لغة عربية سنة ثانية متوسط مادة اللغة العربية للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس: تحضير درس الاسم الممدود سنة ثانية متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: حب عظماء الانسانية ص53 من الكتاب المدرسي الجديد.
نشاط أبوسيف العدواني: الاسم الممدود #1 درس الاسم الممدود هدية للجميع 41 KB · المشاهدات: 1, 679 معلومات العضو #2 جعلك الله من عباده الصالحين الذين لا خوف عليهم ولا هم يحزنون #3 بوركت أخي العزيز أبو سيف العدواني أشكرك على هذا الجهد المبارك و أسأل الله لك العافية و الأجر دمت بخير #4 جزاك الله خيراً #5 جزاك الله خيراً.. وبارك فيك... وأثابك ونفع بك.. ورفع من قدرك وشأنك... وأعزك ونصرك.. وغفر لك ولوالديك. #6 جزاك الله خيرا أخي الكريم على ما قدمت لكن لا بد من الانتباه للأمور التّالية علماء همزتها ليست للتأنيث وإنما هي زائدة قراء لا تثنى ولا تجمع جمع مؤنث سالما ولا جمع تكسير لأنها هي جمع تكسير وأقدم لك اعتذاري #7 يعطيك العافية, وجزيت خيرا, وبوركت جهودك.
مذكرة درس الاسم الممدود السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية. الاسم الممدود ثاني متوسط تحضير دروس اللغة العربية للسنة الثانية متوسط فهرس تحضير دروس البناء اللغوي للسنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية, دروس اللغة العربية للسنة 2 متوسط الجيل الثاني.
ما هي مميزات استراتيجية العصف الذهني؟ ما هي عيوب استراتيجية العصف الذهني؟ العصف الذهني: يُعرَّف على أنَّه أسلوب من أساليب الإبداع، حيث تقوم كل مجموعة على إيجاد حل للمشكلات عن طريق جمع الأفكار والحلول. ما هي مميزات استراتيجية العصف الذهني؟ تشجيع الطلاب على طرح الأفكار والحلول للمشكلات. تزويد الطلاب بجو آمن وبيئة مناسبة، بحيث لا يوجد فيها عقاب أو استهزاء على أفكار الطلاب أو حتى آرائهم. تقوم استراتيجية العصف الذهني على تنمية القدرات العقلية. تشجيع الطلاب المبدعين على الاكتشاف والبحث. تساعد استراتيجية العصف الذهني على معرفة مستويات أذهان الطلاب. إعطاء المعلمين فكرة عن الاستراتيجية أو الأسلوب الذي يستخدمه الطلاب. يستفاد من استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات النقد والمقارنة. ما هي عيوب استراتيجية العصف الذهني؟ إعطاء الطلاب بعض الاستجابات غير المتعلقة بموضوع المشكلة. قد تؤدي استراتيجية العصف الذهني إلى التشتت في الأفكار. تؤدي استراتيجية العصف الذهني إلى سيطرة طالب على كل المجموعة. تحتاج استراتيجية العصف الذهني إلى معلمين لديهم خبرة وقدرة إدارية. عدم التزام المعلمون في قواعد ومبادئ استراتيجية العصف الذهني، مثال: التعصب لفكرة أو الابتعاد عن فكرة.
أيضاً من خصائص استراتيجية العصف الذهني تشجيع الطلاب المبدعين على الاكتشاف والبحث. عيوب استراتيجية العصف الذهني تؤدي استراتيجية العصف الذهني في بعض الأحيان إلى تشتت الأفكار. تحتاج استراتيجية العصف الذهني إلى معلمين لديهم خبرة وقدرة إدارية. كذلك، من عيوب استراتيجية العصف الذهني التسرع في عملية طرح الأفكار. في كثيرٍ من الأحيان لا يلتزم المعلمون بقواعد استراتيجية العصف الذهني مثل الابتعاد عن مذهب، أو التعصب لِمذهب. بالإضافة إلى ذلك، تؤدي استراتيجية العصف الذهني إلى جعل طالب واحد يسيطر على كل المجموعة. العصف الذهني عند الأطفال تعد استراتيجية العصف الذهني ذات أهمية كبيرة في حياة الأشخاص العملية والعلمية حتى في حياة الأطفال الصغار؛ وذلك لِقدرة هذه الاستراتيجية على ابتكار وتكوين الأفكار، وتنمية مهاراتهم ولِلتعرف على أهمية هذه الاستراتيجية عند الأطفال سنقدم لك مثال عملي على العصف الذهني: المثال الأول: رتب الأحرف المبعثرة للحصول على كلمة مفيدة على ولي الأمر أو المعلم أن يقدم مجموعة من الحروف المبعثرة أمام الطفل، ثم يطلب منه تركيبها وترتيبها للحصول على كلمة أو جملة مفيدة؛ فهذا المثال يعد من أكبر الأمثلة الممتعة التي يمكن إجراءها للأطفال في استراتيجية الذهني.
