بتكلفة إجمالية بلغت 70 مليون أكد صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم أن مركز القصيم العلمي في محافظة عنيزة يعتبر أحد المشاريع الرائدة التي تهدف للمساهمة في تحسين البيئة التعليمية وتطوير أساليب التعليم والتعلم مما يساهم في إعداد جيل علمي قادر على التنافسية العالمية في الاقتصاد المعرفي والصناعي.. وأشار سمو أمير القصيم أن المركز يحقق ويترجم تطلعات ومستهدفات رؤية المملكة 2030 بقيادة مولاي خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين حفظهما الله. ولفت سموه إلى أهمية المركز والتي تتمثل في جوانب عدة:في المساحة الشاسعة التي يحتلها المركز والبالغة ( 47. 000 م2) جعلت منه أحد أكبر العلمية النموذجية في الشرق الأوسط وهذا ما جعل المركز محل اعتزاز قيادة المملكة. مشيرا سموه بأن المركز جاء ثمرة مبادرة وطنية نموذجية من بعض الأسر الباذلة في محافظة عنيزة بالشراكة مع وزارة التعليم ليظهر هذا الصرح العلمي الثقافي الى واقع ملموس ويعكس التكامل بين القطاع الحكومي والخاص ويمثل نموذجا يحتذى للتعاون المجتمعي واصفا سموه ماقدموه من دعم مالي لهذا المشروع بأنه يؤكد البذرة الطيبة والنية الصادقة التي يتصف بها المواطن السعودي وحرصه على المساهمة في بناء الوطن من خلال نشر العلم واتاحته لكل شرائح المجتمع.
وبين سموه أن مكونات المركز تتصف بالشمولية وتؤكد النظرة الواقعية للمشروع وذلك باعتماد منهج الممارسة والابتكار وعدم الاكتفاء بالجوانب النظرية ولذلك اشتمل المركز على العديد من الوحدات التدريبية والذكاء حيث تم توفير تسع وحدات في عدد كبير من المجالات في مقدمتها علوم الحاسب الآلي وتقنية المعلومات ، الروبوت والذكاء الاصطناعي الإلكترونيات والاتصالات ، وتقنية النانو ، الفضاء والطيران ، وغيرها مما سينتج عنه إيجاد بيئات تعليمية جاذبة قادرة على تطور أساليب التعليم والتعلم وتحقيق التنافسية العالمية في الاقتصاد والمعرفي الصناعي وتحقيق المجتمع المعرفي. الاستثمار في طاقات ابنائنا وتوجيهها الوجهه الصحيحه ولذا ستكون هذه البيئات العلمية والتعليمية محاضن متميزة لتحقيق برنامج تنمية القدرات البشرية للتدريب والتأهيل لسوق العمل. جاء ذلك بعد أن شهد سموه "عن بعد" حفل افتتاح مركز القصيم العلمي وواحة عبدالله بن حمد الزامل للعلوم بمحافظة عنيزة بحضور معالي نائب وزير الصناعة والثروة المعدنية أسامة الزامل ، ومعالي نائب رئيس الهيئة السعودية للبيانات و الذكاء الاصطناعي صالح العثيم ، ومعالي رئيس جامعة القصيم الدكتور عبدالرحمن الداود ومعالي محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني أحمد الفهيد ، و نائب وزير التعليم المكلف سعد آل فهيد ، ومحافظ عنيزة عبدالرحمن السليم.
