شاهد أيضًا: بحث عن مخترع المصباح الكهربائي توماس اديسون تعريف المجال الكهربائي المنتظم هو المجال الكهربائي الذي تكون القيمة الخاصة به ثابتة عن جميع النقاط التي يتم تمثيلها كخط وهمي يمثل خطوط المجال الكهربائي. كيف يمكن الحصول على المجال الكهربائي المنتظم يمكن الحصول على هذا المجال الكهربائي المنتظم من خلال إحضار صفيحتين مساحتهما كبيرة. تعريف المجال الكهربائي الأصلي صنعه أينتهوفن. ويتم وضعهما بصورة متوازية على بعد مسافة صغيرة من بعضهما ويتم شحن الصفيحة الأولى بشحنة موجبة، بينما يتم شحن الصفيحة الثانية بشحنة سالبة وتمتلك كلتا الصفيحتين نفس مقدار الشحنة الكهربائية. والجدير بالذكر أن شدة المجال الخاصة بالمجال الكهربائي المنتظم تكون متساوية، بالإضافة إلى أنها تكون في نفس اتجاه المجال. المجال المغناطيسي هو عبارة عن القوة المغناطيسية التي من الممكن أن تنشأ حول الجسم الذي يمر بداخله تيار كهربائي أو من الممكن التعبير عنها، بأنها المنطقة التي تتواجد حول المغناطيس. يمكن تمثيل المجال المغناطيسي من خلال وضع إبرة خاصة ببوصلة بداخل مجال مغناطيسي. ستلاحظ حينها انحراف إبرة البوصلة في اتجاه معين والتي يمكن من خلالها تحديد اتجاهات خطوط المجال المغناطيسي.
مادة الفيزياء غنية بالمفاهيم والمصطلحات ومنها مفهوم المجالات الكهربائية وهي المجال المحيط بنقطة معينة تكون هي مصدر القوة والطاقة بحيث يظهر في ذلك المجال مقدار الطاقة الكهربائية وقوتها وقد تم اكتشاف واختراع الكثير من الأجهزة التي يمكن من خلالها تحديد المجالات الكهربية بما تؤثر به من شحنات موجبة وسالبة على الأجسام الموجودة في ذلك المجال المحيط بها وسوف نتعرف اليوم على موقع الموسوعة على تعريف المجالات الكهربائية واتجاهاتها وشدتها والخطوط التي تسير فيها. تعريف المجالات الكهربائية هي ذلك الحيز الذي تظهر فيه تأثيرات القوة الكهربية وتحيط بالجسم المشحون. بحث عن المجالات الكهربائية | المرسال. هي المنطقة التي تحيط بـ الشحنة الكهربائية وتظهر بها آثار القوة الكهربائية أو الكهروستاتيكية. هي المجال الموجود حول الأجسام المشحونة حتى يستطيع توليد طاقة كهربائية يمكن الاستفادة منها في إنجاز الشغل وبذلك فإن الطاقة تنتقل من المجال الكهربائي إلى الأجسام المشحونة الأخرى. المجالات الكهربائية لا يمكن إدراكها إلا عن طريق التأثير الذي ينتج عنها لذلك قام العالم فاراداي بتمثيلها على الشحنة الكهربائية الموجبة بشرط أن تكون حرة الحركة في هذه المجالات. وحدة المجال الكهربي هي نيوتن/ كولوم.
٣. إذا كانت الشحنة سالبة فإن اتجاه المجال الكهربائي الناتج منها عند نقطة ما يكون كما في الشكل المجاور. ٤. إذا وضعت شحنة موجبة داخل مجال كهربائي فإنها تتحرك بنفس اتجاه خطوط المجال الكهربائي ، وإذا كانت سالبة فإنها تتحرك بعكس اتجاه خطوط المجال الكهربائي سؤال [4] ماذا نعني بقولنا إن مجالا كهربائية مقداره 5 نيوتن / کولوم. الإجابة: أي أن هذا المجال يؤثر بقوة مقدارها 5 نيوتن على شحنة نقطية مقدارها ۱ کولوم توضع فيه. سؤال [٥] في الشكل المجاور ن استخرج ثلاثة أخطاء وع فيها طالب رسم خطوط المجال الكهرباني كما في الشكل المجاور: الإجابة: ١. تقاطع خطوط المجال الكهربائي. تعريف المجال الكهربائي في. ۲ خروج خطوط المجال الكهربائي من الشحنة السالبة ودخولها إلى الشحنة الموجبة ۳. عودة خطوط المجال الكهربائي إلى الشحنة نفسها ( تذكر خطوط المجال الكهربائي غیر مقلة) سؤال [٦] يمثل الشكل المجاور خطوط المجال الكهربائي لشحنة نقطية تمعن الشكل ثم أجب عما يلي: ۱. على ماذا يدل تباعد خطوط المجال الكهربائي عن بعضها. هل يعتبر المجال الناتجة عن شحنة نقطية مجالا منتظما أم لا. فسر إجابتك الإجابة ؛ 1. يدل على أن اتجاه المجال الكهربائي غير ثابت وكذلك مقدار المجال غير ثابت كلما ابتعدنا عن الشحنة، أي المجال الكهربائي غير منتظم.
