وهي تعتمد على معايير موحدة مثل تساوي أعمار الطلاب ( 15عاما فقط) وتماثل الأسئلة التطبيقية، وتحييد عوامل التاريخ والثقافة المحلية (حيث لا يتم إجراء اختبارات في التاريخ أو اللغة أو الدين مثلا). الخلاصة هو برنامج عالمي لتقييم وقياس المهارات المعرفية للطلاب من فئة 15 سنه. ويركز الاختبار الذي يجري كل ثلاثة سنوات على العلوم والرياضيات والقراءة مع التركيز في كل دورة على مادة معينه، حيث تم التركيز هذا عام 2006م على مادة العلوم (حوالي 70% من الأسئلة). اختبار بيزا الدولية. يستغرق الاختبار ساعتين ويكون باللغتين العربية. المجالات المعرفية المستهدفة في اختبار البرنامج الدولي لتقييم الطلاب (بيزا): يتطلب اختبار بيزا المعارف الأربع الآتية: وهي قدرة الفرد على تحديد وفهم الدور الذي تلعبه الرياضيات للتوصل إلى أحكام تقوم على أسس سليمة وعلى استخدام الرياضيات والتعامل معها بحيث تفي باحتياجات الفرد الحياتية كمواطن فعّال ومسؤول ذي تفكير سليم. هي قدرة الفرد على فهم واستيعاب واستخدام النصوص المكتوبة كي يحقق أهدافه وينمي معرفته وإمكانياته ويشارك في المجتمع. هي القدرة على استخدام المعرفة العلمية لتحديد القضايا المطروحة والتوصل إلى الأدلة المعتمدة على النتائج والإثباتات الحاسمة كي تصبح مفهومة لتساعد على اتخاذ القرارات الخاصة ببيئتنا الطبيعية وإجراء التغييرات فيها من خلال النشاطات البشرية.
أن البرنامج الدّولي لتقييم الطلبة (بيزا) جهد تعاوني للأعضاء المشاركين من بلدان منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية, إضافة إلى عدد آخر من الدول المشاركة وتجمع منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) بين ثلاثة مجالات محددة وهي القراءة والرياضيات والعلوم, دون تركيز كبير على محتوى المنهج, بل على المعرفة والمهارات الأساسية التي يحتاجها البالغون في حياتهم, إضافة إلى التركيز على استيعاب المفاهيم والقدرة على العمل في أي مجال تحت مختلف الظروف بهدف قياس مدى نجاح الطلاب الذين بلغ سنهم 15 سنة والذين هم على وشك استكمال تعليمهم الإلزامي والاستعداد لمواجهة تحديات مجتمعاتهم اليومية. وتنتهج منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية أسلوبا عاما لتقييم المعارف والمهارات التي تعكس التغيرات الحالية في المنهج وتطبق الأسلوب المدرسي الهادف إلى استخدام المعرفة في المهام والتحديات اليومية لتعكس هذه المهارات قدرة الطلاب على مواصلة التعليم مدى الحياة بتطبيق ما تعلموه في المدرسة في مختلف مجالات حياتهم, وتقييم اختباراتهم وقراراتهم. بيزا" (Pisa) هي الأحرف الأولى للجملة الإنجليزية "Programme for International Student Assessment" أي برنامج التقييم الدولي للطلبة"؛ وهو عبارة عن مجموعة من الدراسات التي تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية كل ثلاثة أعوام بهدف قياس أداء الأنظمة التربوية في البلدان الأعضاء وفي بلدان شريكة.
الاختبارات الدولية international assessment مقدمة عن الاختبارات الدولية(timss - Pisa - Pirls) يسعى مؤشر بيرسون العالمي – عن المهارات المعرفية و التحصيل العلمي – إلى استخلاص بعض الدروس الرئيسية حول الترابط بين التعليم و تنمية المهارات و الاحتفاظ بها و استخدامها. و يعتمد هذا المؤشر على نتائج تحليل جزء كبير من بيانات التعليم التي يمكن المقارنة بينها عالمياً عبر بنك بيانات منحنى التعليم – الذي تم جمعه للمرة الأولى عام 2012 في أوائل عام 2014 ليضم ، بالإضافة إلى مؤشرات أخرى ، احدث نتائج الاختبارات ، من حيث:- • اختبار مدى التقدم في القراءة و الكتابة الدولي ((PIRLS)) • اختبار الاتجاهات الدولية في دراسة الرياضيات و العلوم ((TIMSS)) • اختبارات برنامج التقويم الدولي للطلبة ((PISA)) • المخرجات الأولية من برنامج التقويم الدولي لمهارات البالغين ((PIAAC))الذي يبحث في مستويات المهارات المعرفية بين السكان. وبناءاً عليه يتم تقييم الدولة و تحديد مرتبتها في مجال التعليم الاختبارات الدولية (timss - Pisa - Pirls) الاختبارات الدولية TIMSS - PIRLS - PISA الاختبارات الدولية international assessment أولاً: نظام الاختبار الدولي Pirls الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم ( pirls) هي دراسة دولية عالية تشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي ( iea) ومقرها في هولندا.