يمثل مركز القصيم العلمي وواحة الزامل للعلوم بعنيزة اللذان دشنهما الملك سلمان بن عبدالعزيز، أحد المشاريع العلمية المتميزة المساهمة في تنمية مهارات البحث العلمي والإبداع للطلاب والطالبات، والهادفة لدعم رؤية 2030 والتي تصب في صالح التقنية واستثمار الإلكترونيات، وذلك ضمن مشاريع تنموية وتعليمية وبلدية أطلقها الملك بنحو 16 مليار ريال. ويتكون مشروع مركز القصيم العلمي وواحة الزامل الذي يقع على مساحة إجمالية تقدّر بـ 47000 متر مربع، من تسع وحدات علمية، وهي وحدات العلوم الحيوية والبيئة والتطبيقات الفيزيائية ووحدة الإلكترونيات والاتصالات والفضاء والطيران ووحدة الذكاء الاصطناعي والربوت ووحدة التطبيقات الطبية والصناعات الكيميائية والنانو ووحدة الهندسة والرياضيات والحاسب الآلي وتقنية المعلومات إضافة إلى القبة الفلكية. ويشتمل المشروع على مسرح بطاقة استيعابية تصل إلى 800 مقعد لتنظيم الدورات والمؤتمرات والعروض العلمية واللقاءات الثقافية العلمية على المستوى المحلي والدولي، كما يحتوي المركز أيضًا على صالة متعددة الأغراض. وقال مدير "تعليم عنيزة" محمد بن سليمان الفريح: تدشين خادم الحرمين الشريفين لمركز القصيم العلمي يدعم جهود الشراكة المجتمعية بين مختلف القطاعات، والمركز يلبي تطلعات التعليم في محور المستقبل.
جاء ذلك بعد أن شهد أمير القصيم «عن بعد» حفل افتتاح مركز القصيم العلمي وواحة عبدالله بن حمد الزامل للعلوم بمحافظة عنيزة، بحضور نائب وزير الصناعة والثروة المعدنية أسامة الزامل، ونائب رئيس الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي صالح العثيم، ورئيس جامعة القصيم الدكتور عبدالرحمن الداود، ومحافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني أحمد الفهيد، ونائب وزير التعليم المكلف سعد آل فهيد، ومحافظ عنيزة عبدالرحمن السليم. وتخلل حفل الافتتاح، عرض مرئي يحكي مسيرة تأسيس وإنشاء مركز القصيم العلمي بمحافظة عنيزة. وأعرب الدكتور عبدالرحمن الزامل في كلمته نيابة عن الداعمين وشركاء النجاح، عن شكره وتقديره لأمير القصيم رئيس مجلس الأمناء، على دعمه ومتابعته المستمرة، منوها باهتمام القيادة الرشيدة، لتعزيز الجهود الرامية الى تحسين جودة الحياة وبناء الإنسان وتنمية المجتمع. وأشار الى أن مركر القصيم العلمي وواحة عبدالله الحمد الزامل بلغت تكلفتها قرابة 70 مليون ريال مؤكدا حرص ادارة مركز القصيم العلمي على التعاون لكل ما يخدم دعم مثل هذه المراكز بجميع مناطق المملكة. كما قدم نائب وزير التعليم المكلف سعد آل فهيد، شكره لأمير القصيم، على متابعته لدعم التنمية الوطنية، عبر رؤية المملكة 2030، التي تنبثق منها رؤية وزارة التعليم وتؤكد على اهمية الانشطة التعليمية والمحافظة على المكتسبات الوطنية واستثمار نواتج التعليم وغرس القيم العلمية وتمكين الطلاب من المهارات العلمية المستهدفة.
من جهته، أوضح عميد معهد الدراسات والخدمات الاستشارية الدكتور فهد بن صالح العييري المشرف على جناح الجامعة، أن الجامعة تشارك كراعٍ أكاديمي، بجناح كبير على مساحة 60 مترًا مربعًا، مقسم إلى ثلاثة أقسام وفق ثلاثة مرتكزات هي: (تعليم وأبحاث، تجارب وإنتاج، وقاية وعلاج)، بمشاركة كلية الزراعة والطب البيطري، وعمادة البحث العلمي، ومحطة التجارب والأبحاث، والمستشفى البيطري الجامعي. وأضاف "العييري" أن هذه المشاركة تأتي لإبراز إمكانات الجامعة وتسويق منتجات البحث العلمي كأحد مشاريع خطة الجامعة الاستراتيجية ٢٠٢٠- ٢٠٢٥م، ولخلق فرص تعزيز إيرادات الجامعة الذاتية من خلال عقد الشراكات مع القطاعين العام والخاص، وتقديم خدمات استشارية وبحثية وتعليمية وتدريبية تخصصية في الصناعات الغذائية لتعزيز الأمن الغذائي في المملكة؛ بما يعزز دور جامعة القصيم في تحقيق هذا التوجه الاستراتيجي.
