جمعية البر الخيرية بصامطة تعلن 109 وظيفة للجنسين جمعية البر الخيرية بصامطة « السعودية », جازان دوام كامل تعلن جمعية البر الخيرية بمحافظة صامطة توفر وظائف شاغرة (للرجال والنساء)، للعمل في مركز إحسان للرعاية النهارية وفق المسميات الوظيفية التالية: وظائف جمعية البر الخيرية بصامطة: 1- موظفة موارد بشرية:… القسم: المنطقة: نوع الوظيفة دوام جزئي عمل مؤقت فترة تدريب تدريب منتهي بالتوظيف العمل عن بعد نتائج القبول خبر البحث حسب التاج
نبذة عنا جمعية البر الخيرية بصامطة تأسست جمعية البر الخيرية بمحافظة صامطة عام 1425هـ وهي جمعية غير ربحية تم تسجيلها برقم 296 بوزارة العمل والتنمية الإجتماعية في 1426/04/30 هـ. الرؤية أن نكون جمعية رائدة في مجال الريادة والابتكار في العمل الخيري والاجتماعي.
■ المؤهل المطلوب: جميع المؤهلات ■ الجنس: الرجال والنساء ■ الموقع: صامطة ( جازان) أعلنت جمعية البر الخيرية بمحافظة صامطة عن توفر فرصة وظيفية للرجال والنساء ( عدد 109 وظيفة) لمركز إحسان للرعاية النهارية، وذلك على النحو التالي:- الوظائف المعلنة: مساعدة إداري. مشرفة تربوية. حارس أمن. موظفة موارد بشرية. أخصائية تمريض. معلمات تخصص (تربية خاصة) (العدد 36 وظيفة). مساعدة معلمات (العدد 14 وظيفة). أخصائية علاج طبيعي (العدد 12 وظيفة). أخصائية اجتماعية (العدد 3 وظائف). أخصائية نفسية (العدد 4 وظائف). أخصائية نطق وتخاطب (العدد 10 وظائف). وظائف جمعية البر الخير بمحافظة صامطة 109 وظيفة للرجال والنساء 1442هـ | وظائف المواطن. أخصائية علاج وظيفي (العدد 8 وظائف). رعاية شخصية (العدد 12 وظيفة). عاملة نظافة (العدد 5 وظائف). تفاصيل الوظائف لعرض تفاصيل الوظائف المعلنة:- اضغط هنا التقديم والمواعيد: ( منتهي) 📅 بداية التسجيل: الخميس 2021/06/03م 📅 انتهاء التسجيل: حتى الاكتفاء بالمطلوب الابتدائي والمتوسط, الثانوية العامة, الدبلوم والبكالوريوس, الرجال, الوظائف, الوظائف الادارية والمكتبية, جازن, وظائف الجمعيات الخيرية, وظائف الحراسات الأمنية, وظائف صحية, وظائف للنساء, وظائف مدنية Tags: وظائف الجمعية الخيرية بصامطة
نظام رافد الإلكتروني لإدارة جمعية البر بصامطة يهدف إلى أتمتة كافة أعمال الجمعية لتصبح إلكترونية بالكامل من خلال دمج عدة أنظمة عالمية للإدارة بواجهات برمجية عصرية ومتطورة ،، مع إضافة تطبيقات جوال للوصول للنظام في أي وقت ومن أي مكان جمعية البر بصامطة هي جمعية خيرية غير ربحية تأسست عام 1425 وسجلت بوزارة العمل والتنمية الإجتماعية برقم 296 بتاريخ 1426/4/30 وهي تعنى بالأيتام والفقراء والمحتاجين والارامل
وتنافست على الجائزة، 156 مؤسسة وجمعية خيرية، من أنحاء الدول العربية، بمعدل 25 جمعية خيرية من مصر، و22 جمعية خيرية من فلسطين، إضافة إلى 28 جمعية خيرية في المملكة، و9 جمعيات خيرية في الأردن، وست جمعيات خيرية في الجزائر، و22 من السودان ، و29 جمعية من المغرب ، و4 من لبنان ، و2 من سلطنة عمان، و3 من تونس، و2 من اليمن، وجمعية واحدة من الكويت وكذلك الصومال والبحرين. واعتمدت اللجنة المختصة عدداً من المعايير الفنية المطلوبة في عمل المؤسسات والجمعيات الخيرية، للدخول في المسابقة، وركزت المعايير على نسبة الأداء مقارنة بالأهداف، والمدة المستغرقة بين طلب الخدمة وتقديمها، ونسبة عدد الشكاوى وآلية حلها، وعدد المشروعات المنفذة، وعدد الفروع، بالاضافة إلى معايير القيادة والخدمات المقدمة ورضا المستفيدين وتنمية الموارد المالية وإدارة الوقف وغيرها من المعايير المقترنة بالأداء.
