أن يكون المتقدم سعودي الجنسية أو أم لابن سعودي. أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة الثانوية العامة من المملكة العربية السعودية. تتفق جميع البيانات المدخلة إلكترونيًا مع الأصول. إذا كان مقدم الطلب يعمل في وكالة حكومية أو خاصة ، فيجب الحصول على موافقة من تلك الوكالة ، قبل التقديم للجامعة. النجاح في قدرات التحصيل المتعلقة بالمسار العلمي. اجتياز اختبارات القدرات الخاصة على المسار الإنساني. ألا يكون قد مضى على حصولك على شهادة الثانوية العامة أكثر من 3 سنوات. نظام Odds Plus هو نظام يوفر الخدمات الذاتية الإلكترونية في نظام محدد موحد لصفحات الإنترنت ، مما يسمح للمستخدمين بالتفاعل مع تلك الخدمات في بيئة سهلة الاستخدام. لدخول (ODS Plus) ، يجب أن تعرف رقم الجامعة ورقم الكود للطلاب واسم المستخدم وكلمة المرور لأعضاء هيئة التدريس. مزايا نظام ODS Plus يوفر نظام ODS Plus العديد من الخدمات الإلكترونية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا ، حيث يساعدهم في التغلب على حواجز الزمان والمكان. الاودس جامعة جده. نظام ODS Plus هو نظام بوابة موحد يجمع جميع الخدمات الإلكترونية التي يمكن للمستخدم التعامل معها بسهولة. يتيح للطالب معرفة النظام الأكاديمي ، والمناهج ، والمناهج التعليمية ، والخطة الزمنية المجدولة ، ويمكن للمدرسين معرفة حالة الطالب ومتابعته ومعرفة المحضر كما يمكنك التواصل مع إدارة الجامعة وعمادة شؤون الطلاب وتعديل المقررات.
الضغط على أيقونة (الخدمات الإلكترونية). إدخال اسم المستخدم والرقم الجامعي للطالب في الخانة المخصصة. إدخال كلمة المرور. الضغط على نظام الاوديس بلس odus plus من أعلى الصفحة. نظام الاودس جامعة جده. اختيار نظام التعليم الالكتروني بلاك بورد، بالنقر على التبويب المناسب. اودس بلس الاستعلام الشامل يمكن للطالب عبر خدمة الاستعلام الشامل من اودس بلاس، استخدام مجموعه من الخدمات المتعلقة بالشؤون الأكاديمية من خلال مناخ سهل وبسيط، وهذا الخدمة متاحة لكل من منسوبي العملية التعليمية في الجامعة، سواء أكان المستخدم لنظام الاودس طالب فيها او أحد أعضاء هيئة التدريس أو حتى موظف في أحد قطاعات الجامعة، بحيث تساهم تلك الخدمة بمتابعة العديد من المعاملات بشكل الكتروني، وتفتح أما المستخدم مجموعة من الخدمات الالكترونية الشاملة، ومن تلك الخدمات: خدمة الاستعلام الشامل عن المعلومات الشخصية: التي تُمكّن الطالب من مطالعة وتعديل بياناته الشخصيّة بشكل الكتروني بالكامل. خدمة الطالب التسجيل: تُمكّن الطالب من الاطلاع على الجدول الدراسيّ وإضافة وحذف المواد الدراسيّة، وكذلك الاطلاع على سجله الأكاديميّ، والعديد من الخدمات الأخرى، ومنها: الاطلاع على نظام الدراسة المتاح في جامعة الملك عبدالعزيز.
الاطلاع على المقررات الدراسية الخاصة بالتخصص. التسجيل في المقررات المراد دراستها كلّ فصل جامعيّ بشكل سهل. التسجيل للفصل الصيفي لطلاب وطالبات الانتظام عبر الموقع.. معرفة نتائج الامتحانات وعدد الساعات التي درسها الطالب. تصفح المقررات الدراسية. معرفة أيام الحضور والغياب. معرفة المواعيد المقررة للاختبارات. خدمة الاستعلام الشامل لأعضاء هيئة التدريس: يقوم برنامج اودس على منح أعضاء هيئة التدريس الميزات والخيارات الآتية: الاطلاع على السجل الأكاديمي الخاص بالطلاب. عن الجامعة - الصفحة الرئيسية. معرفة نتائج اختبارات الطلاب والتزامهم بالوجبات والأنشطة الأكاديمية. تقييم الطلاب من خلال أدائهم الذي يُحدده النظام. التواصل مع شؤون الطلاب بالجامعة. اودس بلس جامعة الملك عبدالعزيز الاستعلام عن معاملة حيث تعتبر خدمة الاستعلام عن معاملة على أنّها إحدى الخدمات الإلكترونيّة الرائدة في جامعة الملك عبدالعزيز، حيث تمكّن طالب الانتظام من إنشاء حساب خاص به من أجل التواصل مع الجهات الرسمية بداخل الجامعة، بحيث يتم تقديم المعاملة وتحميل المرفقات الخاصة بالكامل وبشكل الكتروني، ومن ثمَّ يقوم الموظف المختص بتحويلها من خلال نظام الاتصالات الإدارية للجهة المختصة بالمعاملة، ومن المهم أن نعلم أنّه يمكن للمستخدم الاستعلام عن المعاملة ومعرفة الإجراءات التي تمَّت على تلك المعاملة بشكل تفصيلي من خلال الحساب الخاص به اودس بلاس.