صحيفة تواصل الالكترونية
كانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أرسلت فى وقت سابق خطابا إلى المديريات التعليمية بالتنبيه على معلمى الصفوف الأولى بحضور تدريبات منصة التدريب والتطوير المهنى الإلكترونية والمعتمدة من الوزارة موضحة أن التدريب يبدأ اعتبارا من 10 أبريل حتى 14 من نفس الشهر، على أن يتم تفعيل البريد الإلكتروني لكل معلم مستهدف على أن يتسلم مسئول الإحصاء بالادارات التعليمية كشوف المعلمين المستهدفين للتدريب من خلال قاعدة البيانات بالتنسيق مع مسئول وحدة المعلومات بالمدرسة وفقا لما تم تسجيله بالمدارس على التطبيق الإلكترونى الخاص بالخطة الدراسية. وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، طريقة الدخول على منصة لتدريب، حيث يتم كتابة رابط المنصة من خلال متصفح جوجل كروم والنقر على زر تسجيل الدخول وكتابة البريد الرسمى الموحد للمعلم وكلمة المرور ثم يقوم المعلم بفتح الدورة التدريبية بالنقر على اسم الدورة ثم يقوم بالضغط على محاضرة البث المباشر والانضمام الآن للمشاركة فى المحاضرة. كما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى جدول المحاضرات التدريبية للمعلمين خلال شهر أبريل، موضحة أن الأحد 10 أبريل يتم تدريب معلمو الرياضيات واللغة العربية حتى الخميس 14 أبريل، على أن يتم إقامة محاضرة تعريفية بالمنصة الأحد 10 أبريل على أن يتم موافاة الوزارة من إدارة التدريب بتمام حضور المعلمين وفق توزيعهم بالمدرسة مع توضيح عدد الحضور وفق عدد المحاضرات المستهدفة.
يتمثل البرنامج في نشاط موجه لأسر الأشخاص ذوي الإعاقة، وخصوصاً جديدي الإعاقة لمساعدتهم في التعامل مع الوضع الجديد، ودعم الأسرة بالإرشادات والاستشارات الممكنة لتمكين ذوي الإعاقة وأسرهم. برامج المساندة الاجتماعية. وتتم مساندة الأشخاص ذوي الإعاقة بعمل البرامج والورش التدريبية التي تصب في خدمتهم ومن أهمها: 1. ورشتي عمل العلاج بالترفيه (الورشة الاولى 2009م – الورشة الثانية 2010م): أقيمت ورشة عمل (العلاج بالترفيه) لعامين متتاليين بالتعاون مع (مدينة الأمير سلطان الطبية) وتحت مظلة المجلس التنسيقي للمؤسسات الخيرية، والتي أستفاد من كل ورشة (200) من الأشخاص ذوي الإعاقة من مختلف الأعمار. أ. ورشة العلاج الترفيهي للكبار استهدفت تثقيف المرضى وذويهم عن جدوى العلاج الترفيهي والنتائج المرجوة منه، وتشجيع المرضى للمشاركة في نشاطات العلاج الترفيهي التي تتناسب مع أعمارهم، وكذلك التعريف بأهمية الرياضة كمفهوم علاجي أو كهواية للأشخاص من الأشخاص ذوي الإعاقة، وتدريب المشاركين في البرنامج على اكتساب مهارات الأعمال الفنية والحرفية، وتمكينهم من استخدامها كنشاطات منزلية بما يُسهم في رفع الروح المعنوية وتقدير الذات، وتزويد المرضى بمعلومات ومصادر تمكنهم من توظيف الأعمال الفنية والحرفية في التعبير عن قدراتهم.
