من استراتيجيات حل المسالة – المحيط المحيط » تعليم » من استراتيجيات حل المسالة من استراتيجيات حل المسالة، تعرف المسالة علي انها مسائل أو مواقف وتحتاج الي حل، اذ تحتاج الي طرق للوصول الي الحل ولا سيما بأن الطريق الذي يوصل الي الحل لا يمكن الوصل اليه بصورة مباشرة، ولكن من خلال براهين وقواعد تساعدنا للوصول الي الحل، فأما ما يعرف بالاستراتيجيات حل المسائل فهي مجموعة خطوات والاجراءات التعليمية والتعلمية التي من خلالها يقوم كل من المعلم والمتعلم بتسلسل لتدريس وحل المسائل لتحقيق نتائج تعلم معينة، فما هي الاستراتيجات حل المسالة؟. من استراتيجيات حل المسالة استراتيجيات المسالة، والتي من خلالها يتوصل المعلم والمتعلم الي الحل والتي من خلالها يمكن الحصول علي نتائج تعلم معينة فمن هذه الاستراتيجيات حل المسألة فتتلخص في عدة خطوات يجب اتباعها بترتيب وهي: اولاً افهم المسالة جيداً حتي تتمكن من فهمها ومعرفة المطلوب. خطوات حل المسألة بالترتيب | المرسال. ثانياً قم باعادة صياغة المسألة باسلوبك الخاص لتتمكن من فهمها جيداً فهذا يساعد علي التخطيط للحل بشكل صحيح قم بتحديد النقاط والحقائق المهمة في المسالة لمعرفة الاستراتيجية الملائمة لحل المسالة. قم بمراجعة الحل ومراجعة المسالة والمطلوب منها وذالك لمعرفة صحة الاجابة.
وحدات، علامات، مسميات وأشكال هندسية، فهذه الطريقة تساعد الطالب على اتخاذ القرارات. من خلال اختيار القوانين التي ستستخدم مع تلك المسألة. كما تنمي لديه الجانب الإبداعي مما يجعله يبدع في الحل ويربط بقوانين قد تكون بعيدة لمنه يجد علاقة لها بالمسألة. فإن رسم الأشكال يساعد الطالب على تحويل المسألة من كلام على ورق إلى أشياء محسوسة من خلال تغذيته البصرية. وذلك يجعله يجد الحل أكثر سرعة من الطرق الأخرى، حيث يمكن استخدام هذه الإستراتيجية مع أي مسألة كانت ولا تطلب أنواع معينة. من استراتيجيات حل المسألة الحل المبسط وهي تستخدم هذه الطريقة مع المسائل التي تكون من أكثر من جزء وأكثر من متطلب فذلك يبين أن المسألة صعبة. لكن إذا قام الطالب بتحليل المسألة وفصل كل طلب على حدة سيجد نفسه يأتي بمتطلب تلو الأخر بسهولة ويسر وليس كما ظن أن المسألة ليس لها حل. تسهل هذه الطريقة المسائل التي تحتوي على أعداد حسابية كبيرة إجراءات حل مطول. ومع المسائل ذات المتغيرات في القيم لذلك يفضل فصل الخطوات عن بعضها حتى الحصول على النتائج النهائية لنربطهم مرة أخرى مع بعضهم البعض. بعد التعرف على استراتيجيات حل المسألة كاملةً يمكنكم الاطّلاع على مزيد من المعلومات حول: أسئلة درس استراتيجية حل المسألة الرسم كتاب التمارين رياضيات صف ثاني متوسط الفصل الأول حل درس استراتيجية حل المسألة البحث عن نمط رياضيات صف ثاني متوسط فصل أول عرض بوربوينت استراتيجية حل المسألة مادة الرياضيات صف ثاني متوسط الفصل الأول عرض تمارين درس خطة حل المسألة الفصل الثاني رياضيات صف سادس فصل أول
ارسم (يتضمن ذلك رسم الصور والرسوم البيانية). قم بعمل قائمة (وهذا يشمل عمل جدول). فكر (يتضمن ذلك استخدام المهارات التي تعرفها بالفعل). [2] كيفية حل المسائل الرياضية بسرعة 1. إضافة أعداد كبيرة قد يكون من الصعب إضافة أعداد كبيرة فقط في الذهن، فمن خلال هذه الطريقة نعرف كيفية تسهيل هذه المسألة بجعل جميع الأرقام مضاعفات 10والمثال هو: 644 + 238 بينما يصعب التعامل مع هذه الأرقام ، فإن تقريبها سيجعلها أكثر قابلية للتعامل معها، إذن 644 يصبح 650 و 238 يصبح 240. والآن، اجمع 650 و 240 معًا سيكون المجموع 890، وللعثور على إجابة المعادلة الأصلية، ويجب تحديد قدر ما يضاف إلى الأرقام لتقريبها. 650 – 644 = 6 و 240 – 238 = 2 حالياً، يجمع 6 و 2 معًا ليكون المجموع 8. للعثور على إجابة المعادلة الأصلية، يجب طرح 8 من 890. 890 – 8 = 882، إذن الإجابة على 644 +238 هي 882. [3] 2. طرح من 1،000 فيوجد قاعدة أساسية لطرح عدد كبير من 1000: يطرح كل رقم باستثناء الأخير من 9 واطرح الرقم الأخير من 10، فعلي سبيل المثال: 1000 – 556. الخطوة 1: اطرح 5 من 9 = 4. الخطوة 2: اطرح 5 من 9 = 4. الخطوة 3: اطرح 6 من 10 = 4. الجواب هو: 444.
