ما يميز جامعة فلوريدا أنها توفر عديد البرامج الدراسية عن بعد في مرحلة البكالوريوس، بدءً من إدارة الأعمال والتي تُعد من الدرجات الدراسية الواعدة للغاية في الولايات المتحدة مرورًا بالفيزياء والعلوم الطبيعية والتطبيقية. كذلك تتميز الجامعة لمرونة كبيرة في مجال الدراسة من خلال فتح مواعيد التقدم في أوقات مختلفة من العام، وتوفير بيئة دراسية تساعد الطالب على الشعور بإحساس أنه يدرس في الحرم الجامعي وليس عن بعد. مصاريف الدراسة في الجامعة مرتفعة نوعًا ما إذ تبلغ نحو 500 دولار لكل ساعة دراسية معتمدة. يمكنك التعرف على الرامج المتاحة وأوقات التقدم من هنا 4- جامعة قبرص الأوروبية: دراسة البكالوريوس عن بعد في أوروبا واحدة من أهم الجامعات الأوروبية لدراسة البكالوريوس هي جامعة قبرص نظرًا لما توفره من تنوع كبير في مجالات الدراسة بين الآداب وعلم النفس وإدارة الأعمال واللغات والتسويق. كما توفر الجامعة طريقة تدريس عن بعد تضمن لك الاشتراك في كثير من البرامج والدورات التدريبية التي تقميمها للطلاب الذين يدرسون عن بعد، الأمر الذي غرضه إدخالك في تجربة حقيقية للدراسة كأنك تدرس من الجامعة وليس عن بُعد. دراسة تخصص ثاني بعد التخرج الفوائد والتحديات. الدرجات الدراسية من الجامعة معترف بها في أوروبا وفي كثير من الدول حول العالم كما أن تكلفتها تُعد متوسطة مقارنة بنظيراتها من الجامعات في الولايات المتحدة الأمريكية أو في بريطانيا.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية تعد دراسة الماجستير عن بعد من أهم الوسائل الحديثة التي توفرت في حياتنا، حيث يعد ذلك في النهاية من صالح خدمة الإنسان وتحقيق رفاهيته، فكم من شخص يستطيع للحصول على العلم وشهادة الماجستير دون الحاجة إلى التنقل أو السفر من الدولة التي يعيش فيها، أو حتى دون الذهاب إلى الحرم الجامعي في نفس دولته. وبرغم هذا التطور، إلا أن دراسة الماجستير عن بعد غير متوفرة في جميع الجامعات العربية أو حتى العالمية، هناك جامعات معينة توفر هذه الخدمة، فكيف يكون الماجستير عن بعد؟ وما أبرز الجامعات التي تقدمه؟ الجامعات التي تقدم دراسة الماجستير عن بعد هناك العديد من الجامعات العربية والعالمية التي تقدم الماجستير عن بعد وأبرزها كما يلي: [١] جامعات عربية جامعة طلال أبو غزالة TAGI-UNI - الأردن. جامعة المنصورة - مصر. الجامعية المصرية للتعلم الإلكتروني - مصر. جامعة البحرين. جامعة تونس الافتراضية. مركز الدراسات الإستراتيجية - المؤسسة الفكرية الأولى في العالم العربي. الجامعة الإسلامية الدولية - مقرها الأساسي في غامبيا. جامعة العلوم الإبداعية - الإمارات. الجامعة الأمريكية بالسليمانية - كردستان. جامعات عالمية جامعة سنترال فلوريدا - University of Central Florida.