ووافق خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود - يحفظه الله – في وقت سابق، على إنشاء جائزة الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز لأفضل أداء خيري في الوطن العربي، التي تتبناها مؤسسة الأمير محمد بن فهد للتنمية الإنسانية بالتعاون مع المنظمة العربية للتنمية الإدارية التابعة لجامعة الدول العربية، بهدف توفير الفرص للجمعيات الخيرية والإنسانية في العالم العربي للوصول لأفضل أداء وتأصيل ثقافة التميز في هذه المؤسسات والجمعيات. وتسعى الجائزة للارتقاء بمستوى المؤسسات الخيرية في العالم العربي، في سعيها لتحقيق التميز في الأداء المؤسسي، مع اعتماد أفضل الممارسات الإبداعية، بما يخدم التطوير المستمر للخدمات الإنسانية المقدمة للمستفيدين، من خلال تشجيع التنافس فيما بينها، وتكريم المؤسسات المعتمدة، استناداً إلى معايير بقيمة مبنية على أسس علمية. وهنأ الأمين العام لمؤسسة الأمير محمد بن فهد للتنمية الإنسانية ، الدكتور عيسى الأنصاري المؤسسات والجمعيات الفائزة بالجائزة، مؤكداً أن عملية فرز ملفات الجهات المشاركة في الجائزة تم بكل دقة وحيادية، بهدف اختيار المؤسسات والجمعيات التي تستحق الفوز. وقال الدكتور الأنصاري: "استهدفت الأمانة الفنية للجائزة خمس دول عربية، وهي مصر، والأردن، والسعودية، والمغرب، والسودان، وذلك عن طريق إقامة عدد من الندوات التعريفية بهدف الترويج اللازم لأهداف الجائزة وزيادة الوعي لدى المؤسسات الخيرية بأهمية التميز في الأداء المؤسسي، الأمر الذي كان له أكبر الأثر في مشاركة الجمعيات من 15 دولة عربية.
وتأتي في إطار العمل المشترك لتحقيق أهداف رؤية 2030 في القطاع الحكومي والأهلي والخاص والعمل على دفع عجلة اقتصاد الوطن من خلال الشراكات المجتمعية. وهدفت الشراكة مع الجمعية الخيرية بالحرث العمل على إنجاح هذه الشراكة حيث اتفق الطرفان على عقد شراكة لمدة عام وإظهار شعار الجهتين في المناسبات والتغطية الإعلامية والتعاون مع الضمان الاجتماعي في إنشاء التقارير الإعلامية وتقديم الخدمة للمستفيدين من خدمات الجمعية والاستفسارات الخاصة بالوضع الراهن والتعاون مع الجمعية في بحث الأسر المحتاجة والتواصل مع المؤسسات المانحة وفاعلي الخير ودعم فريق هم التطوعي الرجالي والنسائي وفريق يدنا عطاء الحرث.
