تحول العضلات الطاقة الكيميائية في الجسم إلى طاقة حركية، ان درس العضلات من اهم الدروس التي يدرسها الطلاب في مادة الاحياء في المملكة العربية السعودية، ويعرف الجهاز العضلي على انه أحد أجهزة الجسم الرئيسية التي لها دور أساسي في وظائف الجسم المختلفة وأهمها الحركة، وتمتلك العضلات خاصية فريدة دونا عن باقي أنسجة الجسم، إذ أنها قادرة على الانقباض والانبساط لتحرك معها أجزاء الجسم المتصلة به، فالعضلات متصلة بالعظام أو الأوعية الدموية والأعضاء الداخلية، ويمكن القول إن العضلات مسؤولة عن كل الحركات التي يقوم بها الجسم وذلك عند انقباض العضلة وانبساطها. يدرس الطلاب في مادة الاحياء العديد من الدروس والمواضيع المهمة والتي تحتوي على عدد كبير من المعلومات المهمة والمفيدة، وهنا يجدر الاشارة الى ان على كل واحد من هذه المواضيع عدد من الاسئلة المهمة التي يجب على الطلاب التعرف على الاجابة الصحيحة لها وان الاجابة على سؤال تحول العضلات الطاقة الكيميائية في الجسم إلى طاقة حركية هي: العبارة صحيحة
كيف تحول العضلة المخططة الهيكلية الطاقة الكيميائية إلى طاقة حركية؟ -A بعض خصائص العضلة المخططة الهيكلية: -I تجربة: ننجز هذه التجربة على عضلة بطن الساق و العصب المحرك لها، لضفدعة مخربة الدماغ و النخاع الشوكي. بواسطة إلكترودات التهييج نهيج إما العصب أو مباشرة العضلة. -II ملاحظة: انطلاقا من شدة تنبيه معينة (Rhéobase) ، نلاحظ أن العضلة تقصر وتنتفخ: نقول إن العضلة تتقلص ( se contracte). بعد هذا التقلص تعود العضلة إلى حالتها الأولى و نقول إن العضلة ترتخي (se relâche). -III خلاصة: تحت تأثير مهيج ما (الكهرباء، درجة الحرارة... ) يمكن للعضلة أن تتقلص. لكن السيالة العصبية هي المهيج الطبيعي لها. -IV ملحوظة: - العضلة قابلة للبسط و نتكلم عن الانبساط أو قابلية البسط (Extensibilité). - يمكن للعضلة أن تقصر أو تتمدد، إنها مرنة (Elastique). - في الجسم، تظهر العضلة دائما درجة من التقلص، تسمى التوتر العضلي (Tonus musculaire). -B دراسة بيانية للتقلصات العضلية: -I التركيب التجريبي: -II دراسة الرسوم التخطيطية العضلية: 1- استجابة لإهاجة وحيدة: إن رد الفعل الطبيعي للعضلة على إهاجة فعالة ، هو تقلص قصير الأمد و معزول، يسمى رعشة عضلية بسيطة (Secousse élémentaire).
- ثانيا: التقلص العضلي. 5- عند حقن ليف عضلي ب ـ Ca ++ ، نلاحظ انزلاق خييطات الأكتين و الميوزين بالنسبة لبعضها البعض، و لكن طولها لا يتغير. تقترب خييطات الميوزين من الحز Z مما ينقص تدريجيا من طول السركومير. إذن، إهاجة العضلة تؤدي إلى ارتفاع كمية Ca ++ في الساركوبلازم. وهذا Ca ++ يؤدي بدوره إلى انزلاق خييطات الأكتين و الميوزين أي تقلص العضلة. -III آلية التقلص العضلي على مستوى الأكتين و الميوزين: يتوفر سطح الأكتين على مواقع الارتباط قادرة على الاتحاد مع رؤوس الميوزين. في حالة راحة تكون هذه المواقع مقنعة بـ tropomyosine. الميوزين جزيئة أضخم من الأكتين، له نهايات كريوية (globulaire) تحملها سيقان طويلة. تحمل النهاية الكريوية موقعا تفاعليا قادرا على الاتحاد بالموقع التفاعلي لجزيئة الأكتين، كما تتوفر على موقع تفاعلي خاص قادر على حلمأة ATP. بوصول السيالة العصبية إلى العضلة، نلاحظ: تحرير أيونات Ca ++ من طرف الشبكة السيتوبلازمية الغير المحببة. يحرر Ca ++ مواقع الارتباط الموجودة على الأكتين. يتحد الأكتين مع رؤوس الميوزين. حلمأة ATP المثبت على رؤوس الميوزين و بالتالي تحرير الطاقة. دوران رؤوس الميوزين.