وقد تم استخدام اختبار t-test لإثبات وجود فرق معنوي بين أهمية العوامل لدى السعوديين وغير السعوديين، والفرق يعد فرقًا معنويًا ذا دلالة إحصائية. وقد ظهرت زيادة اثر العوامل على أعضاء هيئة التدريس من غير السعوديين فقط في الدافعية نحو القيام بالبحوث ، وتطوير الذات ، والرغبة في التميز ، والدرجة العلمية والتمكن من اللغة الإنجليزية. عمادة البحث العلمي | الأبحاث | دراسة اقتصادية لإمكانية مزاولة نشاط شركات. أما بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس السعوديين فتظهر درجة تأثير تلك العوامل أكثر ما يمكن في "دعم الجامعة للأبحاث". ردمد: 11108134 اسم الدورية: مجلة المكتبات والمعلومات العربية المجلد: 28 العدد: 4 سنة النشر: 2008 هـ 1429 م نوع المقالة: مقالة علمية تاريخ الاضافة على الموقع: Tuesday, October 14, 2008 الباحثون اسم الباحث (عربي) اسم الباحث (انجليزي) نوع الباحث المرتبة العلمية البريد الالكتروني سوسن ضليمي taha dulaymi, طه sawsan باحث رئيسي دكتوراه الملفات اسم الملف النوع الوصف pdf البحث بالكامل الرجوع إلى صفحة الأبحاث
جامعة كولومبيا في نيويورك - Columbia University in the City of New York. جامعة كورنيل - Cornell University. جامعة هارفارد - Harvard University. جامعة أوكسفورد - University of Oxford. جامعة بنسلفانيا - University of Pennsylvania. جامعة يال - Yale University. دراسة الماجستير عن بعد قبل البدء في الدراسة للحصول على درجة الماجستير، يجب على الطلاب فهم أهمية الحصول على الدبلوم العام والإجراءات التي يجب اتخاذها قبل التقدم للتعلم عن بعد، حيث يعتمد التعلم في الماجستير عن طريق التعلم عن بعد على عدد من أنظمة التعلم، بما في ذلك التعلم المتزامن، المقصود به بأن يحضره أساتذة الجامعات والباحثون في نفس الوقت، بالإضافة إلى وجود التعلم غير المتزامن. دراسة الجامعة عن بعد. [٢] حيث يتم إعداد مجموعة من الملخصات والمحاضرات ومصادر المعرفة التي يستطيع الباحثون الدخول عليها في الوقت الذي يناسبهم، مما يجعل المواد العلمية تفاعلية وكافية ومتنوعة. لكن الحصول على درجة الماجستير عن بعد يتطلب بعض المقابلات الشخصية، التي لا تطلبها عند الحصول على الشهادة الجامعية عن بعد، وهناك بعض الشروط الأخرى التي تختلف من جامعة إلى أخرى. [٢] مزايا دراسة الماجستير عن بعد هناك العديد من المزايا لدراسة الماجستير عن بعد، ومنها: [٢] اختيار الوقت المناسب للتعلم.
مسؤوليات الحياة ودراسة تخصص ثاني: بعد التخرج يصبح لدى الشخص العديد من المسؤوليات مثل الزواج وإنشاء أسرة والعمل وتأمين المستقبل ، وهذه المسائل قد لا توفر للشخص الظروف المناسبة والأجواء الدراسية التي يحتاجها الطالب وبالتالي تعوقه عن تلبية طموحه في دراسة تخصص ثاني والحصول على شهادة جديدة. دراسة تخصص ثاني تحتاج لوقت وتفرغ: الدراسة الجامعية تحتاج لوقت وجهد كبيرين وبالتالي يجب أن يكون الطالب متفرغ بشكل شبه كامل سواء للالتزام بالدوام في الجامعة أو التفرغ التام خاصة في أوقات الامتحانات بالإضافة للحاجة لوقت للدراسة والمراجعات وكل هذه المسائل تحتاج لوقت كبير قد لا يتوفر بعد أن يتخرج الشخص من التخصص الأول ويبدأ بتأسيس حياته العملية والاجتماعية. عدم التشجيع لدراسة تخصص ثاني: قد لا يلقى الشخص الراغب بدراسة تخصص ثاني التشجيع من محيطه سواء الأهل أو الأسر ة أو العمل، فالجميع يريد منه أن يعمل ليعتمد على نفسه ويعيل أسرته أو أهله ويركز في عمله ليرفع انتاجيته. عدم الاستفادة العملية من التخصص الجديد: حتى ولو كان الشخص يرغب بدراسة تخصص معين لدوافع وميول شخصية لكن ليس بالضرورة أن يتناسب هذا التخصص مع طبيعة عمله الوظيفي وبالتالي قد لا يحقق أي فائدة عملية من هذه الدراسة التي تحتاج لجهد ووقت وتكاليف عديدة مما يجعل الشخص يشعر بالإحباط وقد يترك الدراسة قبل التخرج وتضيع كل جهوده سداً.
