وحدات الادخال والإخراج: وحدات الادخال والإخراج هي الأجزاء الخاصة من الكمبيوتر التي تسمح للمستخدم بالتفاعل معه. فبدون وحدات الإدخال لن يستطيع المستخدم من إدخال معلوماتٍ لتخزينها ومعالجتها في جهاز الكمبيوتر. وبدون وحدات الإخراج لن يستطيع الكمبيوتر إعطاء المعلومات التي عالجها مرةً أخرى إلى المستخدم. ذلك ما يسمى بتسلسل عملية الإدخال والإخراج التي تقوم بها وحدات الادخال والإخراج، حيث يأتي إدخال البيانات قبل إخراجها. شاشة اللمس من وحدات الادخال والاخراج. الإجابة هي: شاشات اللمس والمودم. فمثلًا عند تشغيل مقطعٍ صوتيٍّ مخزّنٍ في القرص، فإن كافة العمليات التي تنفذها، بما في ذلك النقر المزدوج على الملف باستخدام مؤشر الفأرة والتي هي من وحدات الإدخال. تقوم بإرشاد الكمبيوتر باستخدام أجهزة الإدخال لفتح مجلد، وتحديد موقع الملف، وتحميل مشغل الوسائط وتشغيل المقطع الصوتي. يأخذ الكمبيوتر هذه التعليمات، وينفذها ويعطيك مخرجاتٍ على شكل صوتٍ من مكبرات الصوت. يتم تنفيذ نفس التسلسل في جميع عمليات الإدخال والإخراج، سواءً قمت بتحرير مستند word أو تصفح الإنترنت. ترتبط وحدات الادخال والإخراج ولولا وحدات الادخال لكانت وحدات الإخراج لا معنى لها، إن الماوس ولوحة المفاتيح والماسح الضوئي والميكروفون وكاميرا الويب من أكثر وحدات الإدخال المعروفة.
• وحدات الإدخال input Devices لوحة المفاتيح Keyboard nمازالت لوحة المفاتيح هي أكثر وحدات إدخال البيانات إلى الحاسوب شيوعا واستخداما. nهناك أنواع مختلفة من لوحات المفاتيح، بما في ذلك تلك المصممة خصيصا للاستخدام مع نظام تشغيل مايكروسوفت ويندوز. nيجب أن تكون لوحة المفاتيح جيدة وسهلة الاستخدام. الفأرة Mouse nبدأ استخدام الفأرة مع أنظمة ماكنتوش (Macintosh) ثم انتشر مع الحواسيب الشخصية بعد ظهور نظام تشغيل مايكروسوفت ويندوز. nقبل ذلك، كان يتم التعامل مع نظام التشغيل دوس (DOS) من خلال لوحة المفاتيح فقط. nهناك أنواع متعددة للفأرة، ومن أشهرها وأكثرها استخداما تلك التي بها عجلة صغيرة والتي تمكّن من التحكم في البرامج التطبيقية بشكل أفضل. كرة المسار Tracker Ball nإن كرة المسار هي البديل للفأرة التقليدية ويفضلها غالبية مصممي الرسوم. nعادة ما تعطي هذه الوحدات تحكمًا أكثر وأسهل في حركة العناصر على الشاشة. nقد يحتاج المستخدم الجديد إلى فترة من الوقت حتى يعتاد على استخدامها. اي من الاجهزه التاليه يعد من وحدات الادخال. الماسح الضوئي Scanner nيسمح الماسح الضوئي بقراءة مادة مطبوعة ضوئيا وتحويلها إلى ملف يمكن التعامل معه داخل الحاسب. nيمكن قراءة الصور ضوئيا ثم التعامل معها داخل الحاسب باستخدام أي برنامج تطبيقي خاص بالرسوم.
- حاسبات متوسطة minicomputers، تكون متوسطة الحجم ومتعددة المستخدمين وتستخدم في مؤسسات متوسطة الحجم.
وأنا كفيل غارم لكم عند بنك السعادة. أعلم أن هذه المقدمة قد طالت، ولكن ما حيلتي والسعادة زئبقية المفهوم لا يمكن القبض عليها ، لذلك، حاولت في هذا الكتاب أن أعصر التاريخ ، وأن أستجوب الجغرافيا، وأن أنبش عقول البشر التي تحترق من أجل البحث عن السعادة ، ثم حاولت وقرأت ، ثم جمعت "كل حصاد الرحلة" في كتاب مفصل على شكل يوميات، ليكون سهل التدير والتأمل والمناقشة. تحدث "العرفج " أيضا عن رؤية ٢٠٣٠ قائلا: "إننا إن أردنا أن نغوص أكثر في محاولة رؤية المملكة لتوصيف السعادة للمجتمع فإننا لن نجد دليلا أكبر من أنها خصصت إحدى برامج الرؤية التنفيذية الإثني عشر لتكون معنية كدولة وكحكومة مسئولة عن توفير الرفاهية والسعادة لطالبيها في المجتمع.
– الشماغ صناعة إنجليزية لا عربية – اللباس هو لباس البيئة والعادات وليس لباس العقيدة أو الديانات – الزي السعودي لم يتشكل إلا من 40 سنة فقط – أتحدى من يثبت لي أن "الجريش والمرقوق والكليجا" هي أكلات قصيمية بحتة @YaHalaShow @Khalejiatv @Mofareh5 @Rotana — أحمد العرفج (@Arfaj1) March 11, 2019
شنَّ الإعلامي والكاتب الصحفي المعروف الدكتور أحمد العرفج هجومًا عنيفًا على وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى على خلفية تصريحاته الأخيرة في الإعلام عن المعلمين، ثم تراجعه عنها، وقال: "خذلنا جميعًا في وزارة التعليم، وأتمنى أن يلتزم الصمت ويقوم بالعمل". وقال أمس في برنامجه الأسبوعي "يا هلا بالعرفج" على قناة روتانا خليجية معلقًا على تناقض تصريحاته عن "الفائض"، ثم توجيهه بإعادة المعلمين المكلفين إداريًّا للتدريس، وبعدم وجود معلمين حقيقيين، ثم تراجعه عن الفهم الخاطئ لسياق حديثه، والرد على ملاحظات الشورى بالاكتفاء بتقديرها وعدم الخوض في التفاصيل، بأن الدكتور أحمد العيسى "وقع ضحية التصريحات المتضاربة في أكثر من ملف". وأضاف: "منذ 15 عامًا قرأتُ له كتبًا في التعليم، وانبهرت به كما انبهر به غازي القصيبي، لكنه خذلنا جميعًا بعد أن تولى وزارة التعليم". مشيرًا إلى أنه أثبت الفرق بين النظرية والتطبيق بعد فشله – على حد وصف العرفج – في أول درس، وهو كثرة التصريحات المتضاربة. وأردف: "من رأيي ألا يتحدث العيسى، ويلتزم بالمتحدث الرسمي للتعليم". مشيرًا إلى أنه خلال شهر دخل في مواجهات حادة عدة، منها مع الإعلام عندما انتقد بحثه عن الإثارة، ثم استبعاده وجود المعلمين الحقيقيين، ثم تراجعه وأسفه للفهم الخاطئ لسياق كلمته.