مراحل حل المشكلة في جلسات العصف الذهني: هناك عدة مراحل يجب اتباعها في أثناء حل المشكلة المطروحة في جلسات العصف الذهني وهي: صياغة المشكلة. بلورة المشكلة. توليد الأفكار التي تعبر عن حلول للمشكلة. تقويم الأفكار التي تم التوصل إليها. مرحلة صياغة المشكلة: يقوم المعلم وهو المسؤول عن جلسات العصف الذهني بطرح المشكلة على التلاميذ وشرح أبعادها وجمع بعض الحقائق حولها بغرض تقديم المشكلة إلى التلاميذ. مرحلة بلورة المشكلة: وفيها يقوم المعلم بتحديد دقيق للمشكلة وذلك بإعادة صياغتها وتحديدها من خلال مجموعة تساؤلات على نمط: ما النتائج المترتبة على الكرة الأرضية إذا استمر التلوث بهذه الصورة؟ كيف يمكن البحث عن أبدال جديدة لمصادر طاقة غير ملوثة مستقبلاً؟ إن إعادة صياغة المشكلة قد تقدم في ذاتها حلولاً مقبولة دون الحاجة إلى إجراء المزيد من عمليات العصف الذهني. العصف الذهني لواحدة أو أكثر من عبارات المشكلة التي تمت بلورتها: وتُعَدُّ هذه الخطوة مهمة لجلسة العصف الذهني حيث يتم من خلالها إثارة فيض حر من الأفكار، وتتم هذه الخطوة مع مراعاة الجوانب الآتية: عقد جلسة تنشيطية. عرض المبادئ الأربعة للعصف الذهني. استقبال الأفكار المطروحة حتى ولو كانت مضحكة.
معظم الناس لديهم وجهة نظر للعالم، قد لا يكونون مدركين لها تمامًا ولكنها موجودة. وقلة قليلة من الناس يشعرون بالارتياح في جعل نظرتهم للعالم معرضة للخطر. ما نقصده هنا أن التفكير باختلاف يعني ألا تنساق وراء عاداتك الذهنية وطرائقك المعهود في التفكير؛ فمن شأن هذا أن يوصلك إلى النقطة نفسها في كل مرة. أنت بحاجة إذًا إلى وضع نفسك في مواقف تكشف العناصر الفريدة في تفكيرك؛ حتى تتمكن من تنمية وجهات نظر متعددة، ووقتها ستعرف كيفية التفكير باختلاف. اقرأ أيضًا: ماذا تحتاج لتُحقّق هدفك؟ التشكيك في أفكارك الشخصية إذا كنت تثق بأفكارك كثيرًا فلن تستطيع التفكير باختلاف؛ فعقلك يكذب عليك في بعض الأحيان؛ لذلك عندما يخبرك أنه لا يمكنك الحصول على شيء تريده، كأن تحصل على ترقية، أو خسارة بعض الوزن، فإن عليك النظر إلى الأمر على أنه تحدٍ. هذا تمرين حاسم على طريق التفكير باختلاف. أجبر نفسك أيضًا على اتخاذ خطوة أخرى بعد أن تعتقد أنك مرهق جدًا بحيث لا يمكنك الاستمرار، أو تحدى نفسك للاستمرار في التقدم للحصول على ما تريد، بالرغم من إصرار عقلك على أنك لن تحصل على وظيفة جديدة. ففي كل مرة تثبت فيها بنجاح أن توقعاتك السلبية خاطئة ستقوم بتدريب عقلك على رؤية نفسك في ضوء مختلف (التفكير باختلاف) وبمرور الوقت سيبدأ عقلك في رؤية حدودك، وكذلك قدراتك، بشكل أكثر دقة.