• مرحلة تحديد مخرجات التعلم: ويجب أن تتنوع تلك المخرجات لتشمل الجانب المعرفي والجانب المهاري والجانب الوجداني. • مرحلة تحديد المحتوى: حيث يجب تحديد محتوى المقرر بما يعكس أهدافه، مع مراعاة تصميم خرائط للمفاهيم في حالة الموضوعات التي تهدف إلى تنمية مهارات وأداءات فيفضل ما يسمى بتحليل المهمة. • مرحلة تحديد استراتيجيات التعلم: ويتم في هذه المرحلة تحديد خطوات التدريس والأسلوب التتبعي لإنجاز خطة الدراسة وما تتضمنه من أنشطة واستخدام للوسائط والتقويم البنائي. مقارنة بين نماذج التصميم التعليمي pdf. • مرحلة تحديد أساليب مساعدة الطالب: وتتحدد تلك الأساليب في إرشادات الدراسة، والتواصل بين الطلاب والمعلم، والتفاعل مع المقرر. • مرحلة تحديد إجراءات التقييم: وتتضمن تقييم ما يلي: المهام، التوصيل، التحليل، التغذية الراجعة. • مرحلة الإنتاج: وتشمل إنتاج، المواد وأساليب المساعدة وتنفيذ الخطة. • مرحلة التطبيق: وتشمل تفعيل المساعدة والإدارة والصيانة. • مرحلة التقويم: وتتضمن، التقويم النهائي واستجابات أعضاء هيئة التدريس واستجابات الطلاب والدعاية والنشر. ■ نموذج "جوليف" وآخرون: يقترح "جوليف" نموذجاً لتصميم مواد التعليم عبر الإنترنت يتكون من ثمانية عشرة خطوة، تدور حول أربعة مراحل رئيسية، هي: تجميع المعلومات، تطوير مواد التعلم، وإنتاجها، وتقويمها، وفيما يلي بيان تلك المراحل: • مرحلة تجميع المعلومات: وتشمل تلك المرحلة ستة خطوات هي: إعداد وثيقة المعلومات عبر الإنترنت، تحديد خصائص المتعلم، تحديد موضوعات التعلم تفصيلياً، صياغة أهداف التعلم، تحديد إرشادات التقويم وتحديد أسلوب العرض.
تحديد المصادر المتعلقة بالموضوع المستهدف وكل ما يتعلق به. المرحلة الثانية: مرحلة التصميم صياغة الأهداف السلوكية، وتتضمن تحديد وصياغة الاهداف معرفياً ومهارياً ووجدانياً. تحديد عناصر المحتوى التعليمي، ويكون من خلال استخراج الجمل والمفاهيم المرتبطة بالموضوع. تحديد أسئلة التقويم. تحديد الأساليب والاستراتيجيات وفق الموضوع المستهدف وتنويعها. نماذج التصميم التعليمي ppt. تحديد الوسائل التعليمية المناسبة للموضوع. تحديد الخبرات التي يجب تعليمها للطلاب. تصميم إجراءات الدرس. المرحلة الثالثة: مرحلة التنفيذ أي تدريس المقرر، وتجدر الإشارة إلى أنّه ستؤثر القرارات المتخذة في مرحلة التصميم على كيفية تنفيذ ذلك بالفعل. وتتم من خلال الإجابة على هذه الاسئلة: كيف أحفّز الطلبة؟ كيف أعرض الدرس؟ ما أنواع الأسئلة الأفضل للاستخدام؟ كيف أستخدم شرائح PowerPoint أو وسائط عرض تقديميّ أخرى؟ كيف يمكنني تلخيص ومراجعة كلّ درس أو عرض تقديمي؟ كيف أستخدم وقتي بحكمة في أثناء الدرس؟ المرحلة الرابعة: مرحلة التقويم التقويم وسيلة فعّالة من أجل تحسين الطريقة التي يتمّ بها إنشاء التكرارات المستقبليّة. ومن الضروري الحصول على تغذيّة راجعة للتحقق من كون الطلبة قد حقّقوا أهداف التعلّم، ويتم التقويم بعد كل مرحلة من مراحل التنفيذ من أجل التعرف على النتائج أول بأول والتأكد من وصول المعلومات إلى الطلاب.
