فلماذا لا تُستثمر هذه (الإنجازات) أو (الانتصارات) للبناء عليها من أجل المصلحة الوطنية العامة بدلا من توظيفها لتضخيم الذات الحزبية وتكريس الأمر الواقع؟ وأين تكمن المشكلة؟ في اعتقادنا أن هناك خلط ما بين الممكن الحزبي وما يمكن تحقيقه ضمن موازين القوى الراهنة والحالة السائدة من جانب وما يجب أن يكون في حالة التوظيف الجيد لمقدرات الشعب وتغيير الطبقة السياسية النافذة من جانب آخر. يمكن قبول ما تقوم به السلطة والأحزاب ومؤسسات المجتمع المدني في إطار الممكن عمله في ظل الاحتلال وبشروطه أحياناً ومع إدراكنا بالثمن الفادح الذي يتم دفعه مقابلها مثل أن جزءا كبيرا من هذه المهام تقع على عاتق الاحتلال ومن مسؤوليته، ولكن ما هو اخطر من ذلك أن تتوقف الأمور عند هذه (الإنجازات) باعتبارها الممكن الوحيد الآن أو يتصرف البعض وكأن هذا الممكن هو نهاية المطاف وليس في الإمكان خير مما كان ومما هو قائم، وأنه بالممكن الراهن تم إنجاز المهمة الوطنية، وبالتالي تجاهل ما يجب أن يكون وهو إنهاء الاحتلال.
للأسف فإن البعض في السلطة والمعارضة يريد أن يحوِّل ما هو ممكن أو الممكن الذي يسمح به الاحتلال، أي الواقع القائم، إلى انتصارات يتم ترويجها لتصبح بديلاً عما يجب أن يكون وهو الاستقلال التام واستحقاقاته، وبهذا تتحول السلطة إلى نهاية المطاف ويصبح كل من يناضل لتحقيق ما يجب أن يكون أو يطالب بتغيير الواقع من خلال التصدي للاحتلال مخالفا للقانون ومثيرا للفتنة الخ، وفي المقابل تتحول دولة غزة وسيطرة حماس عليها إلى نهاية المطاف ونهاية مشروع المقاومة ويصبح كل من يعارض هذا الواقع أو ينتقد تصفية المقاومة في غزة بالهدنة والتفاهمات السرية وكأنه عدو لحماس بل وعدو للمقاومة. إن بقيت الأمور عند حدود ما تعتقد السلطتان بأنه الممكن فهذا يعني تصفية القضية الوطنية وخصوصا أن شهية إسرائيل للتوسع لا حدود لها وقد تُعطل أو تلغي هذا الممكن أو (الإنجازات) إن وجدت أن الدور الوظيفي للسلطتين انتهى ، ولذا المطلوب سرعة تحويل هذا الممكن إلى مرتكز يتم البناء عليه للوصول إلى ما يجب أن يكون وهذا يحتاج إلى استراتيجية وطنية شمولية وإلى نخب سياسية جديدة. إن كانت دواعي الوحدة الوطنية متعددة فإن لقاء النقب يومي 29/30 مارس الذي جمع وزراء خارجية أمريكا وإسرائيل والدول العربية المطبِعة مع إسرائيل، وأحداث المسجد الأقصى في العشرين من هذا الشهر حيث حاول المستوطنون المدعومون من الجيش والحكومة اقتحام المسجد الأقصى وتقسيمه مكانيا وزمانيا وهي أحداث لم تحرك ساكنا عند الأمتين العربية والإسلامية، يُنذر بدخول المنطقة إلى حقبة جديدة تقودها إسرائيل مما يعني القضاء النهائي على المشروع السياسي الوطني الرسمي بشقيه: دعاة المقاوم و دعاة الحل السلمي.
كتب: محمد هاشم حددت المادة 11 من قانون صندوق مواجهة الطوارئ الطبية 3 أوجه لإنفاق حصيلة موارد الصندوق بقرار من رئيس مجلس الوزراء فى الأغراض الآتية: – تغطية تكاليف حالات الكوارث والطوارئ الطبية والأزمات والأوبئة – تغطية الحالات التى تستلزم التدخلات الطبية الحرجة والدقيقة لمنع تراكم العمليات الجراحية الكبرى التى يعتمدها مجلس الأمناء – المساهمة فى نفقات علاج المرضى الخاضعين لنظام العلاج على نفقة الدولة بما يتفق وأغراض الصندوق ويهدف صندوق مواجهة الطوارئ الطبية إلى دعم وتمويل الخدمات الطبية المقدمة للمواطنين وكفالة استدامتها فى حالات الكوارث والطوارئ الطبية والأزمات والأوبئة.
