وأخيرًا... فإن الكتاب يعدّ إضافة جديدة للمكتبة العربية بصفة عامة والتربوية بصفة خاصة، حيث يخاطبُ كلَّ من لديه اهتمام بالتدريس كالمعلمين والمشرفين التربويين والطلاب المعلمين في كليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين، وأعضاء هيئات التدريس بمؤسسات التعليم العالي. المعرفة الأرشيفية مكتبة -رؤية جديدة في التعلم (التدريس من منظور التفكير فوق المعرفي) تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة النجاح نت.
الإثبات: تقديم البرهان على صحة أو دقة الادعاءات. التعرف على الأخطاء: الكشف عن المغالطات أو الوهن في الاستدلالات المنطقية ، وما يتصل بالموقف أو الموضوع من معلومات ، والتفريق بين الآراء والحقائق. تصنيف بلوم للأهداف التربوية: لقد أدرجت بعض مستويات تصنيف بلوم للأهداف التربوية ضمن مهارات التفكير الأساسية وهي: المعرفة والاستدعاء والاستيعاب والتطبيق ، بينما أدرج البعض الآخر ضمن مهارات عملية حل المشكلات أو التفكير الناقد ،وهي: التحليل والتركيب والتقويم. وقد أورد بلوم ورفاقه في كتابهم ( تصنيف الأهداف التربوية) قائمة طويلة من المهارات والقدرات الفرعية التي تنضوي تحت مصطلح التحليل ، ونظمت هذه القائمة في ثلاث فئات هي: تحليل العناصر ، تحليل العلاقات ، تحليل المبادئ البنائية أو التنظيمية للمادة أو النص. تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي: 1. المعرفة: تذكر مادة سبق تعلمها. التبصر والحدس. 2. الاستيعاب: § فهم معنى المادة. ماهي مهارات التفكير فوق المعرفي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟. 3. التطبيق: § استخدام المواد المتعلمة في مواقف جديدة. 4. التحليل: § تحليل المادة إلى عناصرها من أجل فهم بنائها التنظيمي. 5. التركيب: § تجميع الأجزاء لتكوين بناء أو نمط جديد.
تحليل المعلومات يبدأ أثناء عملية التنسيق، وفي مرحلة الاستنتاج تزداد عملية التحليل. يجب أن نضع في الأذهان أثناء وضع الاستنتاجات أنه قد تكون هناك معلومات غير متوفرة بالنسبة لنا، فليس معنى أننا نريد وضع استنتاج معين أن نضع معلومات أو افتراضات من أجل اكتمال الصورة لدينا، بل نحدد جوانب النقص في الاستنتاج، وبعد ذلك نبدأ في البحث عنها من جديد. حتى يحدث التفكير المعرفي بالشكل الصحيح، يجب أن تكون لدينا القدرة على إتمام الربط بين كل العناصر التي استخدمناها ، وكذلك القدرة على أخذ القرارات بناءً على النتائج المستخلصة من المراحل السابقة. فما فائدة المعلومات لو بقيت دون استخدام؟ أو بعد أن نجمعها، لا نستخدمها في أي شيء آخر! والصواب أن نبدأ في تحديد المجالات المناسبة من أجل استخدام هذه المعلومات في حياتنا. مراجعة وتقويم المعلومات المرحلة الأخيرة التي سوف نتحدث عنها فيما يخص التفكير المعرفي هي مرحلة المراجعة وتقويم المعلومات. Nwf.com: التفكير فوق المعرفي: حسام محمد مازن: كتب. وذلك الأمر يختلف عن الجزئية التي تحدثنا عنها حول الخروج باستنتاج محدد. حيث أنه في هذه المرحلة نبدأ في مراجعة مصادرنا حول المعلومات التي اعتمدنا عليها، وهل كانت كافية أو لا، وكيف ساهمت هذه المعلومات في تغيير التفكير بدرجة معينة مثلًا.
