ملاحظة: تشير الأعلام إلى المنتخب الوطني على النحو المحدد في قواعد الأهلية للفيفا. قد يحمل اللاعبون أكثر من جنسية واحدة غير تابعة للفيفا. الرقم المركز اللاعب استعمال {{لاعب تشكيلة كرة قدم | الرقم = | الجنسية = | المركز = | الاسم =}} مثال توصيف يظهر بيانات القالب لا وصف. وسائط القالب هذا القالب يفضل التنسيق الرأسي للوسائط. وسيط وصف نوع حالة لا معاملات محددة
ويسمح وجود الظهير والأجنحة إلى جانب لاعب خط الوسط واثنين من المهاجمين للفرق التي تستخدم تشكيلة 3-5-2 بالتغلب على دفاع الخصم. خطط كثيرة اشتهرت بعد النجاح في منافسات كروية كبيرة (رويترز) تشكيلة 4-1-4-1 أشار الكاتب إلى أن هذه الخطة حققت نجاحا كبيرا لمنتخب ألمانيا في كأس العالم 2014، وفي موسمه الأول في الدوري الإنجليزي الدرجة الأولى أثار المدرب مارسيلو بيلسا إعجاب الجماهير والنقاد بفضل الاستخدام البارع لخطة 4-1-4-1 مع نادي ليدز. منتخب البوسنة والهرسك تحت 23 سنة لكرة القدم للرجال - ويكيبيديا. واحدة من أفضل الطرق التي يتم فيها استخدام هذه الخطة في الهجوم هي حشد الأجنحة، وذلك بفضل لاعب خط وسط وظهير، مما يسمح للاعب خط الوسط الداعم بالدخول في الثلث الهجومي، ومن بين العناصر الأكثر أهمية في أسلوب 4-1-4-1 هو لاعب الوسط الدفاعي الذي يجب أن يكون ماهرا في دعم زملائه المهاجمين في الضغط العالي، ولطالما تألق خافي مارتينيز (لاعب خط الوسط الدفاعي) في لعب أسلوب 4-1-4-1 مع بايرن ميونخ. تشكيلة 4-3-3 تعتبر خطة 4-3-3 من بين أكثر التشكيلات استخداما في كرة القدم الإيطالية على وجه الخصوص في أوائل عام 2010. يجب أن يكون أحد لاعبي خط الوسط الثلاثة قادرا على دعم المدافعين المركزيين بجدارة، في حين يمكن أن يكون دور لاعبي خط الوسط الآخرين أكثر اتساعا من الناحية الهجومية، ويهتم لاعب خط الوسط الدفاعي بتوفير الفرصة للظهير لتمهيد المزيد من المساحة للهجوم، ويمكن أن يكون وجودهم مفيدا في التفوق على دفاعات الخصم.
تشكيلة 4-2-3-1 أوضح الكاتب أن أسلوب 4-2-3-1 يعتبر الأفضل والأكثر اعتمادا في كرة القدم العالمية في الوقت الحالي وفقا لتقرير نشر في عام 2013، وتم اعتماد هذه الخطة 1253 مرة في جميع بطولات الدوري في أوروبا. وتبقى خطة 4-2-3-1 أكثر الأساليب ذكاء من الناحية التكتيكية في تاريخ كرة القدم، فهي تركز بشكل متساوٍ على التكامل الدفاعي والنزعة الهجومية. Goalunited - قم بإدارة فريق كرة القدم اونلاين!. وفي الحقيقة، تعتبر هذه الخطة ذات كفاءة عالية للفرق التي تؤمن بأيديولوجية كرة القدم الشاملة، حيث تكون حيازة الكرة أمرا بالغ الأهمية. المصدر: مواقع إلكترونية
caption يستخدم هذا القالب لوضع تشيكلة تصورية تظهر لاعبي فريق كرة القدم على أرض الملعب, مبينه أسم اللاعب و خانة لعبه و أعلام بلادهم. استعمال [ عدل] {{تشكيلة لاعبي فريق كرة القدم في أرض الملعب |align=right | GK_nat = | GK = | RB_nat = | RB = | RCB_nat = | RCB = | LCB_nat = | LCB = | LB_nat = | LB = | RCM_nat = | RCM = | LCM_nat = | LCM = | SS_nat = | SS = | RW_nat = | RW = | LW_nat = | LW = | CF_nat = | CF =}} | AM_nat = | AM = | RM_nat = | RM = | LM_nat = | LM = | RCF_nat = | RCF = | LCF_nat = | LCF =}} أعلام [ عدل] يستخدام XX_nat علامة أعلام الدول بالنسبة للاعبين. يجب أن تكون