شرح مفهوم الوسائط المتعددة - YouTube
مفهوم الوسائط المتعددة في اللغة: نجد أن Multi_Media تتكون من مقطعين كلمة Multi و تعني متعددة و كلمة Media و تعني و سائل أو وسائط. مفهوم الوسائط المتعددة اصطلاحاً: تعني إستخدام الكمبيوتر في عروض و دمج النصوص والرسومات ،والصوت،والصورة بروابط وأدوات تسمح للمستخدم بالإستقصاء ،والتفاعل،والإبتكار والإتصال0 كمال زيتون(230:2004)
على صفحات الويب يمكن أن التطورات الحالية أيضا الوسائط المتعددة والرسوم المتحركة في HTML5 و فلاش ، وأشرطة الفيديو جزءا لا يتجزأ من يوتيوب ، والموسيقى الخلفية ومواد للقراءة. في هذه الحالات ، يمكن للمرء أن يتحدث عن الوسائط المتعددة التفاعلية ، حيث أن المستخدم هو الذي يقرر كيفية تقديم المعلومات ومتى يبدأها من خلال نقراتهم. كان تكامل محتوى الوسائط المتعددة أحد أهم الثورات في حوسبة المستخدم في العقود الأخيرة. فوائد استخدام الوسائط المتعددة في التعليم - ملف إنجاز تقنيات تعليم. حتى بداية التسعينيات ، على الرغم من وجود ألعاب الفيديو والبرامج التعليمية لأجهزة الكمبيوتر بالفعل ، إلا أنها كانت منتجات منعزلة ومعقدة للغاية ، نظرًا لندرة الموارد التي توفرها المعدات في ذلك الوقت. مع نمو قوة أجهزة الكمبيوتر وبدء استخدام مكونات جديدة ، مما وسع وظائفها ، تمكن المطورون من تضمين محتوى أكثر تنوعًا ودمجها بطريقة أقل تكلفة بشكل متزايد. بدأ الإنترنت كمورد بطيء وثابت ، لكنه استفاد شيئًا فشيئًا من الإمكانيات التكنولوجية للاستفادة من الوسائط المتعددة بشكل لا مثيل له. كما هو الحال مع أي ثورة ، كانت الأيام الأولى للوسائط المتعددة حمى حقيقية: أرادت جميع الشركات إساءة استخدام إمكانية الجمع بين النص والصوت والفيديو في مساحة واحدة ، مما أدى إلى الكثير من المحتوى المربك والصاخب ، والتي قدمت فوائد أقل من أسلافها الساكنين.
1. تساعد على تقديم المادة المراد تعلمها بصورة شيقة وأكثر عمقاً وبالتالي تحقيق تعلم أفضل للطالب. 2. تساعد المتعلمين من كل الأعمار على التحول من النظام التلقيني المعتاد الى بيئة التعلم الكاملة. 3. تجعل العملية التعليمية أكثر تشويقا وبالتالي تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة. 4. تعمل على جذب الانتباه وإثارة اهتمامات المتعلم ومساعدته على اكتساب الخبرات وجعلها باقية الأثر. 5. تقدم بيئة تعلم تفاعلية تركز حول المتعلم ، وتتكون من روابط فعالة تربط المعلومات يبعضها في شكل برمجية غير خطية مما يتيح التفاعل بين المتعلم والمادة المتعلمة. 6. مفهوم تكنولوجيا الوسائط المتعددة وعناصرها | mashaeelmm. تساعد المتعلم على تكوين صورة أكثر حسية عما لو استعملت المفردات المجردة فقط. 7. تساعد على وضوح المفاهيم والأفكار المقدمة (صوت – صور – نص فيديو). (20)
تساهم الوسائط المتعددة في تطوير الأبحاث المتعلقة بالعلوم الإعلامية والعلمية، وذلك على اعتبار أنَّ الوسائط المتعددة بمثابة وسيلة متميّزة وجذابة، كما تلعب دور في إنشاء الموضوعات وتنفيذ المشارع الخاصة بهم. بحث كامل عن االتعلم الإلكتروني (E -Learning). تلعب الوسائط المتعددة دور في إبراز المعلومات والأفكار، بالإضافة إلى خطط العمل، وذلك من خلال الاعتماد بشكل لا يضاهى على الرسوم التي تكون متحركة مع أهمية التركيز على استخدام الفلاش فيها. تساعد الوسائط المتعددة المستخدمين والمتلقي على المحاكاة مع مجموعة من الأعمال العلمية الأخرى، حيث تتناولها بالطرق والأساليب المبسطة، كما قد تواجه بعض المستخدمين من مثل فئة المتعلمين صعوبة في فهمها وهو ما يساهم في اللجوء إلى معظم التقنيات باهظة الثمن؛ من أجل فهمها والتعامل معها. كما تلعب الوسائط المتعددة دور في جعل العملية التعليمية بالنسبة للطالب سهلة، بحيث تشجعه على الاختراع والإبداع، بالإضافة إلى تنمية المواهب الفنية لدى فئة الشباب، حيث يتم من خلالها التعبير عن الآراء تجاه الموضوعات بحرية تامة.