ويتجسد الهدف من هذا الاختبار في معرفة مدي فاعلية الطلاب وتأهيلهم لمواجهة المشاكل الحياتية والمهنية، والتي لا مفر من أن يتعرضوا لها ويواجهوها في مستقبلهم القادم. برنامج تقييم الطلبة PISA يعرف برنامج تقييم الطلبة بيزا أيضا بكونه البرنامج الدولي للتقييم، وهو عبارة عن العديد من الاختبارات التي نجري علي مجموعة من الطلبة تحت إشراف من المنظمة التعاونية للتنمية الاقتصادية، والتي يختصر اسمها علي " OECD ". اختبار بيزا الدولي - YouTube. والجدير بالذكر هو أن هذه المنظمة تعتبر هي المقياس الدولي والمعترف به علي المستوي العالمي في تقييم جودة النظم التعليمية المختلفة في دول العالم أجمع، خصوصا وأن هذه الاختبارات التي تقدم للطلبة من أجل تقييم المنظومة التعليمية تقام مرة خلال كل ثلاث سنوات. حيث أن الهدف من هذه الاختبارات هو تحديد مستوي الطالب، وذلك من خلال العديد من الأسئلة في كلا من مادتي العلوم والرياضيات، مع اختبار الطلاب في المهارات القرائية، بالإضافة إلى أن أول مرة تم تطبيق فيها هذا الاختبار كانت في سنة 2000 ميلاديا. برنامج تقييم الطلبة PISA السعودية من الجدير بالذكر هو أن اختبارات PISA العملية التي تقام في المملكة العربية السعودية، تكون تحت إشراف منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية العالمية كما قد سبق وأشارنا إلى أنه في النطاق المحلي فتكون هذه الاختبارات تحت رعاية المركز الوطني للقياس، وهيئة تقويم التعليم والتدريب.
الجدول الزمني الخاص بالاختبارات من الجدير بالإشادة هو أنه كي يقوم الطلبة بالتسجيل لا يحتاجون إلى حجز موعد أو قيامهم بالتسجيل بشكل سابق، وإنما الحاصل هو أن المدارس المرشحة للاشتراك وحتي الطلبة، تقوم الهيئة المشرفة علي الاختبارات باختيارهم بنفسها دون تواجد أي تدخلات من الدول الأخري المشاركة. بالإضافة إلى أن الدولة الهيئة المسئولة تقوم بذاتها بالتنسيق مع كلا من وزارة تعليم والمدارس التي تم ترشيحها للاشتراك، وذلك كي يتم التأكد من إمكانية هذه المدرسة للمشاركة وكونها مناسبة لذلك ومستعدة. البرنامج الدولي لتقييم الطلبة بيزا من الجدير بالذكر حول البرنامج الدولي بتقييم الطلاب وبالمعروف PISA ، هو أنه يتواجد في محركات البحث العديد من المواقع الرسمية التي يقصدها المهتمون بالتعرف علي كل ما يخص هذه الاختبارات، وبناءا علي كثرة التساؤلات التي حامت حوله، فيمكن للراغبين في الوصول إليه الدخل بشكل مباشر، من خلال هذا الرابط. المراجع 1
• اختبار PIRLS بيرلز: وهو اختبار يهدف إلى قياس مهارات القراءة لدى الطلاب في الصف الرابع، ويقام اختبار بيرلز كل خمس سنوات، باللغة الأم لكل بلد مشارك، بهدف الكشف عن مستوى مهارات الطلاب القرائية، وذلك لأهمية القراءة في أدائهم في أغلب المواد الدراسية، وكانت أول دورة للاختبار عام 2001م. الهدف من الاختبارات الدولية: • مقارنة مستويات الطلاب في العالم، والكشف عن مكامن القصور لديهم ولدى الأنظمة التعليمية. • إمكانية استفادة الدول الضعيفة من نتائج الدول المتقدمة في تطوير العملية التعليمية خاصتهم. • الوقوف على مستوى النظام التعليمي، ومدى امتلاك الطلاب للمهارات في المواد الأساسية (القراءة – العلوم – الرياضيات) • تطوير مناهج العلوم والرياضيات، والمشاريع التربوية وكذلك التطوير من مهارات الطلاب بحيث تتماشى مع التقدم التقني والتكنولوجي حول العالم.