وأكملت الضحاك: «نعمل باستمرار على تحسين تجربة التعليم عن بعد في الدولة وتطويرها في المرحلة المقبلة، من خلال إضافة حلول ذكية وتطبيقات تفاعلية لمختلف المراحل الدراسية، وأضفنا تطبيقات وحلولاً ذكية للمنظومة التعليمية ليتم استخدامها خلال الفترة القادمة مثل منصة «ألف » ومنصة «أليكس » المتخصصة في الرياضيات للمراحل العليا، ومنصة «ماتفك » لمراحل الطفولة المبكرة، ومنصة «نهلة وناهل » المتخصصة في رفع مهارات القراءة في اللغة العربية». تجربه التعليم عن بعد شلف. محاضرات عن بعد بدورها، تواكب الجامعات في دولة الإمارات العربية المتحدة التعليم عن بعد بأفضل تقنيات التكنولوجيا الموجودة. قال الأستاذ الدكتور مسعود إدريس رئيس قسم التاريخ والحضارة الإسلامية في جامعة الشارقة ل «ومضات «:» إن التعليم عن بعد، والمعروف أخيراً باسم التعليم الإلكتروني، ليس شيئاً جديداً في المؤسسات التعليمية العالمية لاسيما في دولة الإمارات العربية المتحدة ،» مضيفاً: «إن جامعة الشارقة على وجه الخصوص طبقت هذه المنظومة التعليمية في مختلف مجالات الدراسات في الجامعة». «التجربة التعليمية الإماراتية عن بعد رائدة، وإيجابية وناجحة، وهي نموذج فعّال في وقت الأزمات، ويمكن للعديد من دول العالم الاقتداء بها » وأكد أن «ما كان يمثل تحدياً هو أن الأزمة العالمية الحالية لوباء فيروس كورونا المستجد «كوفيد- »19 فرضت على العديد من المؤسسات التعليمية أو الموظفين الأكاديميين والإداريين، وكذلك الطلاب بشكل عام أن يتحولوا إلى التعليم عن بعد، وهذا التحول غير المسبوق جاء في فترة قصيرة تزامناً مع انتشار الجائحة العالمية».
فرضت الظروف الاستثنائية التي خلفتها جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) معطيات جديدة كانت لها تأثيراتها العميقة في المجالات كافة، ومنها العملية التعليمية، حيث تم اللجوء إلى نظام التعليم عن بعد عوضاً عن انتظام الطلاب في المدارس والجامعات، وكانت دولة الإمارات العربية المتحدة من أوائل الدول التي بادرت إلى تطبيق هذا النظام، بعد أن علقت حضور الطلاب في مؤسساتهم التعليمية حفاظاً على صحتهم، حيث التحق بمنظومة التعليم الافتراضي أكثر من 1. 2 مليون طالب وطالبة من مختلف المدارس والجامعات في الدولة. وتؤكد مؤشرات كثيرة أن تجربة التعليم عن بعد التي طبقتها حكومة الإمارات في كل المدارس والجامعات كانت ناجحة إلى حد كبير، بسبب عوامل أساسية عدة، يأتي في مقدمتها البنية التحتية الرقمية القوية التي نمتلكها والتي ساعدت على استمرار التعليم بشكله الجديد، فيما تأثر أكثر من 776 مليون طالب في العالم بسبب الجائحة، فضلاً عما تمتلكه الدولة من خبرات مهمة في هذا المجال، ذلك أن تجربة الإمارات في التعليم عن بعد ليست وليدة اليوم، بل بدأت عملياً منذ تسعينيات القرن الماضي، حين كان يتم تدريس الطلبة في المناطق الغربية. تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم. بيد أنه وعلى الرغم مما حققته تجربة التعليم عن بعد من نجاح في دولة الإمارات، فإن تقييم هذه التجربة يعد أمراً ضرورياً للغاية، فعلى الرغم من أنها ليست المرة الأولى التي يتم فيها العمل بنظام التعليم عن بعد في الدولة، كما سبقت الإشارة، إلا أنها بالتأكيد تعد المرة الأولى التي يطبق فيها هذا النظام على كل الطلاب في المراحل التعليمية كافة، وهو ما يتيح فرصة كاملة للوقوف على ما قد يكون اعترى هذه التجربة من أوجه قصور، يجب العمل على تلافيها.
العلم هو الذي يصنع الحياة. ومن يتوقف عن التعلم، يتوقف عن الحياة »، مضيفاً سموه: «استثمرنا في التعليم الذكي خلال السنوات العشر السابقة، واليوم نجني الثمار »، وأضاف سموه: «إن الإمارات لديها بنية تكنولوجية من بين الأكثر تقدماً في العالم. ومنظومة التعلم الذكي لدينا هي الأفضل في المنطقة.. ولا سبب يجعلنا نتوقف أو نتراجع».