ثم التحق بكلية هارفارد للفنون والعلوم. جامعة رايس لم تكن الأشهر الأخيرة في هارفارد هي الأفضل لوليام جيمس. من غير المعروف ما إذا كان ذلك بدافع الحسد ، لكن الحقيقة هي أن مجموعة من الطلاب اعتدوا جسديًا على جيمس ، الأمر الذي قرر والديه من أجله نقله من المركز التعليمي. بعد دراسة الخيارات المختلفة ، قرروا أن ابنهم يمكنه الالتحاق بجامعة رايس ، في هيوستن ، تكساس ، كمساعد مدرس للرياضيات. بدأت هذه المرحلة الجديدة من الشاب الشاب في ديسمبر 1915 ، عندما كان يبلغ من العمر 17 عامًا. درس في جامعة رايس مقررات في الهندسة وعلم المثلثات الإقليدية وغير الإقليدية. كما جمع بين العمل التدريسي وتأليف العديد من الكتب المدرسية. كان أحدهم دورة في الهندسة الإقليدية باليونانية. كتب وليام جيمس سيديس - مكتبة نور. يبدو أن الأمور لم تكن جيدة جدًا للطالب النجم جيمس سيدس ، حيث تلقى معاملة سيئة ولم يوافق على طرق التدريس. في وقت لاحق سأله أحد الأصدقاء عن سبب تقاعده ، فقال جيمس سيدس إنه لم يكن أستاذًا جيدًا ، وأنه لا يفهم كيف منحوه المكان ، وأن طاقم الجامعة هو الذي طلب منه الاستقالة ، ولم يكن قراره هو. عاد إلى نيو إنجلاند والتحق لاحقًا بكلية الحقوق بجامعة هارفارد في عام 1916 ، على الرغم من أنه لم يكمل دراسته وقرر التقاعد في عام 1919.
أنهى تعليمه الابتدائي في الثامنة من عمره، وتقدم بطلب الالتحاق بجامعة "هارفارد" وأجتاز جميع اختبارات الالتحاق بالجامعة، ولكن رغم ذلك رفضت الجامعة طلبه بحجة أنه صغير السن، وفي الحادية عشر من عمره أعاد محاولات الالتحاق بجامعة "هارفارد" ونجح في ذلك ليصبح بذلك أصغر طالب يلتحق بالجامعة، وتخرج منها وعمره 16 عاما مع مرتبة الشرف في عام 1914 ليصبح أصغر بروفيسور في التاريخ. عمله وحياته وبجانب دراسته كان يلقي محاضرات في جامعة هارفارد، حول الأجسام رباعية الأبعاد، وله 4 مؤلفات في الرياضيات، وقام بتطوير نظريات عدة في علم "اللوغاريتم"، وقدم مقالات عديدة في علم التشريح، مما جعله يتصدر عناوين الأخبار وعلى رأسها "النيويورك تايمز"، وفي عمر 24 عاما أتقن التحدث بأكثر من 40 لغة. العقبات ولكن رغم شهرته وذكاءه الخارق، لم يلقى التقدير الكافي الذي يستحقه، واعتبره الناس شخصا شاذا يتظاهر بالذكاء للفت الأنظار إليه، وتعرض لانهيار عصبي أثناء دراسته في الجامعة، وفي العشرينات من عمره استقال من منصبه كبروفيسور بجامعة "رايس" بسبب الضغط النفسي، وقيل أنه لم يتحمل ضغط الإعلام عليه، وانسحب من أي مهنة تحتاج إلى مجهود ذهني عالي.