تدفق الحقل الكهربائي [ تحرير | عدل المصدر] يتعلق تدفق الحقل الكهربائي مثلاً، بتوزع الشحنة على سطح الناقل، فيكون التدفق عبر واحدة السطح أو ما يسمى كثافة التدفق flux density، مساوياً الشحنة الكهربائية في واحدة السطح أي الكثافة السطحية. وبما أن اتجاه الحقل الكهربائي عند نقطة من سطح ناقل عمودي على هذا السطح فإن خطوط الحقل تنطلق من السطح موجب الشحنة متجهة نحو السطوح سالبة الشحنة، فإذا ما تشكل أنبوب من هذه الخطوط كان التدفق عبر هذا الأنبوب ثابتاً شريطة أن لا يحتوي على شحنات ما عدا المتوزعة على السطوح. تدفق الحقل المغناطيسي [ تحرير | عدل المصدر] أما تدفق الحقل المغنطيسي أو التدفق المغنطيسي اختصارأ فيساعد في حساب القوة المحركة الكهربائية، فهي تساوي في ملف محرك كهربائي تغير التدفق مع الزمن. ماذا تعرف عن المجال الكهربائي وكيف نستدل على وجوده ؟. كما تساعد في صياغة قوانين التحريك الكهربائي[ر] صياغة رياضية وفق قوانين مكسويل. التدفق الحراري [ تحرير | عدل المصدر] تقوم كثافة التدفق الحراري (وهي كمية الحرارة التي تعبر واحدة السطح في واحدة الزمن بصورة عمودية عليه) بدور مماثل في التعبير عن خواص المادة الحرارية، فهي متناسبة مع حقل التدرج في درجة الحرارة وثابت التناسب هو الناقلية الحرارية للمادة، وذلك عندما تنتقل الحرارة عبر قضيب معدني أو أنبوب وضع طرفاه على تماس مع منبعين حراريين مختلفين في درجة حرارتهما.
المؤلفون يعتقدون ان نتائجهم تشير الى انه لا بد من ايجاد افكار جديدة لمنع التنمر الالكتروني وكيفية التعامل معه حال حدوثه. حتما انها مشكلة عالمية يجب ان تؤخذ بجدية. الولايات المتحدة 2000 وجدت دراسة لمركز أبحاث الجريمة ضد الأطفال في جامعة New Hampshire في عام 2000 أن 6% من الشباب تحت الدراسة تعرضن لشكل من أشكال التحرش بما في ذلك التهديدات والشائعات السلبيةونسبة 2% عانت من مضايقات مؤلمة. 2004 ففي سيبتمبر 2006, ذكرت اخبار ABC إستبيان قامت به هذا الإستبيان الذي أجري في 2004, على 1, 500 طالب في الصفوف مابين 4 - 8 ذكر: 42% من الأطفال تعرضوا للتنمر الإلكتروني. واحد من كل أربعة وقد حدث ذلك لهم أكثر من مرة. بحث علمي جاهز عن التنمر. 35% من الأطفال تعرضوا للتهديد عبر الإنترنت. وكان ما يقارب واحد من كل خمسة وقد حدث ذلك لهم أكثر من مرة. 21% من الأطفال تلقى تهديدات وألفاظ غير لائقة عبر بريدهم الإلكتروني. 58% من الأطفال اعترفوا بأن شخصا ما قد قال لهم ألفاظ مؤذية وغير لائقة عبر الإنترنت. أربعة من عشرة حدث لهم ذلك أكثر من مرة. 58% لم يخبروا أبائهم أو شخصا بالغا عن الاشياء المؤذية التي حدثت لهم عبر الإنترنت. 2005 وجد استبيان سلامة الإنترنت للشباب الذي أجراه مركز أبحاث الجريمة ضد الأطفال في جامعة New Hampshire في عام 2005 أن 2% من الشباب تعرضوا لشكل من أشكال التحرش.
