كما أن الأشخاص الراغبين في تعلم قواعد اللغة العربية بصورة أكثر تمعن وتفحص تمكنوا من إيجاد تلك القواعد التي ترتبط باللغة العربية عبر العديد من قواعد اليوتيوب، مما ساعدهم على تعلم اللغة عن بعد بمنازلهم بطريقة سهلة وبسيطة عما كان قديمًا قبل الثورة المعلوماتية. أضافةً إلى ذلك ساعدت العديد من المنصات والمواقع التعليمية في تعلم العديد من اللغات الأخرى، حيث توفرت تلك المنصات بنوعين أحدهما مجاني والآخر يتم الدفع إليه للحصول على دورات تدريبية تؤهل للحصول على شهادات تؤكد على تعلم الشخص لقواعد اللغة، وقدرته على ممارستها. جدير بالذكر أن الثورة المعلوماتية تغلبت عن التباعد الجغرافي الذي يعيق تعلم لغة جديدة، بالإضافة إلى مساهمتها في إعانة الباحثين على التواصل مع الطلاب وتعلم الجديد. استطاعت الثورة المعلوماتية أن تصنع مجتمع إنساني جديد يعتمد على التعلم والتواصل عن بعد، وهي بذلك ساعدت على تبادل الأفكار والعديد من الثقافات بين الدول المختلفة. اقرأ أيضًا: تحميل نموذج سيرة ذاتية باللغة العربية فارغ ما هي الثورة المعلوماتية؟ قد لا يعلم البعض ما هي الثورة المعلوماتية، إلا أن الإجابة عن سؤال كيف خدمت الثورة المعلوماتية اللغة العربية، تستدعي توضيحها بشكل من التفصيل لما لها من محور أساسي بموضوعنا اليوم، حيث تتمثل الثورة المعلوماتية فيما يلي: يمكن تعريف الثورة المعلوماتية على أنها نوع من أنواع التقدم التكنولوجي الذي استطاع أن يحدث طفرة في العالم البشرى، لما استطاع أن يوفره من معلومات خدمت البشرية في كافة الميادين.
أدى عدم وجود رقابة أو تدقيق لغوي سليم في مواقع التواصل الاجتماعي أو المنتديات الاجتماعية أو غيرها من المواقع الأخرى التي تعرض كتابات ومحتوى باللغة العربية إلى ظهور عدد هائل من الأخطاء الإملائية والأخطاء في استخدام قواعد اللغة العربية أيضًا. جعلت الثورة التكنولوجية الرقمية والمعلوماتية العالم بأسره كقرية صغيرة يسهل التواصل فيما بين سكانه خلال لحظات؛ أدى إلى توجه الشباب إلى الحرص على تعلم واستخدام بعض اللغات الأخرى المستخدمة على نطاق عالمي مثل اللغة الإنجليزية واستغنوا بهذه اللغات عن تعلم اللغة العربية، وهذا بالطبع قد ترك تأثيرًا سلبيًا للغاية على نسبة إتقان اللغة العربية بين شباب الوطن العربي. اقرأ أيضًا: بحث عن اللغة العربية خلال السطور السابقة قدمنا لكم كيف خدمت الثورة المعلوماتية اللغة العربية، والجدير بالذكر أنه لا تزال الدول العربية تسعى إلى الحفاظ على اللغة من خلال نشر قواعد اللغة العربية ومفرداتها السليمة عبر مواقع إلكترونية تعليمية رسمية يشرف عليها كبار علماء اللغة العربية، غير أن بعض الدول قد وضعت اجتياز اختبار الكفاءة في اللغة العربية وهو (اختبار التنال العربي) شرطًا أساسيًا للقبول في بعض الوظائف وغيرها من وسائل الحفاظ على اللغة الأخرى.