معتمدة من قبل ISO رمز البلد, انظر قالب {{ رمز علم}}. المحاذاة والعرض [ عدل] تبعا للإعدادات الافتراضية, الشكل التوضيحي سيظهر في وسط الصفحة, لكي يظهره إلى يسار الصفحة, استخدم |align=left. قالب:لاعب تشكيلة فريق كرة قدم - ويكيبيديا. لكي يظهره إلى يمين الصفحة استخدام |align=right. بشكل افتراضي تعيين عرض الرسم البياني 200px. لتغيير العرض، استخدم |width=NUM حيث NUM عبارة عن عدد الأولية، دون وحدات بكسل. تسميات طويلة [ عدل] إذا كانت التسمية طويلة جدا، ويتم اصطدمت على حافة اليسرى أو اليمنى من الرسم البياني، في محاولة تحويل ذلك باستخدام |POS_shift=num, عند POS هو موقف و num عبارة عن عدد الأولية بوحدات إم.
منتخب: فرنسا
منتخب: تركيا
يهتم الناس بتحصيل العلم لتبادل المعرفة وإكتساب الخبرات والمهارات التي تساعد علي تطوير الأعمال وتحسين الأداء. حيث يرتاد طلاب المدارس والجامعات أماكن دراستهم من أجل هدف محدد يتمحور حول الرغبة في تنمية الذات وإكتساب المهارات التي تساعدهم في مراحل حياتهم المستقبلية. لذا يعتبرالتعليم هو جزء لا يتجزأ من وظيفة الموارد البشرية. فالتعليم والتنمية في منظومة الأعمال التجارية بالمنظمات أمر ضروري لتحقيق الأهداف الشخصية والتجارية بنجاح. علاقة الموارد البشرية بالتعليم – Dr. Khaled Abdallah. فبدون التعليم لا يمكن أن تحُقق الأعمال التجارية أهدافها ، لأنها بدون العلم تفقد قيمتها. وبدون التعليم يفقد العاملون الإتجاه. وبينما تعليم الناس هو وظيفة أساسية ضمن وظائف الموارد البشرية ؛ فإن علي الموارد البشرية التدخل في توجيه طرق ومناهج التعليم التي يمكن الإستفادة منها مستقبلاً إعتماداً علي حاجة سوق العمل. ويحدث هذا من خلال تحديد رغبات وإمكانيات وقدرات من هم في مراحل التعليم المختلفة بالمدارس والكليات والجامعات. ليس هذا فقط ولكن أيضاً العاملين في المنظمات.
لذا فنحن في حاجة إلى تغيير في طريقة تطوير وتنمية مهارات شبابنا وقادتنا. وعلي الموارد البشرية أن تلعب دورها في ذلك ، وبما أن الموارد البشرية هم القائمون علي العاملين بالمنظمات في الماضي والحاضر والمستقبل فهم المسئولون عن فض هذا الإرتباك والمساهمة في تنظيم العملية التعليمية لتصب في مصلحة المجتمع لكي يُستفاد منها في الأعمال مستقبلاً. من خلال تقديم دورات وبرامج فردية تتماشى مع مبادئ القيادة القوية ، مما يسمح للأفراد بالنمو وتطوير وتعليم أنفسهم – وهذا شيء يجب أن يزكيه كل قائد حقيقي. وزيرا التعليم والموارد البشرية يشاركان أبناء إخاء الإفطار الرمضاني | صحيفة المواطن الإلكترونية. مما سيساعد القادة والزملاء على فهم الذين يعملون معهم بشكل أفضل. وعلي كل المهنيين بالموارد البشرية أن يشعروا بالفخر لأنهم يعملون جاهدين علي أن تصبح الموارد البشرية والتعليم وجهان لعملة واحدة تساعد وتساهم في نشر ثقافة التنمية المستدامة. وبحيث يمكن المساهمة في وضع إستراتيجية تعمل علي تطبيق العلوم النظرية والأكاديمية لربطها بالواقع العمل والتطبيقي بما يفيد المجتمع ويسهم في إزدهاره. لذا علينا أن نرفع جميعنا شعار التعليم من أجل التطبيق بحيث لا تصبح المنظومة التعليمية في وادٍ والواقع العملي التطبيقي وسوق العمل وحاجاته في وادٍ آخر ، مما يمكننا من تجنب مشكلة البطالة والحد منها بقدر المستطاع تدريجياً إلي أن يتم القضاء عليها تماماً.