ويشمل التدريس الدراسات الأولية (البكالوريوس) والدراسات العليا (الماجستير) حيث أشرفت على عدة طلبة ماجستير فيما كنت أحد أعضاء لجان المناقشة لطلبة آخرين ، كما نشرت العديد من البحوث في مجلات علمية محكّمة. Nwf.com: التفكير فوق المعرفي ومهارات حل المشكلة ا: سعد عبد الكريم : كتب. الخبرة العملية: العمل في ميدان الترجمة حيث نشرت أربعة كتب مترجمة إلى اللغة العربية كما نشرت المئات من المقالات والقطع والنصوص الأدبية المترجمة في العديد من الصحف والمجلات العراقية والعربية ومنها مجلة المنال. كما عملت في مجال الصحافة والإعلام والعلاقات العامة وكذلك الترجمة في مراكز البحوث والدراسات في العراق وليبيا ودولة الإمارات العربية المتحدة. نبذة عن الكاتب هاشم كاطع لازم مقالات ذات صلة
ولا شك أن إبداء الرأي عملية تتطور بشكل تدريجي، فمن غير المتوقع أن يعبّر طفل عمره سنتين بصدق مماثل لما يبديه طفل عمره 12 سنة! والأطفال في عمر سنتين إلى 7 سنوات يتصفون بالأنانية أي أنهم يودون تجربة العالم من حولهم من خلال وجهات نظرهم فحسب. والأطفال في الفئة العمرية من 7 إلى 17 سنة يتسمون بالقدرة على التفكير المنطقي والتجريدي (النظري) فهم يفهمون الآن أن هناك أنواع مختلفة من الحيوانات وأن أم الطفل يمكن أن تكون أما لأطفال آخرين وأن الأشياء ذات الأشكال المختلفة ربما تمتلك الكتلة ذاتها الخ… لكنهم ما يزالون غير قادرين على التصنيف مثل تصنيف بعض أنواع الحيوانات المتماثلة وتصنيف الأشياء إلى حجوم معينة وغير ذلك. ويشير الباحثون إلى أن قدرة الأطفال على التصنيف تبدأ في الفئة العمرية من 7 إلى 17 سنة، اما في عمر 12 سنة فإن الأطفال يبلغون المرحلة العملياتية الشكلية بمعنى أنهم يطورون القدرة على التفكير التجريدي على نحو أفضل. وهم في هذه السن قادرون في العادة على حل مشكلة ما بحيث يضعون فرضية لها واختبارها بشكل منتظم. إن لمثل هذا الأمر مضامين واضحة بخصوص ما يتم تدريسه للتلاميذ في المدارس. في الختام تعتبر القدرة على التعلم والاستفادة من المعلومات الجديدة حاسمة للتعليم الناجح الأمر الذي يؤكد مدى أهمية تطوير المهارات المعرفية.
خامساً ـ الحساسية للمشكلات: ويقصد بها الوعي بوجود مشكلات أو حاجات أو عناصر ضعف في البيئة أو الموقف. الفرق بين التفكير الناقد والتفكير الإبداعي التفكير الناقد التفكير الإبداعي 1-تفكير متقارب 2- يعمل على تقييم مصداقية أمور موجودة. 3- ـ يقبل المبادئ الموجودة ولا يعمل على تغييرها 4- يتحدد بالقواعد المنطقية ويمكن التنبؤ بنتائجه 1-تفكير متشعب 2-يتصف بالأصالة 3- عادة ما ينتهك مبادئ موجودة ومقبولة. 4- ـ لا يتحدد بالقواعد المنطقية، ولا يمكن التنبؤ بنتائجه. يتطلبان وجود مجموعة من الميول والاستعدادات لدى الفرد. يستخدمان أنواع التفكير العليا كحل المشكلات واتخاذ القرارات وصياغة المفاهيم ثالثا:التفكير المعرفي: مهاراته: 1 ـ مهارات التركيز: توضيح ظروف المشكلة. تحديد الأهداف. 2 ـ مهارات جمع المعلومات: الملاحظة: وتعني الحصول على المعلومات عن طرق أحد الحواس أو أكثر. التساؤل: وهو البحث عن معلومات جديدة عن طريق إثارة الأسئلة. 3 ـ التذكر: الترميز: ويشمل ترميز وتخزين المعلومات في الذاكرة طويلة الأمد. الاستدعاء: استرجاع المعلومات من الذاكرة طويلة الأمد. 4 ـ مهارات تنظيم المعلومات: المقارنة: وتعني ملاحظة أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين أو أكثر.