اللغة العربية كانت و مازلت من اقوي اللغات في العالم، كرمها الله تعالي بأن أنزل كتابه بالعربية وجاء النبي صل الله عليه وسلم من الأصول العربية، مما أدى إلي انتشارها ورفع منزلتها بين الأمم، و ليس ذلك في البلاد العربية فقط لكن اللغة العربية انتشرت في بلاد العالم، وقد اكتسبت منزلة عالية و يمكن ان تكون هذه المنزلة على حساب لغات العالم الذي دخل أصحابها في الإسلام، أما العصر الذي نعيش فيه فهو عصر التكنولوجيا و المعلومات، و قد نجحت اللغة العربية بما تحتويه في مواكبة هذا العصر، وهذا يحدث من بدية التعلم بأصول المعلومات باللغة العربية.
انتشار الكلمات التي تكتب بطريقة وصياغة خاطئة حتى أصبح الخطأ هو أمر مألوف ولغة معاصرة يتم تكرارها، دون بحث عن حلول سريعة لمنع فقد قواعد اللغة العربية الابتعاد عن تشرب قواعد اللغة العربية، والبحث عن لغات أخرى لتعلمها قبل تعلم اللغة الأم. التأثير الإيجابي للإنترنت على اللغة العربية على الرغم مما فعلته الثورة المعلوماتية من تأثير سلبي على اللغة العربية بدا من قبل بعض الأشخاص المستخدمين لها بطريقة خاطئة، إلا أن هناك بعض النقاط الإيجابية التي أضافها الإنترنت إلى اللغة العربية، حيث تمثلت تلك الإيجابيات فيما يلي: تواجد مجموعة كبيرة من البرامج التي تساهم بدور كبير في تعليم اللغة العربية. ظهور مجموعة من البرامج النحوية التي تستخدم بهدف معالجة النصوص الخاطئة نحويًا وإظهار كافة الأخطاء الإملائية. ساعد الإنترنت على تواصل المدرسين والطلاب بسهولة، لإجراء حصص أون لاين لتعلم العديد من الدروس بسهولة دون جهد، خاصةً في الظروف الراهنة التي كانت تمر بها البلاد أثناء تفشي وباء كورونا بالعالم. إلا أن بعض الأشخاص ترى أن الإنترنت قد أحدث بعض التأثيرات السلبية في إمكانية تعليم اللغة عبر الكتابة والنطق من قبل الأشخاص غير العربين أو المتحدثين لها كلغة أم.
القدوة اهميتها ونماذج منها. تنبع أهمية كبيرة من القدورة الحسنة في حياتنا عند تواجدها بين أفراد المجتمع السلامي وهذه القدوة تتمثل في عباد الله الصالحين وعن أهمية القدوة الحسنة في حياتنا والمجتمع كالتالي. بندر بن سلطان بن عبدالعزيز في شبابه بلاك بورد جامعة الملك فيصل بلاك بورد جامعة الطائف للبنات بنت الوليد بن طلال بلاك بورد جامعه الطايف بلاك بورد جامعة الملك فيصل انتظام بلاك بورد جامعه حفر الباطن بندر بن سلطان بن عبدالعزيز واخوانه. القدوة اهميتها ونماذج منها. موضوع عن القدوة اهميتها ونماذج منها لغتي الخالدة للصف ثاني متوسط مشروع الوحدة الخامسة قضايا الشبــــــاب القدوة الحسنة واثرها على الفرد والمجتمع القدوة اهميتها ونماذج منها قصير. 08082019 بحث عن أهمية القدوة ونماذج منها ينجح القدوة فيتبعه الحالمون ليثابروا ويصنعوا بدورهم آلاف النماذج من القدوة.