19783 )SD =0. 41270كانت هذه النتيجة لصالح الإناث مقارنة بالذكور. توصيات الدراسة ضرورة تغيير سياسات المدارس بصفة عامة حول ظاهرة التنمر الإلكتروني. ضرورة اهتمام الباحثين بمتغير التنمر الإلكتروني ودرسة ارتباطة بمتغيرات اخرى. ضرورة تثقيف القيادات المدرسية بماهية التنمر الإلكتروني وآلية التفاعل مع الطالب المتنمر بصفة خاصة. تكثيف القيادات المدرسية للورش الدورات التي يقدمها المرشد للمدرسة بجانب رئيس وحدة شوؤن الطلبة للحد من أنواع التنمر بالمدرسة. بحوث عالمية للتنمر - shouldstopbullying. ضرورة نشر الوعي بالمدرسة بأهمية التنمرالإلكتروني ومدى الأضرار الناتجة عنه تجاه الطلبة ومدى تأثيره على سلوكيات الطلبة ومستوى تحصيلهم الدراس ي. ضرورة تبني وزارة التربية والتعليم لبرامج ومبادرات تكافح التنمر بكافة أشكاله ،والتنمر الإلكتروني بشكل خاص لدى طلبة الصف التاسع. الاهتمام بنشر الوعي للشباب بشكل عام من خلال وسائل الإعلام المقروءة والمسموعة والمرئية ،ومن خلال نشر الأسباب الملموسة حاليا والتي قد تؤدي إلى هذه المشكلات. قيام المؤسسات الحكومية بتقديم الدعم للشباب ،وتوفير الحقوق الأساسية لهم.
بحث عن التنمر الإلكتروني ، اتجه العالم نحو التعامل الكلي في كافة جوانب حياته ومجالات حياته كافة إلى مواكب الإلكترونيات، حيث نجد الإلكتروني يغزو كافة البلد وأصبحت حاجتنا للتعامل معه أكثر مما سبق، وهذا ما أحدثته كورونا للعالم أجمع، فنجد التعليم والتسوق والعمل والكثير من الخدمات إلكترونياً دون الحاجة للخروج من المنزل، وظهرت في الآونة الأخيرة ما يسمى بالتنمر الإلكتروني، سنوضح لكم ما هو مصطلح التنمر الإلكتروني، وعلاجه والحد منه، والابتعاد عن استخدامه ومخاطره، في مقالتنا عبر شبكة الصحراء. ما هو التنمر الإلكتروني مصطلح التنمر الإلكتروني يطلق على كل السلبيات التي يتعرض لها الفرد، أو مجموعة من الأفراد ويحدث هذا التنمر بواسطة الإلكترونيات الرقمية، فقد يتعرض الفرد أثناء استخدامه الإلكترونيات، وأجهزة الهاتف والحاسوب إلى إيذاء أو تحرش أو استفزاز والهدف هو إخافة الفرد وتشويه سمعتهم والوصول به إلى انحطاط أخلاقي. تتنوع أشكال التنمر الإلكتروني: ومن أشكال التنمر التحرش و والاستبعاد و الخداع، ومن أشكاله أيضاً انتحال الشخصية وكشف أسرار الفرد أو الأفراد، أو قد يتعرض الفرد عبر مواقع التواصل الاجتماعي إلى المطاردة، أو يتعرض للإهانة المباشرة أو غير المباشرة، ومن أشكال التنمر الإلكتروني نشر التنمر تعليقات سلبية أو كلمات دنيئة بهدف تشويه سمعة الأفراد.
خامساً: دراسة جردات،عبد الكريم محمد، (2016)، الفروق في الأستقواء والفروق ضحية بين المراهقين المتفائلين هدفت الدراسة إلى: بحث الفروق في الاستقواء والوقوع ضحية بين المراهقين المتفائلين وأولئك غير المتفائلين، كما حاولت استكشاف نسب انتشار الاستقواء والوقوع ضحية بينهم، وتكونت عينة الدراسة من 976 وطالبة في الصفوف من السابع طالب إلى العاشر، من مدارس محافظة إربد. وقد أكمل المشاركون ثلاثة مقاييس تقيس لديهم مستويات الاستقواء، أختيروا عشوائيا والوقوع ضحية، والتفاؤل.