اسباب ذكاء وليام جيمس سيديس بينما فقدت اختبارات حاصل الذكاء على مر التاريخ ، إلا أن بعض السجلات تشير إلى أنه حصل على حاصل ذكاء بين 250 و 300 ، وعلى سبيل المقارنة ، حصل ستيفن هوكينج على حاصل ذكاء 160 ، وألبرت أينشتاين حاصل ذكاء بين 160 و 190 ، وغاري كاسباروف ، أفضل لاعب رسمي في الشطرنج ، سجل عام 194 ، وفي الوقت الحالي ، كان أعلى اختبار رسمي هو اختبار تيرينس تاو ، الأمريكي الأسترالي البالغ من العمر 43 عامًا والذي سجل ما بين 225 و 230 ، ويحمل كرسي جيمس وكارول كولينز في الرياضيات في في لوس أنجلوس. [3] كتابات وليام سيديس بعد قضاء فترة قصيرة كأستاذ رياضيات بعد ، اختفى سيديس عن الأنظار ، وانتقل من مدينة إلى أخرى ، ووظيفة إلى وظيفة ، وغالبًا ما استخدم اسمًا مستعارًا ، وطوال هذا الوقت ، كتب عددًا من الكتب ، بما في ذلك تاريخ الولايات المتحدة المؤلف من 1200 صفحة وكتاب عن تذاكر نقل الترام ، كان يحب جمعها ، ولكن لم يتم نشر كتبه على نطاق واسع ، واستخدم ما لا يقل عن ثمانية أسماء مستعارة ، ويقول والاس: "ربما لن نعرف أبدًا عدد الكتب التي نشرها بأسماء مزيفة ". [4] و في الآونة الأخيرة ، تم بيع نسخة من كتاب كتبه في عام 1925 – The Animate and Inanimate – في إلى شخص مجهول مقابل 8000 دولار ، وكتب سيديس أيضاً عن مواضيع مثل علم الكونيات ، والتاريخ الهندي الأمريكي ، والأنثروبولوجيا ، وعلم الكلام ، وغطى مجموعة واسعة من المواضيع ، ركزت بعض أفكاره الرئيسية على الانعكاس الكوني والاستمرارية الاجتماعية.
تعليمه أنهى تعليمه الابتدائي في الثامنة من عمره، وتقدّم بطلب الالتحاق بجامعة هارفارد واجتاز جميع اختبارات الالتحاق بالجامعة، ولكن رغم ذلك رفضت الجامعة طلبه بحجّة أنّه صغير السنّ، فقد جرت العادة بأن تكون ضحكات الأطفال ممّن هم في مثل سنّه تملأ الأرجاء، وأكبر أولويّاتهم اللعب وتحصيل قطع الحلوى اللذيذة، وفي الحادية عشر من عمره أعاد محاولات الالتحاق بجامعة هارفارد، ونجح في ذلك ليصبح أصغر طالب يلتحق بالجامعة، وتخرّج منها وهو في السادسة عشر من عمره مع مرتبة الشرف، وذلك في عام 1914 ليصبح أصغر بروفيسور في التاريخ. بجانب دراسته كان يُلقي محاضرات في جامعة هارفارد حول الأجسام رباعيّة الأبعاد، وله 4 مؤلفات في الرياضيات، وقام بتطوير نظريات عدّة في علم اللوغاريتم، وقدّم مقالات عديدة في علم التشريح؛ مما جعله يتصدّر عناوين الأخبار وعلى رأسها نيويورك تايمز NewYork Times، وفي عمر الرابعة والعشرين أتقن التحدث بأكثر من 40 لغة. لقد أمضى مراحل طفولته ومراهقته وشبابه في العلم والتعلّم بسبب ذكائه العالي، واختصر المراحل الدراسية بواحدة أقصر وأسرع منها لا تصلح إلا له وليام سيديس الطّفل الخارق. لماذا وليام أذكى شخص في العالم؟ يُعتبر وليام الوحيد الذي حصل على معدلٍ عالٍ في اختبار الذكاء، حيث ذكرت المراجع أنه حصل على ذكاء بين 250 – 300، وبذلك يكون قد تفوّق على ألبرت أينشتاين الذي حصل على ذكاء بين 160-190، وعلى سبيل المقارنة حصل ستيفن هوكينج على حاصل ذكاء 160، وحصد غاري كاسباروما أفضل لاعب رسمي في الشطرنج على 194، وفي الوقت الحالي كان أعلى اختبار رسمي هو اختبار تيرنيس تاو الامريكي الاسترالي البالغ من العمر 43 عاماً والذي سجّل ما بين 225 – 230.