في البداية يجب علينا أن نتأكد من قدرتنا على حفظ المعلومات الموجودة لدينا، فليس شرطًا أن نبدأ في التنسيق بشكل مباشر بعد الجمع. ولذلك يفضل أن نعتمد على وسيلة مضمونة لحفظ المعلومات، وهي في رأيي أن يتم تدوين هذه المعلومات، حتى نتجنب أن يحدث أي خلط بها. لكن لا يعني ذلك أن الاكتفاء بحفظ المعلومات في الذاكرة أمر خاطيء في المطلق في عملية التفكير المعرفي بل يعتمد على قدرات الشخص، ورؤيته حول إمكانياته الشخصية لتذكر هذه المعلومات بالشكل الصحيح. بعد أن ننتهي من عملية التدوين، يمكننا أن نبدأ في اختيار الشكل الأمثل لتنسيق المعلومات، فهناك من يقوم بتنسيق المعلومات طبقًا لقاعدة معينة يحددها لنفسه، كتوقيت جمعها، أو وجود عوامل متشابهة بينها مثلًا. وهناك من يقوم بترك المعلومات دون ترتيب، لكن يحرص على التنسيق بينها بتوضيح جوانب التشابه، أو جوانب الاختلاف، بشكل يسمح له فيما بعد بإتمام عملية الربط بين هذه المعلومات، ويسهل على ذاته أن يخرج بنتائج منطقية في النهاية. الخروج بنتائج من المعلومات المرحلة التالية من التفكير المعرفي هي محاولة الخروج بنتائج من المعلومات التي تم جمعها وتنسيقها. وهنا الأمر يعتمد على قدراتنا في تحليل المعلومات الموجودة، ومن ثم الخروج باستنتاجات محددة بناءً على التحليل.
طقم قدور أستيل كوركماز 9 قطع لارا. استل استيل عالي الجودة...... قدور استيل تركي.. لطبخ أكثر سهولة 👌🤩 المميزات والمواصفات: _مصنوع من الاستانلس ستيل عالي الجودة المقاوم للصدأ (18/10) _قاعدة متينة معزز بطبقة ثلاثية ثقيلة. _تسخين الطعام فى وقت قصير والمحافظة على الحرارة لفترة اطول. -صحي حيث يمكن الطبخ باقل نسبة ماء ونسبة دهون ممكنه. _يقاوم الهيكل الذي لايبهت لونه التصاق البقع. _سريعة وسهلة التنظيف. _اسطح خارجية رائعه ومصقولة جدآ _غطاء زجاجي مقاوم للحرارة لسهولة الرؤية للطعام. _المقاسات: _ قدر مقاس 16 * 9 سم _ 1. 8ليتر _ قدر مقاس 20 *11 سم - 3. 5 ليتر _ قدر مقاس 24 ×12-- 5. 5 ليتر _ قدر منخفض مقاس 24 سم *6. 5سم - 3ليتر _ مقلاة مقاس 24 * 5 سم 1. طقم قدور الفا جراند 14 قطعة من كوركماز A1089: اشتري اون لاين بأفضل الاسعار في السعودية - سوق.كوم الان اصبحت امازون السعودية. 8 ليتر _الماركه: كوركماز _سماكة عالية _الصناعة: تركي. _السعر:445 ريال. _شحن سريع (سمسا) خلال (48) ساعة _لجميع مناطق لباب منزل 🏡 _للطلب عن طريق المتجر الإلكتروني. او طريق الواتس _اوعن طريق الخاص _مع ارسال صورة المنتج ليتم خدمتك بشكل اسرع.
