نشاط رقم (2): قال أحد التربويين: المعرفة لا تبنى بالتمني بل بالجهد اليسير في الوقت الحالي وهذا الجهد اليسير الذي تبذله في الوقت الحاضر يتراكم أخيراً مشكلاً صرحاً ضخماً كالأهرامات. وضح هذا القول مستحضراً ما تتذكره من قراءتك للإستراتيجية وطريقة تعليمها. استراتيجية تعليم القراءة في فترة التهيئة: يستخدم المعلم في تعليم القراءة للتلاميذ في فترة التهيئة استراتيجية تعرف بإستراتيجية استخدام وقت التفكير والهدف من ورائها تعويد التلاميذ على الإصغاء ويجب أن يلفت المعلم تلاميذه إلى خصائص هذه الاستراتيجية وأهمها استخدام وقت للتفكير. مثال: المعلم, المعلمة:- سأقرأ عليكم قصة عنوانها (الجمل والحمار المغني). وقت للتفكير في عنوان القصة (3-6 ثوان). من استراتيجيات تسريع القراءة – المحيط. كم عدد شخصيات القصة بحسب اعتقادكم ؟ يطلب إلى كل تلميذ أن يضع يده على رأسه ويفكر في الإجابة. القراءة أحد أهم الهوايات التي يعشقها الكثيرين ، هذه الهواية التي تحدث عنها البعض ليقول أنها ليست مجرد هواية ، و إنما هي أساس يعتمد عليه في الحياة تماما مثل الماء و الطعام ، و من بين طرق القراءة المعروفة القراءة السريعة التي تمتاز بالعديد من التفاصيل المختلفة عن القراءة العادية.
من إستراتيجيات تسريع القراءة إستراتيجية أ - اقتناص جوهر المعنى ب - التعلم التعاوني ج - الاستقصاء موقع بنك الحلول يرحب بكم اعزائي الطلاب و يسره ان يقدم لكم حلول جميع اسئلة الواجبات المدرسية و الأسئلة و الاختبارات لجميع المراحل الدراسية اسئلنا من خلال اطرح سوال او من خلال الاجابات و التعليقات نرجوا من الطلاب التعاون في حل بعض الاسئلة الغير المجاب عنها لمساعدة زملائهم السؤال التالي مع الإجابة الصـ(√)ـحيحة هــــي:: ««« الاجابة الصحيحة والنموذجية هي »»» حل السوال التالي الإجابة الصحيحة و النموذجية هي في مربع الاجابات
طرق التسريع: 1. أكثر من القراءة مع محاولة السرعة في القراءة والحرص على الفهم العام للنص. 2. اجعل بدايتك في الكتب السهلة ثم تدرج في الصعوبة. 3. لا تتلفظ بالكلمات سواءً بظهور صوت أو حتى بتحريك الشفاه بل اقرأ بعينك. 4. اقرأ الكلمات كصور تتخيل معناها وشكلها. يقول أحد المؤلفين: (( عندما تجتمع القراءة والتصور تصبح السرعة والإدراك أعلى)). 5. وسع مدار عينك في قراءة عدة كلمات في السطر واجعل حركة عينيك سريعة بين الكلمات. 6. انتقل من سطر لسطر ، ومن صفحة لأخرى بسرعة وذلك لسرعة الارتباط واختصار الوقت. 7. لا تقرأ ما في الحاشية ( الهوامش) ، في حالة تدربك على السرعة فقط. 8. لا ترجع لما سبق حتى لو لم تفهمه فقد يعيده الكاتب لأهميته ، أو أنه ليس له فائدة مهمة لكونه رابطاً بين الكلام أو كلاماً زائداً، ولو كان غير ذلك فلا بأس لأنك في تمرين تسريع قراءتك. 9. في بداياتك للقراءة السريعة ستعاني من قلة الفهم ، فلا تقلق بشأن عدم الفهم لأنه شعور مؤقت سيزول مع تدربك وتعودك على هذا الأسلوب إن شاء الله تعالى. 10. أحياناً يرد عليك موضوع تعرفه أو قصة تعرفها في هذه الحال بإمكانك تجاهل قراءتها اختصاراً للوقت. كيف تتقن القراءه السريعة - ثقف نفسك. 11. عند تدربك للقراءة السريعة اقرأ في المقالات التي كتبت على شكل أعمدة كالتي في الجرائد؛ لأن سرعة انتقالك بين الأسطر القصيرة والأعمدة الصغيرة يساعدك على القراءة السريعة للنص.
