وكان الضرب آنذاك مشروعًا، وسلمان الغامدي هذا كان فراشًا، لكننا كنا نخافه ونهابه؛ لأن (عصاه) كانت رمز السلطة. وقد تخرّج من هذا المعهد كثير ممن يقودون البلد الآن، وعلى رأسهم سمو الأمير محمد بن نايف ولي العهد وزير الداخلية، الذي أبهر بإدارته للأمن ومحاربته للإرهاب العالم من أقصاه إلى أقصاه؛ فلا يخرجن أحد علي ويقول (الضرب) يهز شخصية الطالب. بين "العصا لمن عصى" و "هوس التربية الإيجابية" - حسوب I/O. ودائمًا ما أسأل نفسي: لماذا جيلي لم يعرف الإرهاب، ويقل بين أفراده المتمردون على السلطة؟.. طبعًا هناك أسباب كثيرة، غير أن تدني هيبة المعلم، وكذلك مدير المدرسة، وتكبيلهما بالأنظمة التي تحد من قدراتهما التأديبية، هي - في تقديري - من أهم الأسباب التي أفسدت الأجيال اللاحقة. ويتجلى عدم احترام السلطة ليس فقط في ظاهرة الإرهاب الخبيثة، بل أيضًا في عدم احترام أنظمة الدولة، وأهمها عدم احترام أنظمة السير المروري، خاصة ظاهرة (التفحيط) الذي يحصد من أرواح السعوديين أكثر مما يحصده الإرهاب؛ لذلك، ومن هذا المنبر، أطالب بإعادة النظر وتلمس كل الأسباب التي تعيد هيبة المعلم ومدير المدرسة، بمنحهما صلاحيات أوسع في التأديب والعقاب، ومنها (الضرب) أكثر مما عليه الوضع الآن؛ فقد جرّبنا الأساليب التربوية الوافدة التي يقولون إنها (حديثة)، فلم نجنِ منها إلا الإرهاب والتفحيط.
قال أبو هريرةَ: فقال رسولُ اللهِ عليه الصّلاة والسّلام: (لو كنتُ ثَمَّ لأريتكم قبرَهُ، إلى جانبِ الطريقِ تحت الكثيبِ الأحمرِ). قيل: بل إنّ موسى -عليه السّلام- عندما كره الموت أراد الله أن يُحبّبه فيه ويجعل موسى -عليه السّلام- يطلب الموت بنفسه، فأوحى الله إلى النبي يوشع بن نون عليه السّلام، وكان من شأن يوشع عليه السّلام أنّه كثير التردّد على موسى عليه السّلام، وكان موسى يقول له: يا نبي الله، ما أحدث الله إليك؟ فقال له يوشع: يا نبي الله ألم أصحبك مدّة كذا من السنين، فهل سألتك عن شيء ممّا أحدث الله لك؟ ولم يذكر يوشع له شيئاً قط، فلمّا رأى موسى ذلك كره الحياة وأحب الموت. وقيل: إنّه مرّ بجمعٍ من الملائكة وهم يحفرون قبراً وقد أحسنوا تزيينه وتجميله من الداخل والخارج، فعرفهم موسى ووقف عندهم، فقال لهم: (يا ملائكة الله، لمن تحفرون هذا القبر؟ فقالوا: نحفره لعبد كريم على ربه، فقال: إنّ هذا العبد له منزلٌ كريم ما رأيت مضجعاً ولا مدخلاً مثله، فقالوا له: أتحبّ أن يكون لك؟ قال: وددت، قالوا: فانزل واضطجع فيه وتوجّه إلى ربّك وتنفّس أسهل تنفّس تتنفّسه، فنزل فيه وتوجّه إلى ربّه، ثم تنفّس، فقبض الله روحه، ثم سوّت الملائكة عليه التّراب).
وفي ضده يقال: صلب العصا. ويقال لمن يفعل الشيء بطريقة مدهشة دون عناء: «فعله بعصا سحرية». ومن بديع الأمثال قولهم: «إن العصا من العصية». والعصية تصغير العصا، وهو مثل يقال للأمر الصغير يتولد منه الأمر الكبير الخطير، وقد استعمله أحد الشعراء في معنى أن الصغير لا يخرج عن صفات الأصل أي الكبير الذي جاء منه، فقال: كيف تأتيك بخير بيضة من بيض حية أشبه الفرخ أباه والعصا منها العصية تابعوا فكر وفن من البيان عبر غوغل نيوز
[54 _135] اختلاف العلماء في معنى قوله_ (أن تلد الأمة ربتها) - محمد بن صالح العثيمين - YouTube
و فيما يلي مستعرض بعضا من علامات الساعة الصغرى: بعثه النبي محمد و موته إنشقاق القمر فتح بيت المقدس و أولى القبلتين كثرة الأموال و الإستغناء عن الزكاة كثرة إنتشار الفتن أن تلد الأمة ربتها. ترى الحفاة العراة يتسابقون في البنيان المعنى اللغوي لـ يوم تلد الأمة ربتها و كما ذكرنا من ذي قبل أن الرسول صلى الله عليه و سلم قد سئل عن أمر الساعة قبل و فاته ، فجاء سيدنا جبريل إلى سيدنا محمد في شكل رجلا شديد بياض الثياب و شديد سواد الشعر و أخذ يسأله إلى أن قال " فأخْبِرْنِي عَنِ السَّاعَةِ، قالَ: ما المَسْؤُولُ عَنْها بأَعْلَمَ مِنَ السَّائِلِ قالَ: فأخْبِرْنِي عن أمارَتِها، قالَ: أنْ تَلِدَ الأمَةُ رَبَّتَها). و المقصود بالمعنى اللغوي لها هي المعاني الحرة ، و الغير ممزوجة بالتفسير غالبا. ما معنى قوله - صلى الله عليه وسلم - في حديث جبريل في أمارات الساعة : ( أن تلدَ الأمة ربَّتها ) ؟ - صوتيات وتفريغات الإمام الألباني. و فيما يلى نستعرض المعنى اللغوي للجملة: جاءت كلمة " تلد " بمعنى تضع أو تولد المرأة مولودها. " الأمة ": و هي المرأة المملوكة من صاحبها ، و الرق في الإسلام يشترط أن تؤخذ المرأة أما من الحرب أو أن تكون أبنة لأم مملوكة أيضا ، فيما عدا ذلك لا يُعتبر رق. و لابد لنا أن نعرف الفرق بين الأمة و الجارية في الإسلام. " ربتها ": كلمة ربة هي كلمة تأنيث للرب ، و في بعض أحاديث أخرى جاءت ربها أي بمعنى سيدها أو مالكها.
السائل: في حديث جبريل ، في حديث جبريل: ( من علامات الساعة أن تلدُ الأمة ربتها) ؟ الشيخ: قل: أن تلدَ.