استخدام عبارات الإشارة وعبارات الانتقال مثل: "هذا مهم، ستريد أن تتذكر، هذه تختلف في ثلاث نواحٍ مهمة" وغيرها. 2. لجوء المعلم إلى استخدم الإطار: حيث إذا كان ذلك مناسبًا لموضوع الحصة الدراسية ، فيجب منح الطلاب إطارًا أو مخططًا لكيفية تنظيم المعلومات، يمكن تنظيم معظم المعلومات في إطار من إطارين: التسلسل أو التصنيف، ويستخدم هذا التسلسل لشرح التغيير أو التأثير أو المراحل. فعلى سبيل المثال إذا كان المعلم التربوي يقدم معلومات توضح الوقت أو المكان أو العملية، فمن المرجح أن يكون متسلسلا بأن يقترح مراحل التطوير عملية يمكن توضيحها بالسهام، على سبيل المثال: الطفولة —-> الطفولة —-> المراهقة —-> الشباب مرحلة البلوغ. ومن ناحية أخرى إذا كانت المعلومات تتكون من أنواع أو أجزاء أو خصائص أو مكونات أو عناصر ، فيمكن تصنيفها وتقديم المعلومات كتسلسل هرمي، يمكن أن يساعد كلا النموذجين الطلاب على التباين ومقارنة المواد من أجل التشابه والاختلاف. الخرائط الذهنية :أفضل طريق لتنظيم أفكارك و حياتك - Free courses and books. 3. أخبر الطلاب بما يجب تسجيله: هل يجب أن يسجلوا الأمثلة، نماذج المشاكل، الأسئلة التي تمت مناقشتها في البيئة الصفية ، ماذا عن تفسيرات الأمثلة وحلول المشاكل؟ هل من الضروري تسجيل الأسماء والتواريخ والأبحاث المذكورة؟ تختلف الإجابات على مثل هذه الأسئلة من دورة إلى أخرى، بحيث يمكن للمعلم التربوي مساعدة الطلاب من خلال تقديم إرشادات واضحة، على الأقل في البيئة الصفية القليلة الأولى، حول ما يجب تضمينه في ملاحظات البيئة الصفية التعليمية.
اقرأ أيضًا: أهمية الكتابة في التاريخ البشري وعلاقتها بالفن الخلاصة: بعد أن استعرضنا معك إيجابيات وسلبيات التدوين اليدوي والرقمي، لا بدّ من تأكيد أن الأمر يعود فقط للتفضيل الشخصي ومعرفة كل شخص بقدراته واحتياجاته، وعلى هذا الأساس يمكنه تحديد النمط المناسب لاعتماده في التدوين وكتابة الملاحظات. تاريخ النشر: الجمعة، 27 ديسمبر 2019
والمفاجأة أنني قد عثرت على فيديو للعالم توني بوزان بنفسه وهو يتحدث عن الخرائط الذهنية التي قام بتطوريها في حد وصلت الى ما هي عليه الآن. شاهد الفيديو من هنا: tony buzan يقوم بشرح كل ما يخصل الخرائط الهنية 2- ما هي الخريطة الذهنية؟ هذه الخارطة أو ال mind map هي عبارة عن شبكة من الرسومات توجد على ورقة بيضاء و تتضمن هذه الرسمة الصور, الرموز, الألوان والكلمات المتوافقة مع مفاهيم صديقة للدماغ والتي تهدف الى ضبط وتخزين المعلومات. مما يؤدي في النهاية الي تنظيم أفكارنا بشكل شامل ومختصر ليساهم بسهولة في تذكرنا للأشياء والموضوعات القديمة. الخرائط الذهنية هي عبارة عن انعكاس للشبكة العصبية بالمخ, وتسمى الخارطة بالذهنية لأنها توضح طريقة عمل ذهن الإنسان. كما أنه قد تجد أيضا أن لها العديد م ن المسميات مثل: الخرائط الدماغية الخرائط المعرفية المخطط الذهني شجرة المفاهيم شجرة الموضوعات. استراتيجية تدوين الملاحظات - YouTube. تعتبر الخرائط الذهنية أيضا أداه للتعبير عن وجهة نظر وتفكير الإنسان، يتم هذا من خلال استبدال الكلمات بالصور و الرسومات التي تنشط أجزاء معينة من الذاكرة, مما يؤدي الى تذكر كل المعلومات المرتبطة بالموضوع المستهدف في الخارطة. 3- أهمية Mind Maps: أهمية الخرائط الذهنية الخرائط الذهنية تعمل على استخدام معظم امكانيات المخ, حيث أن التفكير يكون بواسطة الجانب الأيمن والأيسر للمخ.