استراتيجيات القراءة السريعة أساسيات تقنيات القراءة السريعة تعتمد أساسيات القراءة السريعة على اختيار المكان الذي يتناسب معها ، مع العمل على اعتبار وضعية مريحة في الجلوس أثناء القراءة التي تساهم هذه العملية على القراءة ، حيث أن الجلوس بطريقة مريحة يسهل التنفس بشكل أفضل ، و بالتالي يسهل القراءة مع توفير إضاءة جيدة و نظر سليم ، و كذلك قدرة القارئ على التركيز مع عدد من العوامل الأخرى التي تسهل الاستيعاب عند القراءة. ب- فكر وابحث, خمن ثم أجب, ثم ابحث عن الأدلة المدعمة في النص. ج- اعمل بمفردك, فكر في الإجابة في ذهنك مستخدماً ما تعلمته من النص. استراتيجيات تعليم القراءة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي: يستخدم المعلم في تعليم القراءة الاستراتيجيات التالية: 1. هناك في النص فكر وابحث بنفسك: 5. التقرير عن الكتب: وتتمثل في تكليف التلاميذ قراءة كتب مناسبة من مكتبة المدرسة والكتب المناسبة هي القصص المصورة القصيرة والهدف من قراءة هذه الكتب هو زيادة عدد الكتب التي يتعامل معها التلاميذ وتعليمهم كيفية التلخيص, وأيضاً معرفته عناصر القصة من مكان, زمان, مشكلة, حلول.. وبعد قدرتهم على تلخيص القصة سوف يلاحظ المعلم أن التلاميذ قادرون على: 1.
وقت التفكير. تخمين الكلمة: وتستخدم هذه الاستراتيجية عندما تواجه التلاميذ كلمة لا يعرفونها وهي كما يلي: - يكتب المعلم كلمة مكونة من مقطعين أو ثلاثة على السبورة أو على بطاقة. - يعرض الكلمة على التلاميذ من (5-10 ثوان). - يطلب من التلاميذ أن يضع كل منهم يده على فمه ويخبرهم أنها كلمة سر. - يطلب إليهم النظر إلى الكلمة من اليمين إلى اليسار ثم البدء في لفظها. - يطلب من أحد التلاميذ أن يلفظها ثم طالب آخر. - يحدد أفضل لفظ للكلمة ويلفت نظرهم إلى النطق السليم وهكذا نفس الخطوات بالنسبة للكلمات الأخرى. ثم يطرح جملاً أو نصاً يحوي كلمات غير معروفة ويلاحظ إذا كان التلاميذ قادرين على لفظها بشكل صحيح. ملاحظة:- يجب أن يكون التسلسل منطقياً مع الكلمات المقدمة للتلاميذ ذلك على النحو التالي: البدء بالتركيز على كيفية قراءة المقاطع المكونة من أحرف ساكنة ثم المقاطع المكونة من أحرف متحركة كلمات تحوى حروف متحركة........ وهكذا. التخطيط لدروس توضيحية دالة على استخدام الاستراتيجية ليكون لديه خبرة عند تجربتها. تكثيف التدريب على استخدام الاستراتيجية. تحديد الأهداف التي يتطلب تحقيقها استخدام الاستراتيجية المطلوبة. التدرج في تدريب التلاميذ على استخدام الاستراتيجيات من الصعب إلى الأصعب.
أما طرق التسريع فهي: 1 – أكثر من القراءة مع محاولة السرعة في القراءة والحرص على الفهم العام للنص. 2 – اجعل بدايتك في الكتب السهلة ثم تدرج في الصعوبة. 3 – لا تتلفظ بالكلمات سواء بظهور صوت أو حتى بتحريك الشفاه بل اقرأ بعينيك. 4 – اقرأ الكلمات كصور تتخيل معناها وشكلها. يقول أحد المؤلفين: "عندما تجتمع القراءة والتصور تصبح السرعة والإدراك أعلى". 5 – وسع مدار عينيك في قراءة كلمات عدة في السطر واجعل حركة عينيك سريعة بين الكلمات. 6 – انتقل من سطر لسطر، ومن صفحة لأخرى بسرعة، وذلك لسرعة الارتباط واختصار الوقت. 7 – لا تقرأ ما في الحاشية (الهوامش)، في حالة تدربك على السرعة فقط. 8 – لا ترجع لما سبق حتى لو لم تفهمه فقد يعيده الكاتب لأهميته، أو أنه ليست له فائدة مهمة كونه رابطاً بين الكلام أو كلاماً زائداً، ولو كان غير ذلك فلا بأس لأنك في تمرين تسريع قراءتك. 9 – في بداياتك للقراءة السريعة ستعاني من قلة الفهم، فلا تقلق بشأن عدم الفهم، لأنه شعور مؤقت سيزول مع تدربك وتعودك على هذا الأسلوب إن شاء الله تعالى. 10 – أحياناً يرد عليك موضوع تعرفه أو قصة تعرفها في هذه الحال بإمكانك تجاهل قراءتها اختصاراً للوقت.