من هنا، يجب أيضاً الابتعاد عن تأنيب الطفل وإلقاء اللوم عليه عندما يأكل خلسةً أو ينسى أنّه صائم، فليس على الأمّ سوى غضّ النظر. •إشراك الأبناء في العبادات أ- الصلاة: مشاركة الأطفال الصلاة مع ذويهم خلال شهر رمضان، سواء في المنزل أو اصطحابهم للمسجد، يزرع فيهم حبّ هذه الفريضة الواجبة، ولا سيّما مع قضاء وقت إضافيّ في نهاية كلّ صلاة لقراءة الأدعيّة المخصّصة لشهر رمضان أو مقاطع منها. ويجب أن لا ننسى أهميّة إشراكهم في إحياء ليالي القدر، ولو بجزء يسير. ب- قراءة أجزاء من القرآن أو قصار السور: " أدّبوا أولادكم على ثلاث خصال: حبّ نبيّكم، وحبّ أهل البيت، وقراءة القرآن"(8). إنّ ترديد آيات من القرآن الكريم كلّ يوم، أو تحديد عدد معيّن من الصفحات يتمّ قراءتها بعد الصلاة أو في وقت معيّن من اليوم، يحثّهم على الاهتمام بتلاوة القرآن، ولا سيّما أنّ الطفل في هذه السنّ الصغيرة يرغب في تقليد الكبار: "من سعادة الرجل أن يكون الولد يُعرف بشبهه وخلقه وشمائله"(9). تربية: 8 قيم في صوم الأطفال. •عدم الإسراف على موائد الإفطار الإسراف في تحضير أصناف الطعام، ورمي الفائض منه في القمامة، قد يؤدّيان إلى تشوّش تفكير الطفل، وإثارة مجموعة من الأسئلة عنده، ولا سيّما عند ربط معاني الصيام بالشعور مع الفقراء والتضامن مع جوعهم وعطشهم!
•اتّباع نظام غذائيّ سليم كي لا يكون الصيام سبباً في نقص قدرة الطفل وطاقته، وشعوره بالتعب والإرهاق، يجب اتّباع نظام غذائيّ متكامل، يحصل من خلاله على السعرات الحراريّة التي يحتاج إليها جسمه. ويمكن من خلال هذا النظام المتكامل زرع العادات الصحيّة السليمة لديه لاختيار الأطعمة، بحيث يتمّ توفير الكميّة اللازمة له من السوائل بعد ساعات الصيام؛ لمنع الجفاف أو الإمساك، وتشجيعه على تناول العصير الطبيعيّ، كعصير البرتقال والجزر، نظراً إلى كونه غنيّاً بالفيتامينات، والمعادن المختلفة، والابتعاد عن العصائر المصنّعة. كما يجب إيقاظ الطفل لتناول السحور مع ذويه؛ لأنّه يعطيه الطاقة اللازمة خلال فترة النهار. ويجب أن لا ننسى أنّ الاستيقاظ للسحور، عند معظم الأطفال، يكون سبباً للتنافس بينهم حتّى إن لم يكونوا صائمين. وهذا يُعدّ تدريباً لهم أيضاً "تعاونوا بأكل السحور على صيام النهار"(7). وممّا يُعين الطفل على الصيام وتحمّله، قيام الأمّ قبل حلول شهر رمضان بترك فترة زمنيّة بين الوجبات، وعدم تقديم أيّ طعام بينها. •تشجيع الطفل ومكافأته لهذا الأسلوب أهميّته في تشجيع الطفل على الصوم؛ فعند اجتيازه للفترة المحدّدة للصوم بنجاح، يمكن زيادة مصروفه مثلاً، أو الثناء عليه أمام إخوته بأنّه "صام اليوم وسوف يصوم بقية الأيّام"، أو إحضار هديّة يرغب فيها، فذلك سيشّجعه أكثر على مواصلة الصيام في اليوم التالي، وربّما يشجّعه على إطالة المدّة الزمنيّة المحدّدة له للصوم.
