يحمل الدكتور وجيه عويس ملفين هامين من ملفات الحكومة: التربية والتعليم، والتعليم العالي، ولديه الخبرة المتمكنة في عبور الأزمات، ويملك القدرة على تطوير المؤسسة التربوية ومؤسسات التعليم العالي. يعرف عويس كل رؤساء الجامعات ويعرف ظروفهم، ويعي جيدا التحدي الذي فرضته نتائج الثانوية وسوف تستمر بفرضه في السنوات القادمة، ويمكن القول أن الاقبال من طرف الاردنيين على التعليم العالي لن يتراجع وان اتجاه الشباب للتعليم التقني لم يبلغ المستوى المطلوب. سوف يستمر اللامعقول في الاقبال على تعليم الطب والهندسة، والتخصصات الراكدة، وسوف يستمر الأهل بالتفاخر بارسال اولادهم لجامعات في الاقليم ودراسة الطب، وبالتالي اخراج العملة الصعبة، ونيل شهادت من جامعات نحن نعرف ضعفها، والحل هنا لا يكون إلا بالتوسع بفتح كليات طبية وصحية في الجامعات الأردنية التي تمتلك القدرة والخبرات سواء كانت خاصة او حكومية. دكتور وجيه العالي النسائي. معضلة البحث العلمي وصندوقه الذي بات جزءا من الوزارة واشبه بدائرة مسيرة لاعامل اللجان، يحتاج إلى تطوير أيضا في سياساته ومنهج عمله، وتحتاج اللجان العلمية القطاعية إلى توسيع في العدد، واتاحة المجال لتمثيل اغلب التخصصات فيها وبخاصة في الانسانية.
- شارك في الكثير من الندوات والمنتديات والمؤتمرات الدولية والمهنية التي عقدت في أميركا وأوروبا وآسيا وإفريقيا وبلدان الشرق الأوسط، كان آخرها المنتدى الدولي للأعمال في الشرق الأوسط الذي تناول موضوع الصكوك الإسلامية والذي عقد بمدينة دبي في 25 أبريل/ نيسان 2007. - حصل على الكثير من الجوائز التقديرية في مجال التدريس والبحوث، كان آخرها جائزة أحسن أستاذ للعام 2003 منحت له من قبل جامعة ميغيل/ كلية إدارة الأعمال/ كندا. العدد 1873 - الإثنين 22 أكتوبر 2007م الموافق 10 شوال 1428هـ
حصلت على الجوائز التالية جائزة التميز العلمي، الملحقيه السعوديه الثقافية، كندا رساله شكر، من المدير العام التنفيذي، مستشفى الملك فيصل التخصصي و مركز الأبحاث التقييم شاكره لك حسن تعاملك وصبرك ع اسئلتي مستخدم كيورا 01 ديسمبر، 2020 كل الشكر والتقدير لهذا الطبيب الصادق الامين بالتوفيق اجابات مختصرة 13 نوفمبر، 2020 يعطيك العافيه شرح مفصل وجاوب على كل استفساراتي جزاك الله خير 04 نوفمبر، 2020 عرض المزيد
ورأى كوثراني، أن ابن خلدون ثنائي التفكير، ووصفه بأنه مؤرخ/فقيه وليس مؤرخ /فيلسوف. وتطرق كوثراني في جانب من المحاضرة، إلى ما كتبه "فولتير" في نصه الإشكالي "فليكتب التاريخ فيلسوفًا" متسائلًا عمّا كان يعنيه فولتير بالفيلسوف والمؤرخ في عصره؟ وهل دعا إلى "فلسفة للتاريخ" أو إلى نمط من الكتابة التاريخية التي تطلبها عصر التنوير. وبالمقارنة بين دعوة ابن خلدون وفولتير أشار كوثراني إلى أن هناك تشابهًا بظاهر النّص، إلا أن الفروقات الجذرية تبقى قائمة بين السياقات التاريخية. وبالتركيز على الإشكاليات المعرفية بين الفلسفة والتاريخ، ناقش كوثراني إجابات "ميشال فوكو" عند سؤاله عن طبيعة كتبه وكيف يصنفها؟ لافتًا إلى إجاباته بهذا الخصوص، وبأن كُتبه ليست مصنفات فلسفية، ولا دراسات تاريخية، بل هي شذرات فلسفية في ورشات تاريخية". د. وجيه العالي - كيورا. وختم صاحب كتاب الذاكرة والتاريخ محاضرته بالتساؤل حول الكيفية التي نفهم بها هذه الإشكاليات بعد التحوّلات التي شهدتها المعرفة الفلسفية من جهة، والمعرفة التاريخية من جهة أخرى؟ موضحًا أنه لا شك في أن ثمة تجاوزًا لما كانت عليه الفلسفة ولما كان عليه التاريخ. يشار إلى أن هذه المحاضرة الافتتاحية الرابعة ضمن سلسلة المحاضرات الافتتاحية السنوية التي ينظمها المعهد.
وطالب بعض الرؤساء بضرورة أن تكون هُناك سنة تحضيرية لدراسة التخصصات الطبية في الجامعات.
- أستاذ الإدارة المشارك/ كلية الاقتصاد/ جامعة قاريونس/ الجماهيرية الليبية (1982 - 1984). - أستاذ زائر في كلية إدارة الأعمال/ جامعة هارفارد/ أميركا (1981 - 1982). - عميد كلية الادارة والاقتصاد/ جامعة البصرة/ العراق (1976 - 1981). - أستاذ الادارة المساعد/ كلية الإدارة والاقتصاد/ جامعة البصرة / العراق (1976 - 1981). - رئيس قسـم الادارة في كلية الإدارة والاقتصاد/ جامعة البصرة/ العــراق ( -1974 1976).