الوسائط المتعددة (Multimedia): إن كلمة (Multimedia) تتألف من جزأين، الأول (Multi) وتعني التعدد، والثاني (Media) وتشير إلى الوسائط الفيزيائية الحاملة للمعلومات مثل الورق والأشرطة، والعبارة الكاملة (Multimedia) تشير إلى صنف من برمجيات الكمبيوتر، يوفر المعلومات بأشكال فيزيائية مختلفة مثل الصورة والنص والفيديو والحركة. وهناك عدة تعريفات للوسائط المتعددة منها: " هي تصميم نظامي لتطبيقات حاسوبية تتكامل فيها المؤثرات البصرية - الصورة الثابتة والمتحركة وأفلام الفيديو - والمؤثرات السمعية والنصوص، ويمنح المتعلم حرية الحركة والإنتقال لإحداث التعلم الاتقاني المطلوب ". " وهي عبارة عن مجموعة من البرامج تجمع بين مجموعة من الوسائط مثل الصوت والصورة والفيديو والرسم والنص بجودة عالية، وتعد من أقوى الوسائل لكتابة البرامج التعليمية ". وتعريف T. C Reever 1992: " هي قواعد بيانات حاسوبية تسمح للمتعلم بالتعامل مع المعلومات في عدة صيغ بما فيها النصوص والرسوم وصور الفيديو والصوت بحيث تسمح للمستخدمين بالتعامل مع المعلومات بشكل تفاعلي وطبقاً لاحتياجاتهم، كما تعطيهم هذه البرامج القدرة على التحكم في السير الذاتي والتحكم في تقديم التغذية الراجعة ".
عند الاشتراك في أحد العروض الجديدة لاتصالات الجزائر، على الزبون أن يحترم فترة التزام تقدر بسنة واحدة (بالنسبة للزبائن الجدد والقدامى). لا يمكنكم الانتقال إلى عرض أدنى خلال فترة الالتزام المقدرة بـ 12 شهرا، غير أنه يحق لكم اكتتاب عرض أعلى. في حال فسخ العقد، لا تدفعون أية مصاريف بغض النظر عن المدة المتبقية. للاستفادة من عروض ADSL، عليكم أن تشتركوا في خدمة الهاتف الثابت. اطمئنوا، لأن خطكم الهاتفي الثابت متعدد الترددات عن طريق وضع زر الهاتف باتجاه الحرف T، وفي حال استمرار المشكلة، عليكم التقرب من وكالتكم التجارية لتفعيل خدمة تعدد الترددات مجانا. تتمثل مختلف وسائل الدفع المتاحة فيما يلي: خدمة الدفع الالكتروني بفضل خدمة "خلاص" (لفائدة الزبائن الذين يملكون حسابا جاريا بريديا "ح. ج. ب"). بطاقة التعبئة (الوكالات التجارية، الأكشاك المتعددة الخدمات ومقاهي الأنترنت). متى ظهر الانترنت. الدفع نقدا على مستوى الوكالة التجارية للاتصالات / القسم التجاري للاتصالات / مكتب البريد. الدفع نقدا على مستوى الوكالات التجارية ومكاتب البريد. يمكنكم الآن تسديد فواتيركم متى أردتم وحيثما شئتم باستعمال بطاقة الذهبية أو البطاقة البنكية CIB Paiement en ligne هناك 4 بطاقات تعبئة: بطاقة 500 دج; بطاقة 1000 دج; بطاقة 2000 دج; بطاقة 3000 دج.