ما هو مفهوم تدوين الملاحظات؟ ما هي أسباب تدوين الطالب للملاحظات؟ ما هي إيجابيات تدوين الملاحظات الفعالة للطلاب؟ ما هو مفهوم تدوين الملاحظات؟ يقصد بتدوين الملاحظات: بأنها عبارة عن واحدة من الاستراتيجيات التي تعتني بتنسيق المدخلات والمخرجات المتوافرة في العملية الدراسية والتعليمية، حيث أنها تستعمل باعتبارها مهارة عليا يلجأ الطلاب إلى استعمالها خلال سماع الحصص الدراسية أو قراءة النص أو موضوع ما، فهي تحتوي على كتابة الفكرة الرئيسية أو مجموعة من النقاط المعينة التي يرى الطلاب أنها مهمة. ما هي أسباب تدوين الطالب للملاحظات؟ عندما يقرأ أو يستمع الطلاب، فإن تدوين الملاحظات يساعدهم على التركيز، ومن أجل تدوين الملاحظات أو لكتابة شيء مهم يجب أن يفهم ويستوعب النص، حيث أن الاستماع والقراءة من المهام التفاعلية، فإن تدوين الملاحظات يساعد الطلاب على فهم النص، إن تدوين الملاحظات لا يعني تدوين كل كلمة يسمعها الطلاب، فيجب أن يقرروا بنشاط ما هو مهم وكيف يرتبط بما تم كتابته بالفعل. تساعد الملاحظات في الاحتفاظ بسجل دائم لما قرأه أو استمع إليه الطلاب، حيث يُعد هذا من الأمور المهمة والمفيدة عند المراجعة في المستقبل للامتحانات أو لأسباب أخرى، ويجب أن تكون الملاحظات الجيدة دقيقة وواضحة وموجزة، ويجب أن يظهروا تنظيم النص، وهذا يجب أن يظهر العلاقة بين الأفكار.
تجربة ناجحة في التدوين العيوب: 1. الكثير من الورق: على الرغم من كافة الإيجابيات التي ذكرناها إلا أن هذا الاتجاه في التدوين يزعج المهتمين بالشأن البيئي! فسهولة التخلص من الأوراق التي لم نعد نحتاجها يسبب هدرًا في الورق والأحبار، مما يشكل خطرًا على الأشجار التي يصنع منها الورق وتهديدًا عليها نتيجة عمليات التصنيع، وبالتالي فهو يضر بالبيئة بشكل أو بأخر. يصعب قراءتها أحيانًا: إن أخذنا بعين الاعتبار سرعة المتحدث مع كثرة النقاط التي يذكرها وطول جُمله، فقد تُضطر إلى الاستعجال في الكتابة، وبالتالي قد يتحول "تفسير" خط يدك إلى مشكلة حقيقية حين تحاول قراءة ما كتبته في وقت لاحق. ويزداد الأمر سوءًا كلما زاد الفاصل الزمني بين وقت تدوين ملاحظاتك ووقت قراءتها؛ حيث سيعني ذلك -بلا شك- أنك ستكون قد نسيت بعض التفاصيل وهو ما يصعب عليك الأمر أكثر. معلومات أقل: عدا عن الاستعجال في الكتابة، قد تسبب سرعة المتحدث وكثرة المعلومات ومحاولتك اللحاق بما يقول في ضياع بعض الجمل والكلمات، أو ربما تتخطاها عمدًا حين تشعر بالتعب؛ مما يفقدك الكثير من المعلومات الهامة للغاية. التدوين الرقمي: المميزات: 1. السرعة: نحن في عصر التكنولوجيا، وبالتالي أصبح من البديهي أن نحفظ أماكن الحروف على لوحات المفاتيح؛ مما يعني أن سرعتنا وقدرتنا على الكتابة أصبحت أفضل.
هناك ثلاث طرق شائعة لتدوين الملاحظات تتضمّن طريقة كورنيل وطريقة التفصيل وطريقة الجملة. تعتمد طريقة كورنيل على تقسيم ملاحظاتك إلى ثلاثة أقسام. الجانب الأيمن هو قسم "الملاحظات"، حيث تكتب ملاحظاتك من المُحاضر أو الدورة التدريبية. الجانب الأيسر من الصفحة هو قسم "الإشارات" ويتضمن "أسئلة مثيرة" ستساعدك على حفظ المواد للمراجعة المستقبلية. في أسفل الصفحة، أنشئ قسم "الملخص" واكتب ملخصًا موجزًا لجميع ملاحظاتك. في طريقة المخطط التفصيلي، تكتب الموضوع الرئيسي أو محور الدرس في أعلى الصفحة. في الأسفل، تقوم بإدراج قائمة نقطية لكل موضوع فرعي، متبوعًا برموز نقطية إضافية للنقاط الرئيسية التي تدعم كل موضوع فرعي. تشبه طريقة الجملة طريقة المخطط التفصيلي، ولكن يتم كتابة الموضوع الرئيسي وجميع نقاط الموضوعات في جمل كاملة، بدلاً من تنسيق القائمة النقطية. ضع في حسبانك اختبار كل من إستراتيجيات تدوين الملاحظات هذه للعثور على واحدة تساعدك على تعلُّم المعلومات المهمة والاحتفاظ بها من محاضراتك. دمج الألوان والصور على الرغم من أن المواد التعليمية والعروض التقديمية للمحاضرة قد تتضمن رسومًا بيانية وصورًا ورسومات أخرى، فإننا غالبًا لا ندرجها في ملاحظاتنا المكتوبة بخط اليد بسبب ضيق الوقت.