تواصل مع قيادات الجامعة أبناءنا الطلاب والطالبات، يسعدنا التواصل معكم واستقبال استفساراتكم من خلال نظام تواصل تواصل
إننا لو حاولنا تدريب هؤلاء فإننا قد نكتشف أن لديهم قدرات عظيمة وسيفيدون العمل كثيرا وسيكون لديهم قدر من الولاء للمؤسسة التي منحتهم فرص التدريب وكذلك يكون لديهم قدر من التقدير لمديريهم الذين اهتموا بتنمية مهاراتهم. التدريب لعلاج نقاط الضعف يكون له تأثير كبير وحاجة كبيرة في المستويات وذلك لعدة أسباب: أولا: كثيرا ما تكون هناك مهارات ومعارف أساسية للعمل ومفقودة لدى الموظف. مهام الموارد البشرية في التعليم. ثانيا: عدم تدريب المستويات الأدنى في الهرم الوظيفي يعني قيام المستويات الأعلى بالإشراف الدقيق على عمل المستويات الأدنى وربما القيام ببعض أعمالهم وذلك يترتب عليه إهمال المستويات الأعلى لأعمالهم الأصلية. قد يكون الموظف قادرا على القيام بعمله ولكننا نُدربه على القيام بأعمال يقوم بها غيره وذلك لكي نتمكن من تدوير الموظفين من عمل لآخر. هذا أسلوبٌ مُتبع في كثير من سياسات الإدارة الحديثة. عملية تدوير الموظفين بين أعمال مختلفة يكون له جوانب إيجابية عديدة منها: عدم شعور الموظف بالملل نتيجة قيامه بنفس العمل لسنوات وسنوات، وتنمية خبرات مختلفة لدى العاملين بما يمكنهم من تَقلد مناصب إدارية عليا، وكذلك عدم تمركز الخبرة في شخص واحد والقدرة على تغطية أي نقص في العاملين.
التدريب الخارجي قد يتوفر به وسائل تدريبية غير متوفرة في المؤسسة نفسها. الدورات التدريبية التي يشارك فيها أكثر من مؤسسة تتيح للمتدربين لتناقش والتحاور وتبادل الخبرات والاطلاع على تجارب مؤسسات أخرى بالإضافة إلى بناء علاقات عمل جيدة. التدريب الخارجي قد يعيبه الناحية التجارية بمعنى أن الجهة القائمة بالتدريب قد لا تهتم كثيرا بنتائج التدريب وإنما تهتم بمجرد عقد الدورة والحصول على المقابل المادي. من عيوب التدريب الخارجي اتباع جهات التدريب أحيانا لأسلوب خلق دورات تدريبية بمسميات جذابة وجديدة في حين أن المحتوى التدريبي هو نفس المحتوى لدورات تدريبية سبق وأن قدمت من قبل وشارك فيها العاملون. التدريب الخارجي قد يعيبه بُعد الأمثلة عن واقع المؤسسة وبعد المحتوى التدريبي عن احتياجات المتدربين. لكل من التدريب الداخلي والخارجي مميزات وعيوب ولذلك فإنه ينبغي وجود كلاهما بشكل متكامل. استمارات ونماذج | عمادة الموارد البشرية. فالتدريب الداخلي يفضل في الأمور التي يستطيع الخبير بها في المؤسسة نقلها لمن هم أقل خبرة مثل أن ينقل المشرف أو المهندس خبرة للفنيين أو أن يقوم المدير الإداري بتدريب العاملين في القطاعات الفنية على الجوانب الإدارية وهكذا. أما التدريب الخارجي فتظهر قيمته في الدورات ا لتدريبية المتخصصة والدورات المتعلقة بعلوم او تطبيقات حديثة.