وهي هيئة دولية مستقلة, وتقوم الدراسة على أساس المقارنة بين الدول المشاركة في تقييم قدرة طلاب الصف الرابع في مهارات القراءة بلغتهم الأم. يعني المستهدف هم طلبة الرابع الابتدائي وقد تم اختيار هذا المستوى الدراسي لأنه" نقطة تحول هامة " في نمو الطفل كقارئ. الهدف من نظام اختبار pirls ١- يتم تزويد الدول بالبيانات والاتجاهات. ٢- توفير معلومات عن قدرات الطلاب ٣- مقارنة مستوى طلابنا بمستوى دول العالم. ٤- ايجاد العوامل المتعلقة باكتساب المعرفة ٥- معرفة مواطن القوة والضعف في مستوى القراءة لدى الطلاب. بيزا" (Pisa) هي الأحرف الأولى للجملة الإنجليزية "Programme for International Student Assessment" أي برنامج التقييم الدولي للطلبة"؛ وهو عبارة عن مجموعة من الدراسات التي تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية كل ثلاثة أعوام بهدف قياس أداء الأنظمة التربوية في البلدان الأعضاء وفي بلدان شريكة. وهي تعتمد على معايير موحدة مثل تساوي أعمار الطلاب ( 15عاما فقط) وتماثل الأسئلة التطبيقية، وتحييد عوامل التاريخ والثقافة المحلية (حيث لا يتم إجراء اختبارات في التاريخ أو اللغة أو الدين مثلا). هو برنامج عالمي لتقييم وقياس المهارات المعرفية للطلاب من فئة 15 سنه.
استهلت منظومة الشؤون البلدية والقروية تنفيذ مبادرة "الامتثال"، إحدى مبادرات برنامج التحول البلدي المنبثق عن برنامج التحول الوطني 2020، والتي تهدف من خلالها تحقيق النزاهة والجودة والشفافية في تقديم كافة الخدمات البلدية، ضمن سعيها للإسهام في تحقيق رؤية المملكة التطويرية 2030. تتضمن مبادرة "الامتثال" برنامجاً شاملاً لتطبيق الامتثال الكامل لديوان المنظومة والوكالات والأمانات والبلديات بالسياسات والإجراءات والأنظمة واللوائح والتعاميم التي تحكم عمل المنظومة والجهات التابعة لها على المستويين الداخلي والخارجي، وتفعيل آليات استمرار تطبيقها حسب الأصول المهنية المتبعة في عمليات المراقبة والتفتيش، وروعي في تصميم المبادرة التي بدأت إجراءات تنفيذها مؤخراً اختيار الأنظمة والإجراءات ذات المخاطرة العالية في جميع مجالات العمل البلدي. ولخصت منظومة الشؤون البلدية والقروية الأثر المتوقع لمبادرة "الامتثال" في تعزيز ثقافة الوضوح والشفافية والذي يعتبر أساساً في جميع عمليات المنظومة وأنشطتها وفهم طبيعة المخاطر المحتملة بسبب عدم الامتثال، بالإضافة إلى تحديد وإدارة هذه المخاطر بما لا يؤثر سلباً على الصورة الذهنية للمنظومة وما نفذته من خدمات في مجال العمل البلدي والتنموي.