رابعاً: دراسة مهيدات، رزان علي والزغبي، دلال محمد (2014)، سلوكيات التنمر التي يمارسها العاملون في المؤسسات الأكاديمية في الرين والعوامل المرتبطة بها (دراسة حالة) هدفت الدراسة إلى الكشف عن سلوكيات التنمر يمارسها العاملون في كل من كلية اربد الجامعية، وكلية توليدو، والتعرف إلى العوامل المسببة والتي قد ترتبط بهذه السلوكيات والتي تم تحديدها في هذه الدراسة بالثقافة المؤسسية، وردود فعل الإدارة، وصفات المستهدفين الضحايا وصفات المتنمرين. وقد استخدمت استراتيجية دراسة الحالة لتنفيذ أهداف الدراسة باختيار كلية حكومية (إربد الجامعية)، وأخرى خاصة (تولید و) وقد استخدم الباحثتان أداة الاستبانة المؤلفة من مقياسين، أحدهما لقياس سلوكيات التنمر، والأخر لقياس العوامل المسببة والتي قد ترتبط بهذه السلوكيات حيث توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن مستوى ممارسة العاملين في كلية إربد السلوكيات التنمر عال وفي كلية توليدو معتدلا، وأن درجة موافقة العاملين على العوامل المرتبطة بسلوكيات التنمر جاء عاليا في كلية اربد ومعتدلا في كلية توليدو وأن هناك ارتباطا دالا إحصائيا بين سلوكيات التنمر والعوامل المرتبطة بها في كلاهما.
قد يثير فكرة الانتحار في بعض الحالات. علاج التنمر يتم علاج التنمر عن طريق: نشر القيم الأخلاقية بين الناس البعد عن استخدام العنف تعليم الأطفال حقوق الآخرين واحترام الغير سن القوانين لتجريم التنمر زيادة الثقة بالنفس خاصة لدى الأطفال. خاتمة موضوع تعبير عن التنمر يعد التنمر من الظواهر الخطيرة التي زادت انتشارًا بشكل كبير مؤخرًا، بل إنه من الآفات الاجتماعية المميتة لما قد ينتج عنه من عواقب وخيمة قد تصل إلى انتحار المتنمر عليه، لذلك فإن مسؤولية كل مننا هو التصدي له ومحاربته بكل الطرق.
التنمر الاجتماعي: وهذا النوع من التنمر يعني الأذية على شكل معنوي. مثل جعل شخص ما يكون وحيد، ويقوم بجعل جميع أصدقائه يبتعدون عنه. كما انه يجعل الأشخاص تخاف إن تقوم بالتعرف عليه أو مصادقته. التنمر الجنسي: وهذا النوع يكون على شكل أذية الشخص عن طريق قول ألفاظ سيئة وأيضًا لمس الجسم بشكل غير لائق. التنمر في العلاقات العاطفية والشخصية. ويكون هذا التنمر عن طريق العمل على نشر معلومات كاذبة. وأيضًا نشر إشاعات تجعله سيء أمام الناس مما يؤدي ذلك إلى ابتعاد الناس عنه. التنمر الإلكتروني: وهذا التنمر يكون عن طريق الاستعانة بالمعلومات أو أي وسائل خاصة. بالاتصال مثل رسائل الهاتف أو الألعاب التي تكون بالإنترنت، وذلك عن طريق عمل شيء به عداوة ورغبة بالأذية. ينقسم التنمر إلى تنمر مباشر: وهو يكون الضرب بقوه ودفع الشخص والتنمر عن طريق شد شعر أو طعن بآلة حادة والضرب على الوجه وخدش الجسم والعض، وتتعد طرق التنمر المباشر التي تكون دليلًا على أن حدث اعتداء في الجسد. تنمر غير مباشر: وهو يكون عن طريق التهديد بجعله منعزل عن المجتمع، ويحدث هذا عن طريق تهديد الشخص الضحية أنه سيقوم بالعمل على نشر أشياء ليست به. وسيؤدي ذلك إلى ابتعاد الأشخاص عنه أو استخدام على أصحاب الضحية أو أي شخص يعرفه أو استخدام أسلوب الانتقاد على ملابسه ولون بشرته ورائحته وأي عجز يصيبه ودينه.