حوادث محكمة الأربعاء 27/أبريل/2022 - 05:07 ص تصدر اليوم محكمة جنايات القاهرة المنعقدة في العباسية، الحكم على ربة منزل وزوجها وزوجته الثانية فى القضية المعروفة إعلاميا بـ"مذبحة المرج"، بعد إحالتهم إلى فضيلة مفتي الجمهورية لأخذ الرأي الشرعي في إعدامهم، لما نسب إليهم من تهم قتل 3 أطفال على يد والدتهم بتحريض من قبل زوجها وزوجته الثانية. مذبحة المرج قرار الإحالة في القضية المقيدة برقم 19883 لسنه 2019 جنايات المرج، كشف عن قيام المتهمين، "إ ز. " 32 سنة عاملة وأ ع. " 33 سنة عاطل، و"ه م. " 50 سنة ربة منزل، بقتل الأطفال "مالك وجني ا"، والطفل حديث الولادة، أبناء المتهمين الأولى والثاني عمدا مع سبق الإصرار، بأن المتهمين بيتوا النية وعقدوا العزم على قتلهم، وأعدوا لذلك الغرض إناء "بلاستيكي" مملوء بالمياه وأغرقوهم فيه قاصدين من ذلك قتلهم مما أودى بحياتهم. وتبين من التحقيقات أن المتهم دائم التعدي على كلتا زوجتيه، ويقوم بإيذاء زوجته الثانية "إيمان" جسديًا، محدثًا بها العديد من الإصابات المختلفة بأنحاء الجسم، ونتج عن تلك الزيجة إنجابهم طفلتين ملك مواليد 6 /7/ 2015 وجني 20 /8/ 2016، وأنه دائم الاتهام لزوجته الثانية سوء سلوكها وشكه في نسب الطفلتين، وحدث بينهما العديد من الخلافات التي كانت تنتهي بالتعدي عليها وتقييدها داخل المنزل.
تربية: 8 قيم في صوم الأطفال زينب فهدا (*) عن الإمام السجّاد عليه السلام: "وأمّا حقّ وَلَدك فأن تعلم أنّه منك، ومضاف إليك، وأنّك مسؤول عمّا وليته من حسن الأدب، والدلالة على ربّه عزّ وجلّ، والمعونة على طاعته"(1). دلّت روايات أئمّة أهل البيت الأطهار عليهم السلام على أهميّة الاهتمام بتربية الأطفال وتقديم الوصايا اللازمة لهم، التي تعينهم على أداء التكاليف والامتثال لأوامر الله تعالى؛ ممّا يشير إلى أهميّة هذه المرحلة من وجهة نظر إسلاميّة. ويُعدّ شهر رمضان من أفضل الفرص والمناسبات لترسيخ مجموعة من المفاهيم التربويّة والإيمانيّة وغرسها في الأبناء، كالصبر، ومساعدة الفقراء والأيتام، والتصدّق، والتكافل الاجتماعيّ. سيقدّم هذا المقال عرضاً لبعض المفاهيم والقيم والعبادات التي يمكن للوالدين اغتنام فرصة الشهر الكريم لغرسها في الأبناء. •تهيئة الطفل قبل التكليف عن الإمام الصادق عليه السلام: "إنّا نأمر صبياننا بالصلاة إذا كانوا بني خمس سنين، فمروا صبيانكم بالصلاة إذا كانوا بني سبع سنين، ونحن نأمر صبياننا بالصوم إذا كانوا بني سبع سنين بما أطاقوا من صيام اليوم إن كان إلى نصف النهار أو أكثر من ذلك أو أقلّ، فإذا غلبهم العطش والغرث (الجوع) أفطروا، حتّى يتعوّدوا الصوم ويطيقوه، فمروا صبيانكم إذا كانوا بني تسع سنين بالصوم ما استطاعوا من صيام اليوم، فإذا غلبهم العطش أفطروا"(2).