To Look المعنى المقصود: للبحث عن شيء بعينيك لإعطاء مظهر أو انطباع. كما هو موضح في الفعل to see ، يتم استخدام الفعل look عندما ترى شيئًا ما له غرض. ربما كنت تبحث عن صديقك وسط الزحام ، أو عن مكان جيد لإيقاف سيارتك. يمكنك أيضًا استخدام الكلمة لوصف المظهر مثل: You look sad today How do I look in this outfit? 14. To Want المعنى المقصود: أن يكون لديك رغبة في شيء ما. 'Want' لها معنى واحد مشترك ، وهو الرغبة في شيء ما. حقيقة أننا نستخدمه كثيرًا تعني الكثير عنا! يمكنك أن ترغب في أشياء مادية مثل المال أو وظيفة جيدة ، أو يمكنك أن ترغب في المزيد من الأشياء العاطفية مثل الحب. أو يمكنك ببساطة الرغبة في التحدث إلى شخص ما حول الحصول على وظيفة جيدة! 15. To Give المعنى المقصود: لنقل شيء ما أو لتقديمه أو لنقل المعلومات. قد نحب الحصول على الأشياء ، لكننا نحب أيضًا أن نعطيها give something. عندما تعطي شيئًا ما ، فأنت تنفصل عنه. يمكنك تقديم هدايا give gifts أو إعطاء كلمة لشخص ما give a word to someone. استخدم هذا الفعل في أي وقت يتم فيه نقل شيء ما من مكان أو شيء إلى آخر. 16. جدول تصريف الافعال الشاذة في اللغة الانجليزية - ملزمتي. To Use المعنى المقصود: لتشغيل شيء ما ، للتعرف على شيء ما أو شخص ما.
هنالك آلاف من الأفعال في اللغة الإنجليزية والفعل الانجليزي english verb هو من اهم الاجزاء في الجملة الانجليزية ولكن عملية حفظ جميع هذه الافعال صعب جداً على المبتدئين ويحتاج الكثير من الوقت لكي يحفظ جزء كبير من هذه الافعال. ولكن في درس اليوم بسطنا لكم هذا الموضوع لكي يكون من السهل على كل المبتدئين في الانجليزية حيث اخترنا لكم اهم الافعال واكثرها استخدام وكمتعلم للغة الإنجليزية يجب عليك أن تكون على دراية كاملة بها لكي تكون قادر على تجاوز مستوى مبتدئ في اللغة الإنجليزية. الان دعونا نتعرف سويا على هذه الأفعال وعلى أشكالها في الأزمنة المختلفة وعلى معانيها في اللغة الإنجليزية.
راجين لكم دوام النجاح والتفوق في حياتكم ودراستكم. الافعال المنتظمة في اللغة الانجليزية pdf Next post
إذا كان لديك مشاكل في تحميل الكتاب فقط اترك رسالة على Facebook وسأرسله لك على الخاص. شكرا. اضغط هنا – لتحميل الكتاب بصيغة بي دي اف بشكل مباشر
Smile: She smiled at him ابتسمت له.. Rain: It has rained for six hours لقد أمطرت لست ساعاتٍ.. Wait: We have waited for you for two hours لقد انتظرناك لساعتين.. Cook: My mother cooked a delicious meal طبخت أمي وجبةً شهيةً. Irregular الشاذ:. Become: He became a skillful teacher أصبح معلماً ماهراً.. Catch: Sara caught a butterfly أمسكت ساره بفراشة.. Do: They did their job perfectly قاموا بعملهم بصورة مثالية.. Fall: He fell on the floor سقط على الأرض.. Give: The teacher gave us some gifts أعطانا المعلم بعض الهدايا.. Know: He knew nothing about the problem لم يعرف شيئاً عن المشكلة. تصريف الافعال باللغة الانجليزية. افعال بالانجليزي الأفعال الساكنة Non-action or Stative Verbs تسمى أيضاً بالأفعال غير الحركية: وهي أفعال خبرية أي أنها تخبر وتعبر عن حالة الفعل وليس عن الفعل نفسه لذلك لا تستخدم مع الزمن المستمر. وتنقسم إلى أفعال تعبر عن: Emotional state (الحالة العاطفية): like, love, hate, appreciate, dislike, envy, mind, care.. I like music أحب الموسيقى. hates milk تكره ماري الحليب. appreciate your work نحن نقدّر عملك. Sense perception (الحواس): hear, see, taste, smell, and feel..