وقد أظهرت النتائج أن المعاملة بميثيل الزئبق قد سبب تأثيرات ضارة على الأمهات الحوامل وأجنتها في صورة نقص لوزن الجسم و وزن الأعضاء المختلفة للأمهات أثناء فترة الحمل و نقص في وزن الأجنة و المشيمات و أيضا وجود تغيرات شكلية في كبد وكلي الأمهات و الأجنة و التي ازدادت شدة مع زيادة جرعة الزئبق ووقتِ التعرّضِ الأطولِ. و يستنتج مما سبق أن التعرض لميثيل الزئبق له العديد مِنْ التأثيراتِ الضارة على كلتا الأمهات والأجنّة و التي تعتمد علي جرعة و طول فترة التعرض. و أيضا سوف يكون هناك حاجة لمزيد من الدراسات لتقييم التأثيرات السلبية علي المواليد الدين تعرضوا لميثيل الزئبق أثناء الحمل و بجرعات لا تسبب أثارا ضارة للامهات. ردمد: 3185-4152 اسم الدورية: المجلة السعودية لطب النساء والولادة المجلد: 1 العدد: 10 سنة النشر: 1430 هـ 2009 م نوع المقالة: مقالة علمية تاريخ الاضافة على الموقع: Thursday, February 11, 2010 الباحثون اسم الباحث (عربي) اسم الباحث (انجليزي) نوع الباحث المرتبة العلمية البريد الالكتروني حامد عبد الرؤوف صالح Saleh, Hamid A باحث دكتوراه الرجوع إلى صفحة الأبحاث
وذكر أيضًا أن محمد بن إسماعيل كان يجلس ببغداد، وكان يجتمع في مجلسه أكثر من عشرين ألفًا [3]. وهناك طرائق لتبليغ هذا العدد ما يقوله الشيخ. بل هناك حادثة ذات دَلالة بالغة أنقُلها من كتابي "أبو داود حياته وسننه" قلت: "وانتقل أبو داود إلى البصرة بطلب من الأمير أبي أحمد الموفَّق الذي جاء بنفسه إلى منزل أبي داود في بغداد، واستأذن عليه ورجاه أن يتَّخِذ البصرة وطنًا له؛ ليرحل إليه طلبة العلم من أقطار الأرض، فتَعمُر بسببه البصرة، فإنها كانت قد خربت وهُجرت وانقطع الناس عنها؛ لما جرى عليها من فتنة الزنج [4]. وهذا الخبر يدلُّ على أن شهرة أبي داود قد طبَقتِ الآفاق، فالناس يعرفون له فضلَه وقدرَه، وأحسَّت الدولة بذلك، فطلبت إليه أن يرحل إلى البصرة المنكوبة؛ لتعود إليها الحياة ولِتعمر من جديد. ص17 - كتاب دورة تدريبية في مصطلح الحديث - استمداد علم مصطلح الحديث وفضله - المكتبة الشاملة. وفي هذا الخبر دليلٌ على طبيعة حضارتنا ومنزلة العلم والعلماء فيها، فإن سكنى الإمام أبي داود فيها كان العلاج لردِّ العمران إلى بلد مخرَّب مهجور" [5] ، ويدلُّ هذا الخبر على كثرة طلاب العلم أيضًا حيث عمرتْ بهم مدينة البصرة. وكان طلاب العلم في تلك الأزمنة يُقبِلون على التعلم للعلم، ويرحلون من أجل ذلك إلى البلاد، ومن النصوص الجميلة في ذلك كلمة شيخ الإسلام ابن تيميَّة فيهم، قال - يرحمه الله -: "فسافروا في ذلك إلى البلاد، وهجروا فيه لذيذَ الرُّقاد، وفارقوا الأموال والأولاد، وأنفقوا فيه الطارف والتِّلاد، وصبروا فيه على النوائب، وقنعوا من الدنيا بزاد الراكب، ولهم في ذلك الحكايات المشهورة، والقَصص المأثورة، ما هو عند أهله معلوم، ولمن طلب معرفته مرسوم، بتوسُّد أحدهم التراب، وترْكهم لذيذ الطعام والشراب، وترْك معاشرة الأهل والأصحاب، والتصبُّر على مرارة الاغتراب، ومقاساة الأهوال والصعاب، أمر حبَّبَه الله إليهم وحلاه" [6].
إن أمَّةَ الإسلام أمة العلم، فقد دعا كتاب الله وسنة رسوله -صلى الله عليه وسلم- إلى العلم، قال الله تعالى: ﴿ فَلَوْلَا نَفَرَ مِنْ كُلِّ فِرْقَةٍ مِنْهُمْ طَائِفَةٌ لِيَتَفَقَّهُوا فِي الدِّينِ وَلِيُنْذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذَا رَجَعُوا إِلَيْهِمْ لَعَلَّهُمْ يَحْذَرُونَ ﴾ [التوبة: 122]. وقال - سبحانه -: ﴿ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ ﴾ [الزمر: 9]، وقال - عزَّ من قائل -: ﴿ يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ ﴾ [المجادلة: 11]، وقال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: ((طلَبُ العلم فريضة على كل مسلم))؛ رواه ابن ماجه برقم 224، وأوجب الشرع على كل مسلم مُكلَّف أن يتعلَّم ما تَصِحُّ به عقيدتُه وعبادته، وأوجب على كلِّ مَن واجهتْه مسألة من أمر دينه أن يسأل عنها حتى يعلمها، لا يُعفى من ذلك مُكلَّف عاقل، وهذا فرضٌ عيني. وهناك فَرْض كفائي، وذلك بأن يتخصَّص متخصصون بالعلوم التي تحتاج إليها الأمة، سواء كانت علومًا شرعية أم علومًا تجريبية.
– وَعَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ – رضي الله عنه – قَالَ: قَالَ رَسُولُ الله – صلى الله عليه وسلم -: "آيَةُ اَلْمُنَافِقِ ثَلاثٌ: إِذَا حَدَّثَ كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أَخْلَفَ، وَإِذَا ائْتُمِنَ خَانَ" مُتَّفَقٌ عَلَيْهِ. احاديث الرسول عن العلم. وَلَهُمَا: مِنْ حَدِيثِ عَبْدِ الله بْنِ عَمْرٍو – رضي الله عنهما -: "وَإِذَا خَاصَمَ فَجَرَ". – وَعَنْ اِبْنِ مَسْعُودٍ – رضي الله عنه – قَالَ: قَالَ رَسُولُ الله – صلى الله عليه وسلم -: "سِبَابُ اَلْمُسْلِمِ فُسُوقٌ، وَقِتَالُهُ كُفْرٌ" مُتَّفَقٌ عَلَيْهِ. مقالات أخرى قد تهمك:- أحاديث نبوية عن السب والقذف أحاديث عن السب
وقد كانت هذه النصوص وأمثالها سببًا في ازدهار الحياة العلميَّة لأمتنا، كما سنشير إلى ذلك إشارات خاطفة في هذه الكلمة، وكانت القرون الثلاثة: الثالث والرابع والخامس، من القرون الذهبيَّة في مجال العلم والإبداع في التأليف. وتقوم في هذه الأيام نهضةٌ في التعليم، وكنت أودُّ أن نستمرَّ على المحافظة في الخطة الحميدة، وهي أن يكون تعليمنا معتمدًا على القرآن الكريم تِلاوة وحفظًا، وهذا ما كانت تقوم به الكتاتيب؛ ذلك لأن الكتَّاب مدرسة قائمة على القرآن، وقد أدَّت هذه الكتاتيب مهمة عظيمة جدًّا في تربية الأجيال على القرآن في مرحلة التكوين الثقافي والرُّوحي الأولى، فقد تخرَّجت أجيال هذه الأمة بالقرآن منذ أن بدأ التعليم في أمتنا إلى هذا الوقت الحاضر [1]. أحاديث عن العلم والأخلاق - الجواب 24. إن هذه النهضة التعليميَّة يُمكِن أن نعدَّها استمرارًا على نحوٍ ما لما كان عليه الحال في أمتنا في عصورها الذهبية، فقد كان فيها إقبالٌ عظيم على العلم ومجالسه كما ذكرنا آنفًا، فمن أخبار تلك العصور أن الجامعات المجانيَّة، والتي تؤمِّن للطالب فيها المأوى والطعامَ واللباس والكتب، كانت تفتح أبوابها على مصراعيها لكل راغب في العلم على نحو ما ذكرنا. ذكَر السمعاني أن المُعتصِم وجه مَن يَحزِر مجلس عاصم بن علي، فحزَروا عشرين ألفًا ومائة ألف [2].
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (إِذَا مَاتَ الإنْسَانُ انْقَطَعَ عنْه عَمَلُهُ إِلَّا مِن ثَلَاثَةٍ: إِلَّا مِن صَدَقَةٍ جَارِيَةٍ، أَوْ عِلْمٍ يُنْتَفَعُ بِهِ، أَوْ وَلَدٍ صَالِحٍ يَدْعُو له). احاديث عن العلم و المعرفة. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من سلك طريقا يلتمس فيه علما، سهل الله له طريقا إلى الجنة) قال رسول الله صلّى الله عليه وسلّم: (طلبُ العلمِ فريضةٌ على كلِّ مسلمٍ). عن جابر بن عبدالله -رضي الله عنه- قال: قال رسول الله صلّى الله عليه وسلم: (سلُوا اللهَ علمًا نافعًا، وتَعَوَّذُوا باللهِ منْ علمٍ لا ينفعُ). قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (إنَّ اللَّهَ لا يَقْبِضُ العِلْمَ انْتِزَاعًا يَنْتَزِعُهُ مِنَ العِبَادِ، ولَكِنْ يَقْبِضُ العِلْمَ بقَبْضِ العُلَمَاءِ، حتَّى إذَا لَمْ يُبْقِ عَالِمًا اتَّخَذَ النَّاسُ رُؤُوسًا جُهَّالًا، فَسُئِلُوا فأفْتَوْا بغيرِ عِلْمٍ، فَضَلُّوا وأَضَلُّوا). [٦] – فعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رجل: يا رسول الله إن فلانة تكثر من صلاتها وصدقتها وصيامها، غير أنها تؤذي جيرانها بلسانها، قال عليه أفضل الصلاة والسلام: «هي في النار»، قال: يا رسول الله فإن فلانة يذكر من قلة صيامها وصلاتها وأنها تتصدق بالأثوار (قطع الأقط) من الأقط (شيء يتخذ من مخيض اللبن الغنمي) ولا تؤذي جيرانها، قال: «هي في الجنة»، (رواه أحمد والبزار).