2/ عندما تقترب الكرة يميل الرأس للخلف. 3/ في حالة التصويب أو التمرير الطويل يمكن للتلميذ توليد هذه القوة من الساقين والجذع والرقبة. 1/ عمل نموذج مع الشرح المبسط. 2/ إمساك الكرة بكلتا اليدين وضريهما بالرأس 3/ يحاول أن يضرب الكرة برأسه اكبر عدد من المرات. 4/ تلميذان متواجهان يمرران لبعصهما بالرأس استلام الكرة بباطن القدم الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/ يقترب التلميذ من الكرة وهو مواجه لها إلا أن كتفه الأيسر يكون في اتجاه الكرة قليلا. 2/ القدم غير المستلمة توضع على الأرض وتشير إلى اتجاه الكرة. من الاخطاء الشائعة عند امتصاص الكرة بالفخذ. 3/ في لحظة ملامسة الكرة باطن القدم تسحب لامتصاص قوة الكرة وإيقافها. 2/ يؤدي التلميذ حركة الاستلام بباطن القدم. 3/ يبدأ التمرين بأن يدحرج التلميذ الكرة ببطء لزميله ليقوم باستلامها بباطن القدم وهو واقف مكانه. 4/ يكرر التمرين مع زيادة قوة دحرجة الكرة. امتصاص الكرة بالفخذ الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/ يتجه التلميذ للكرة وهو مواجه لها. 2/ينقل التلميذ ثقل جسمه على الرجل غير الممتصة للكرة. 3/ ترتفع ركبة الرجل الممتصة للكرة لأعلى. 4/ يلاحظ أن تكون عضلات الفخذ الأمامية مرتخية. 5/ ينخفض الفخذ لأسفل عند ملامسة الكرة.
1/ عمل نموذج مع الشرح المختصر. 2/ يؤدي التلميذ الحركة بدون كرة. 3/ يمسك التلميذ الكرة أمام الصدر ويسقطها على فخذه. 4/ تلميذان متواجهان المسافة بينهما 6 ياردات أحدهما يمسك بالكرة ويقوم برميها إلى زميله ليقوم بامتصاصها بفخذه. مسك حارس المرمى الكرة الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/توضع القدمان متوازيتان وعدم ثني الركبة. 2/يثنى الجذع اماما أسفل مع إنزال الذراعين لأسفل ويكون الكفان مواجهان للكرة. 3/ترفع اليدان الكرة ووضعها بين الكفين والذراعين والصدر. 4/يوجه النظر للكرة للسيطرة ثم يوجه بعد ذلك للملعب. 1/عمل نموذج واضح مع الشرح المبسط. 2/التأكد من إطالة العضلات الخلفية حتى تؤدى المهارة بسهولة. 3/يؤدي التلميذ المهارة بدون كرة عدة مرات. 4/يؤدي التلميذ الوضع الصحيح للإمساك بالكرة. 5/تؤدى المهارة بعد تصويب الكرة أرضية من خط الجزاء. امتصاص الكرة بالفخذ ثاني متوسط. الجري بالكرة الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/توضع الرجل غير الضاربة للكرة للخلف قليلا وإلى جانب الكرة وهي منثنية مع الركبة وينقل عليها مركز ثقل الجسم. 2/تتحرك الرجل الدافعة للكرة من الخلف للأمام. 3/يميل الجذع للإمام قليلا على أن تعمل الذراعان على توازن الجسم وتركيز النظر على الكرة.