورشة عمل لبعض منسوبي القطاعات العسكرية والصحيّة بحفر الباطن بحضور مدير مرور حفر الباطن العقيد ظافر الشهري، وذلك من خلال عمل محاضرتين تضمنتا "أخلاقيات القيادة" و "كيف تكون محاضراً ناجحاً". وبدأت الورشة بالتعريف عن دور لجنة السلامة المرورية من خلال التوعية والتثقيف لقائدي المركبات لحماية الأرواح والاقلال من مخاطر الحوادث المروية المتكررة، قدمها مدير التوعية والتعليم مسفر القحطاني. العرض الأول من الورشة قدّمه المحاضر خميس الزهراني عن "أخلاقيات القيادة"، وذلك بشرح السلوكيات الايجابيّة والخاطئة، وماذا يجب على السائق أن يتقيّد به، وأن يتمتع بالضبط والصبر والتسامح". وفي المحاضرة الثانية تحت عنوان ( كيف تكون محاضرا ناجح) قدّمها الأستاذ صالح الغامدي عن "معرفة كيفية تمكّن الخطيب من الالقاء، واختيار الكلمات، واستخدام المسح البصري، وطبقات الصوت، والحركة على المنصّة، والحرص على ايصال الفكرة وتسلسلها، واختيار النقاط المهمّة في المقدّمة، واختام بخاتمة جميلة، والصدق والبساطة في الطرح والمصداقيّة حين مخاطبة الجمهور".