ذات صلة من اخترع الإنترنت كيف تم اختراع الإنترنت تاريخ نشأة الإنترنت يرجع الفضل الأول وراء اختراع فكرة شبكة الربط العنكبوتية (الإنترنت) إلى عالم الكمبيوتر الأمريكي ليونارد كلينروك، ففي عام 1961م كتب بحثاً يتعلق بما يسمى الـ ARPANET والذي يستند إلى (شبكة البحث المتقدم للمشاريع) حيث كان الجيل اللي سبق هذه الفترة للإنترنت يسمى بشبكة سيل المعلومات التي يتم تداولها على نطاق واسع، وتتلخص قصة الإنترنت على أنّ بدايته كانت مع القفزات الأولى لنشأة الكمبيوتر في عام 1969م مع شبكة البحث المتقدم للمشاريع التابع لوزارة الدفاع الأمريكية على النحو الآتي: [١] 1965م: تم أول ربط بين جهازي كمبيوتر. 1969م: إجراء أول الدراسات والأبحاث من قبل جامعتي كاليفورنيا ومعهد ستانفورد للأبحاث التي تتعلق بالإنترنت. 1973م: أصبحت فكرة عولمة شبكة بحث المعلومات شيء حقيقي ويمكن تطبيقها، لتكون نقطة انطلاق الإنترنت أو ما يسمى بولادة الإنترنت. 50 عاماً على "ميلاد" الإنترنت.. وأول رسالة ترسل عبرها. 1976م: أول إيميل ترسله الملكة إليزابيث الثانية. 1981م: المؤسسة الوطنية للمعلوماتية تسمح بتأسيس شبكة معلومات الحاسوب لتقديم الخدمات الحاسوبية لعلماء الحاسوب في الجامعات. 1983م: إنشاء المجالات المتعلقة بمواقع الإنترنت مثل (,,,,, ).
حيث أن الفساد محظور دوليا. أين مركز الإنترنت في العالم؟ لقد عدنا إلى السؤال الأهم أين يقع مركز الإنترنت في العالم ونقول إنه من الصعب الإجابة على هذا السؤال بصرامة لأنه لا توجد معلومات رسمية مضمنة تثبت على وجه اليقين أن أمريكا أو دولة أخرى تمتلك الإنترنت، لكن بالتأكيد لا يمكن تجاهله. صدى ليبيا/متى ظهر الإنترنت.. وما هى أول دولة عربية استخدمته. هذا الأمر يحول وجهه بعيدًا عن الواقع الواضح، ويمكننا القول إن أمريكا قد لا تمتلك الإنترنت بشكل قاطع وكامل، لكنها تتحكم في القضايا والأعصاب والعناصر أثناء عملها، ويمكننا أيضًا أن نجد العالم مركز توزيع الإنترنت الأول، لأنه يقع في أوبورن بولاية فيرجينيا، بالقرب من مطار دالاس الدولي، على بعد حوالي أربعين دقيقة من واشنطن العاصمة، وهذا هو بالضبط موقع مركز الإنترنت في العالم وفقًا لمراكز المعلومات الموثقة في العالم لتكنولوجيا المعلومات. تاريخ ظهور الإنترنت وتطورها في بداية السؤال تمامًا في القرن العشرين، يبدو ولادة أعظم اختراع في كل العصور في عالم الاتصالات، والذي من خلاله أصبح العالم المترامي الأطراف، قرية صغيرة، لذلك أطلقت على مصطلح القرية العالمية، واستخدم المصطلح المركب لأول مرة من قبل الأستاذ الكندي مارشال ماكلين في عام 1962.
لقد اكتشفوا منذ ذلك الحين توزيعات قانون القوة في مناطق متباعدة مثل الاستشهادات العلمية أو التحالفات التجارية. ساعد هذا العمل المركز الأمريكي للسيطرة على الأمراض والوقاية منها على تحسين نماذجه لانتشار الأمراض المنقولة جنسياً ؛ لقد ساعدوا أيضًا علماء الأحياء على فهم التفاعلات بين البروتينات بشكل أفضل. تدفق الإنترنت التحليل العلمي للإنترنت: كما وصف التحليل العلمي الإنترنت ككيان ذو مسارات قصيرة وعوالم صغيرة. في جامعة كورنيل في التسعينيات ، أظهر دنكان واتس وستيفن ستروغاتز أنه على الرغم من اتساع شبكة الويب ، يمكن لمستخدم الإنترنت القفز من صفحة إلى أخرى بأقل من 14 نقرة بالماوس. ولكن لفهم هذه الخصائص تمامًا ، كان من الضروري مراعاة حقيقة أن الإنترنت عبارة عن شبكة اجتماعية. في عام 1967 ، طلب عالم النفس ستانلي ميلجرام من جامعة هارفارد من سكان أوماها (نبراسكا) وويتشيتا (كانساس) محاولة إرسال حزمة إلى شخص موصوف فقط باسمه ، وبعض الخصائص العامة ، وحقيقة أنه يعيش في بوسطن. كان على السكان إرسال الطرد إلى وسيط يعتقدون أنه سيعرف المزيد عن كيفية الوصول إلى الفرد ، ومن يمكنه بعد ذلك إرسالها إلى وسيط آخر. في النهاية ، وصلت 64 من حوالي 300 طرد إلى وجهتها.