وأضاف أن المعلم يعتبر الركيزة الأساسية في إنجاح تجربة التعلم عن بُعد، لذلك لابد من تأهيله بشكل جيد، حتى يتمكن من إعداد الدروس وشرحها إلكترونياً بطريقة تفاعلية تجذب انتباه الطالب، وتجعله جزءاً من شرح الدرس وليس متلقياً فقط، متابعاً: «لابد لكل معلم أن يحرص على الاستفادة القصوى من فرصة التدريب التخصصي الذي قررته الوزارة، ليخوضه المعلمون بداية من يوم غدٍ ويستمر حتى يوم الخميس المقبل، والذي سيكون تدريباً عن بُعد». في ظل الجائحة.. التعليم عن بعد: تجربة ذكية متكاملة. إجراء احترازي يبدأ طلبة المدارس الحكومية والخاصة، يوم 22 من مارس الجاري، تطبيق مبادرة «التعلم عن بُعد»، التي يستمر تطبيقها حتى الثاني من أبريل المقبل، حسب قرار وزارة التربية والتعليم، كإجراء احترازي ووقائي للحد من احتمالية انتقال عدوى فيروس كورونا. واستعدت المدارس الحكومية والخاصة لتنفيذ مبادرة التعلم عن بُعد، ووزّعت مدارس جداول الحصص الدراسية على الطلبة. تابعوا آخر أخبارنا المحلية والرياضية وآخر المستجدات السياسية والإقتصادية عبر Google news
ظروف غير ملائمة غياب الإمكانيات والوسائل التكنولوجية يحول دون إنجاح مبادرة التعليم عن بعد، فنسبة كبيرة من التلاميذ والطلاب وحتى المعلمين لا يملكون حواسيب في منازلهم، وهناك عائلات لديها أكثر من تلميذ واحد في المدرسة. تجربة «برنامج الصم» مع «التعليم عن بعد» تجربة فريدة تستحق الإشادة | صحيفة رسالة الجامعة. كما أن الخلل في البنى التحتية للإتصالات وشبكة الإنترنت يعد معوقا كبيرا أمام نجاح عملية التعليم، وعليه كان لزاما رصد ميزانية معتبرة ومناسبة لإعداد أرضية رقمية فعالة، وتوفير أجهزة كمبيوتر لكل الأطراف الفاعلة في العملية التعليمية، وخاصة في المناطق النائية والقرى حيث تعاني أغلب الأسر من العوز والفاقة وفي مختلف أنحاء الوطن العربي وخصوصا المناطق التي تشهد حروبا واضطرابات. التجربة المغربية أنموذج ناجح على المستوى العربي برزت التجربة المغربية في التعليم الرقمي عن بعد كأنموذج ناجح تحتاج إلى تبنيه باقي الدول التي لم تتضح بعد معالم طريقها للتعليم عن بعد على أرضية رقمية متطورة. واستغلالا لوضع الحجر المنزلي بسبب فيروس كوفيد-19 المستج د، تقرر إطلاق برنامج تعليمي لبث الدروس النموذجية، عبر القنوات التلفزيونية حسب توقيت معين لكل المستويات في مختلف الأطوار وفي كل المواد الدراسية.
وختمت حديثها قائلة: «نفتخر بحجم هذا الإنجاز التعليمي في الإمارات، الذي يهدف للانتقال إلى مرحلة الوزارة الذكية بشكل كامل وبناء منظومة تكنولوجية تقدم كافة الخدمات التعليمية الذكية بسهولة وفي أي وقت. أخيراً نعي تماماً أن التكنولوجيا باتت ضرورة حتمية لتطوير القطاع التعليمي وفتح آفاق علمية بلا حدود مستقبلاً، وهو ما سعت إلى تعزيزه حكومة الإمارات الرشيدة منذ سنوات للارتقاء بالوطن ومن يعيش فيه». تجربه التعليم عن بعد جامعه الجلفه. منهجية متكاملة من جانبها، أكدت المستشارة الأسرية الأستاذة فوزية عبدالله باصهي ل «ومضات » أنها بوصفها مدربة معتمدة لدى هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي ترى أن «قرار التعليم عن بعد الذي أصدرته وزارة التعليم جاء لحماية الطلبة من خطر الإصابة بفيروس «كورونا »، وأن هذا القرار لمصلحتهم ومصلحة الارتقاء بالتعليم في دولة الإمارات». وأضافت باصهي: «يجب استغلال بقاء الطلبة في المنزل واستثماره على نحو كامل، والعمل على تطوير الأساليب التعليمية، مثلاً اتباع أسلوب المسابقات التعليمية الترفيهية في المنزل كالمطالعة وزيادة معلومات الإرشادات الوقائية للطلبة، ويجب أن ترفق تلك المسابقات بهدية ترفيهية للفائز كتحفيز له على الاستمرار.