ثم قالَ: (الحمدُ للهِ ثلاثا والله أكبرُ ثلاثا سبحانكَ إني قد ظلمتُ نفسي فاغفرْ لي فإنه لا يغفرُ الذنوبَ إلا أنتَ ثم ضحكَ، قلتُ من أي شيء ضحكتَ يا أميرَ المؤمنينَ قال رأيتُ رسولَ اللهِ -صلى الله عليه وسلم- صنعَ كما صنعتُ، ثم ضحكَ فقلتُ من أي شيء ضحكتَ يا رسولَ اللهِ، قال إنَّ ربَّكَ ليعجبُ من عبدهِ إذا قال ربِّ اغفرْ لي ذنوبي إنّه لا يغفرُ الذنوبَ غيركَ). [١٩] دعا عبد الله بن عباس -رضي الله عنه- أخاه عُبَيد اللهِ يَومَ عَرَفةَ إلى طَعامٍ، فقال: إنِّي صائِمٌ، قال: (إنَّكم أَئِمَّةٌ يُقتَدى بكم، قد رأَيتُ رسولَ اللهِ -صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ- دعا بِحِلابٍ في هذا اليَومِ، فشرِبَ، وقال يَحيى مَرَّةً: أَهلُ بَيتٍ يُقتَدى بكم). [٢٠] المراجع ↑ محمد القحطاني، الداعية الناجح في ضوء الكتاب والسنة ، صفحة 309. بتصرّف. ↑ صالح بن حميد، القدوة مبادئ ونماذج ، صفحة 7. بتصرّف. ↑ سعيد القحطاني، فقه الدعوة في صحيح الإمام البخاري ، صفحة 810. القدوة اهميتها نماذج منها – لاينز. بتصرّف. ↑ سعيد القحطاتي، مقومات الداعية الناجح في ضوء الكتاب والسنة ، صفحة 310. بتصرّف. ↑ سورة الصف، آية:3-2 ↑ رواه الألباني، في صحي الترغيب والترهيب، عن أنس بن مالك، الصفحة أو الرقم:2327، صحيح.
[١٥] ومن النماذج التي علينا أن نقتدي بها ما يأتي: تمسُّك أمير المؤمنين عثمان بالخلافة وذلك لأنّ النبي -صلى الله عليه وسلم- أوصاهُ بذلك، فقد قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (يا عثمانُ إنَّهُ لعلَّ اللَّهَ يقمِّصُكَ قميصًا، فإن أرادوكَ على خَلعِهِ فلا تخلعهُ لَهُم)، [١٦] فعلى الرَّغم من شِدَّة الكرب الذي كان به أمير المؤمنين عثمان بن عفان، [١٧] إلا أنَّه رفض أن يخالف وصية النبي -صلى الله عليه وسلم-. ضحك الصحابة وتبسُّمهم عند رواية حديثٍ وذلك لأنَّ النبي -صلى الله عليه وسلم- قد تبسَّم بعد أن أخبرهم به، يقول الصحابي: (كنَّا عِندَ عثمانَ بنِ عفَّانَ، فدعَا بماءٍ فتوضَّأَ، فلمَّا فرَغ مِن وُضوئِه تبسَّمَ، فقال: هل تَدرونَ ممَّ ضَحِكتُ؟ قال: فقال: توضَّأَ رسولُ اللهِ -صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ- كما توضَّأتُ، ثمَّ تبسَّمَ، ثمَّ قال: هل تدرونَ ممَّ ضَحِكتُ؟ قال: قلْنا: اللهُ ورسولُه أعلَمُ، قال: إنَّ العبدَ إذا توضَّأَ فأتَمَّ وُضوءَه، ثمَّ دخَلَ في صلاتِه فأتَمَّ صلاتَه، خرَجَ مِن صلاتِه كما خرَجَ مِن بطنِ أُمِّه مِن الذُّنوبِ). [١٨] ضحك علي بن أبي طالب بعد أن روى حديثاً وذلك لأنَّ النبي -صلى الله عليه وسلم- ضحك بعد أن أخبرهم به، فقد جاؤوا إلى علي بي أبي طالب بدابّة ليركبها، وبعد أن ركبها قال: "بسمِ اللهِ ثلاثاً، فلما اسْتوى على ظهرِها قال: الحمدُ للهِ ثم قال سبحانَ الذي سخّرَ لنا هذا وما كنّا له مقرنينَ وإنا إلى ربنا لمنقلبونَ".