يقوم التصميم التعليمي بتقديم أنسب الإجراءات للعملية التعليمية وينظم مكوناتها بتتابع منطقي ويعالجها كمنظومة متكاملة تتكون من عدة مكونات تعمل لتحقيق هدف محدد لذلك تحتاج عمليات التصميم التعليمي إلى نماذج توضح العلاقات بين مكوناتها، وتساعد على فهمها وتفسيرها واكتشاف عمليات وعلاقات جديدة، مما يستدعي القيام بإلقاء الضوء على تلك النماذج من خلال التعريف بها بشكل عام والتطرق لبعض النماذج العربية والأجنبية ومعرفة مكونات كل منها والغرض منها وإمكانية الاستفادة منها. نموذج addie تم الإرسال في 11/05/2015, 4:13 ص بواسطة سليمان العيسى بلا عنوان تم الإرسال في 10/05/2015, 1:55 م بواسطة سارة الهاجري [ تم تحديث 10/05/2015, 3:06 م]
الاسم هو اختصار باللغة الإنجليزية لمراحله الخمسة: التحليل التصميم التطوير التنفيذ التقييم الفصل الاول: ما هي حقيبة نموذج أدي ( ADDIE) نموذج أدي (ADDIE) هو إطار تصميم أنظمة تعليمية (ISD) يستخدمه العديد من مصممي التعليم ومطوري التدريب بسبب صناعة الدورات. الاسم هو اختصار باللغة الإنجليزية لمراحله الخمسة: لاسيما معظم نماذج تصاميم الأنظمة التعليمية (ISD) الحالية هي عبارة عن أشكال مختلفة من نموذج ADDIE. تشمل النماذج الأخرى Dick and Carey و Kemp ISD النماذج الأولية السريعة هي بديل شائع آخر. الفصل الثاني: أشكال نموذج ADDIE ؟ تطبيق تريلو! أنواع نماذج التصميم التعليمي pdf. القصص المصورة " ستوري بورد" LMS مرحلة التحليل لهذا السبب توضح مرحلة التحليل المشكلات والأهداف التعليمية، و لاسيما تحدد بيئة التعلم بالإضافة إلى المعرفة والمهارات الموجودة لدى المتعلم. تشمل الأسئلة التي تتناولها مرحلة التحليل ما يلي: من هم المتعلمون وما هي خصائصهم؟ ما هو السلوك الجديد المطلوب؟ أنواع قيود التعلم الموجودة؟ ما هي خيارات التوصيل؟ الاعتبارات التربوية؟ ما هي الاعتبارات الخاصة بنظرية تعلم الكبار؟ ما هو الجدول الزمني لإنجاز المشروع؟ لاسيما مرحلة التصميم ثم مرحلة التطوير ومرحلة التنفيذ مرحلة التقييم
نموذج صوافطة (2016)؛ التصميم التعليمي لإستراتيجية التعلم المدمج: الذي وَضع فيه تصورًا لدمجِ وتداخلِ ثلاثة أجزاء: التعلم الصفي (استخدام المدرس للمحاضرة والشرح داخل غرفة الصف)، واستخدام البرمجية (عرض المدرس للمحتوى داخل الصف باستخدام البرمجية، ودراسة المتعلم للمحتوى ذاتيًا خارج الصف باستخدام البرمجية)، والتعلم الإلكتروني (دراسة الطلبة للمحتوى عن بُعد من خلال نظام إدارة التعلم الإلكتروني Blackboard بشكل متزامن وغير متزامن). نموذج هاك ( 2016) Hack ؛ التصميم التعليمي للتعليم العالي المدمج: ويتكون من عشر مراحل صُنفت ضمن أربعة مستويات: المستوى الأول (تقييم الاحتياجات، تحليل المتعلمين، الأهداف العامة، وتحليل المصادر)، والمستوى الثاني (تطوير الأهداف، الدمج والتسلسل، وتصميم أنشطة التعلم)، والمستوى الثالث (تطوير إستراتيجيات التقييم، والتسليم والحصول على التغذية الراجعة)، والمستوى الرابع (التحليل والمراجعة). نموذج الدسوقي (2014)؛ تصميم التعليم والتعلم المدمج: ويتكون من ثماني مراحل: (مرحلة التقييم المدخلي، مرحلة التهيئة، مرحلة التحليل، مرحلة التصنيف، مرحلة التصميم، مرحلة الإنتاج، مرحلة التقويم، ومرحلة التطبيق).
• مرحلة تطوير مواد التعلم: وتشمل ثلاث خطوات وهي: تحديد الاستراتيجيات التعليمية، تحديد أسلوب التصميم، تحديد معايير تصميم مواد التعلم. • مرحلة إنتاج مواد التعلم: وتشمل خمس خطوات وهي: اختيار مصادر التعلم ومراجعتها، إنتاج واجهة المستخدم الرسومية وقوالب الشاشة وإنتاج الخرائط الانسيابية وإنتاج اللوحة القصصية وتحميل مواد التعلم عبر الإنترنت. • مرحلة تقويم مواد التعلم: وتشمل أربعة خطوات وهي: إدارة التقويم البنائي وإدارة المتعلمين من خلال إدارة أحداث التعلم وتحديد متطلبات المتعلمين ومساعدتهم لتحقيق أهداف التعلم ثم التعليق على أعمالهم وإدارة التجريب الميداني. Flash design skills: نماذج التصميم التعليمي. ■ نموذج الغريب زاهر لتصميم مقرر عبر الإنترنت: قدم الغريب زاهر نموذج يشمل عدداً من الخطوات التي يجب إتباعها عند تصميم مقرر عبر الإنترنت. العلوم التربوية: التصميم التعليمي. أزرار التواصل الاجتماعي