72 ريال جولى شيك دفع عند الاستلام بطاقة ائتمانية الدفع البديل وصف سوق دوت كوم مصنوعة من الاستانليس ستيل المقاوم للصدأ مكونة من 5 قطع مختلفة الاحجامتتكون من:كاسرولة 1. 6 لتركاسرولة2. سعر طقم قدور الطبخ كوركماز 9 قطع-A1900 فى السعودية | سوق السعودية | كان بكام. 0 لتركاسرولة 3. 5 لتركاسرولة قصيرة 5. 5 لترمقلاة 3. 0 لتر مقابض من الاستانليس ستيل مريح وتبقى باردسهلة التنظيف و التخزين والحمل عدم استخدام فرشاة معدنية صلبة أو المنظفات القوية لتجنب الخدش وفقدان لمعان السطح صناعة تركية الأكثر رواجاً في أدوات الخبز و الطبخ المزيد مميزات وعيوب طقم قدور الطبخ كوركماز 5 قطع-A1607 لا يوجد تقييمات لهذا المُنتج. مراجعات طقم قدور الطبخ كوركماز 5 قطع-A1607 اضف هذا المنتج الى: انسخ الكود وضعه في موقعك معاينة من سوق دوت كوم مصنوعة من الاستانليس ستيل المقاوم للصدأ مكونة من 5 قطع مختلفة الاحجام …
المحتويات قدر مقاس 16 * 10 سم - 2 ليتر قدر مقاس 20 * 12 سم - 3. 7 ليتر قدر مقاس 24 * 14 سم - 6. سعر ومواصفات كوركماز طقم قدور 5 قطع - A1800 من souq فى السعودية - ياقوطة!. 3 ليتر قدر منخفض مقاس 24 * 8 سم -3. 8 ليتر مقلاة مقاس 24 * 6 سم -2. 7 ليتر الميزات مصنوعة من الاستانلس ستيل النقي المقاوم للصدأ18/10 قاعدة متينة و ثقيلة المقابض و الأغطية مصنوعة من الاستانلس ستيل خطوط أنيقة من الجوانب EAN-13 8691607190007 الرقم المميز للسلعة 2724268442294 العلامة التجارية كوركماز نوع أدوات المطبخ وتناول الطعام طناجر ومقالي
[{"displayPrice":"2, 400. 00 جنيه", "priceAmount":2400. 00, "currencySymbol":"جنيه", "integerValue":"2, 400", "decimalSeparator":". ", "fractionalValue":"00", "symbolPosition":"right", "hasSpace":true, "showFractionalPartIfEmpty":true, "offerListingId":"QS9qh4wQjV8QGWX39Na8cMKnjE5tz4zdbiCKmrZPyVDvI22ijnzesm8p9bKmj25UEcoYGpgM0aAruMt5iFl4EbhcGLJpPgbHUj9QEJywnnUoDZp3KEimcc67WVUuBmoUKUUV6uRKXe1pkErYr3LwwhSnYfFB%2FWSW1E66PIWtpphuKm2lQ3c8Fm9Dtu%2FvU7G1", "locale":"ar-AE", "buyingOptionType":"NEW"}] 2, 400. 00 جنيه جنيه () يتضمن خيارات محددة. يتضمن الدفع الشهري الأولي والخيارات المختارة. التفاصيل الإجمالي الفرعي 2, 400. 00 جنيه جنيه الإجمالي الفرعي توزيع المدفوعات الأولية يتم عرض تكلفة الشحن وتاريخ التوصيل وإجمالي الطلب (شاملاً الضريبة) عند إتمام عملية الشراء.
_نحن مؤسسة مسجلة بسجل رقم تجاري ( رقم الجوال يظهر في الخانة المخصصة) _اضغط متابعة ليصلك كل جديد بشكل يومي. _خدمة مابعد البيع والشراء متوفرة.. 🌹نسعد بخدمتكم🌹 السعر 430 83417584 كل الحراج اثاث أدوات منزلية الحربي إذا طلب منك أحدهم تسجيل الدخول للحصول على مميزات فاعلم أنه محتال. إعلانات مشابهة