تفقد معالي نائب وزير الشؤون البلدية والقروية والإسكان المهندس عبدالله بن محمد البدير، عدداً من المشاريع السكنية في محافظة جدة، ووقف معاليه على سير الأعمال التطويرية فيها ضمن الجهود المبذولة لزيادة المعروض العقاري السكني بالشراكة مع المطورين العقاريين من القطاع الخاص، وتوفير الوحدات السكنية للأسر الأشد حاجة من مستفيدي برنامج الإسكان التنموي بالشراكة مع الجمعيات التنموية في منطقة مكة المكرمة، لافتاً إلى أن المحافظة ستشهد خلال العام الجاري 2022 زيادة في أعداد الوحدات لمستفيدي "سكني" و"الإسكان التنموي". جاء ذلك على هامش زيارته لمشاريع الضواحي السكنية التي تطورها الوطنية للإسكان (NHC) لمستفيدي برنامجي "سكني" و"الإسكان التنموي" من الأسر السعودية في المحافظة، امتداداً للجهود المبذولة لتنويع الخيارات والحلول السكنية بأسعار مناسبة تحقيقاً لمستهدفات برنامج الإسكان –أحد برامج رؤية المملكة2030 – للوصول إلى نسبة تملك سكني 70% بحلول العام 2030. واطّلع معاليه على سير العمل في تطوير المخططات السكنية، ومستوى الإنجاز في الضواحي الذي تجاوز70%، وتشهد محافظة جدة خلال العام الجاري 2022 زيادة في أعداد المشاريع والوحدات السكنية امتداداً لنحو 18 مشروعاً سكنياً تحت الإنشاء توفّر نحو 57 ألف وحدة سكنية متنوعة ما بين فلل وتاون هاوس وشقق تقع غالبيتها ضمن الضواحي السكنية الثلاث (الجوهرة والميّار وخيالا).
وشدد البدير على ضرورة تنفيذ المشاريع ضمن الجداول الزمنية المُقررة لتسليمها للأسر السعودية بدون تأخير، في ظل ما يحظى به قطاع الإسكان من دعم مستمر من لدن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين – يحفظهما الله -، مما أسهم في تنويع الخيارات وخدمات سكنية عبر منصة "سكني" ضمن إجراءات إلكترونية ميسرة، ورفع نسبة التملك من 47% إلى 60% خلال 4 سنوات. وشَملت زيارة معاليه عدداً من المخططات السكنية في محافظة جدة، والتي يصل عددها في منطقة مكة المكرمة إلى 19 مخططاً سكنياً توفّر 35, 963 أرض سكنية، ضمن الخيارات والحلول السكنية التي يتيحها موقع وتطبيق "سكني" لمستفيديه في المنطقة من أراضي ووحدات تحت الإنشاء في 27 مشروعاً سكنياً تشهد المنطقة تنفيذها لتوفير أكثر من 69 ألف وحدة يتم تنفيذها بالشراكة مع المطورين المؤهلين من القطاع الخاص، ويشرف عليها برنامج البيع أو التأجير على الخارطة "وافي". يُذكر أن محافظة جدة تضم 3 ضواحي سكنية توفر أسلوب حياة عصري متكامل والعديد من المرافق التعليمية والصحية والأمنية والترفيهية، وتقع ضاحية الجوهرة على مساحة تتجاوز مليوني م2 لتوفر 10 آلاف وحدة، فيما تأتي ضاحية الميّار على مساحة 3.
وأشارت المنظومة إلى اعتماد آلية لتقييم نتائج المبادرة وفق عددٍ من مؤشرات قياس الأداء ومقارنتها بالمؤشرات العالمية لتحديد مستويات النجاح ووضع الخطوات التصحيحية اللازمة للتعامل مع أي مشكلات أو معوقات إلى جانب تفعيل إجراءات السيطرة والرصد وتحسين قدرات المفتشين والمراقبين من خلال إجراءات تنفيذية ورقابية محددة ووضع خطة لتأهيل الكوادر البشرية المطلوبة، والتي سوف تتولى تنفيذ المبادرة وتطوير نظام إداري للتتبع والرصد المنهجي لضمان التطبيق الكامل لإدارة الامتثال في المنظومة والأمانات والبلديات. وكشفت المنظومة أن أولى مخرجات المبادرة التي تحققت بالفعل كانت تأسيس إدارة الجودة الشاملة بالمنظومة، وإنشاء مكاتب ارتباط لها في جميع الأمانات مع إعداد آلية إجراءات العمل لجميع خدمات القطاع البلدي وتوفير الدعم اللازم لتطويرها واتمتتها باستخدام أحدث البرامج والتطبيقات والأنظمة في مجال تقنية المعلومات. ويعد برنامج التحول الوطني 2020 أولى الخطوات نحو تجسيد رؤية المملكة 2030 باعتبارها منهجاً وخارطة للعمل الاقتصادي والتنموي في المملكة، وهو يرسم التوجهات والسياسات العامة والمستهدفات والالتزامات الخاصة بها لتكون نموذجاً رائداً على كافة المستويات.