مبادرة اتحضر للاخضر بدأت الفعاليات بقيام المحافظ ومرافقوه بغرس شتلات عدد 100 شجرة من الأشجار المثمرة بمدرسة خديجة يوسف الثانوية بنات بحي شرق أسيوط المقدمة من شركة استرازينكا للصناعات الدوائية وذلك بمشاركة إدارة التربية الزراعية بمديرية التربية والتعليم تمهيداً لتوزيع أكثر من 1000 شجرة على المراكز والأحياء لزراعتها بالحدائق والمتنزهات والميادين العامة والشوارع. مبادرة اتحضر للاخضر وقدم محافظ أسيوط الشكر والتقدير لشركة استرازينيكا لدورهم في المشاركة المجتمعية وتوزيع أشجار على المراكز والأحياء بالمحافظة ضمن مبادرة "اتحضر للأخضر" مشيدًا بالتعاون والتنسيق بين عدد من المؤسسات والهيئات والمجتمع المدني والجمعيات الأهلية والقطاع الخاص والمديريات الخدمية لتقديم خدمات أفضل للمواطنين في القطاعات المختلفة وتنفيذ مبادرات مجتمعية والوقوف جنباً إلى جنب مع الحكومة لاستكمال مسيرة التنمية المستدامة وتنمية قرى ومراكز المحافظة. مبادرة اتحضر للاخضر وأكد محافظ أسيوط تقديم كافة سبل الدعم الممكنة وتذليل العقبات أمام تنفيذ أي مبادرات أو فعاليات تقدم خدمات أفضل للمواطنين خاصة المبادرة الرئاسية "اتحضر للاخضر" لنشر الوعى البيئي وتشجير الميادين والشوارع تنفيذًا لخطة التنمية المستدامة والتي تأتي ضمن استراتيجية مصر٢٠٣٠ التي أعلن عنها الرئيس عبدالفتاح السيسي، رئيس الجمهورية.
مبادرة اتحضر للاخضر وأوضح أن مبادرة "اتحضر للأخضر" التي أطلقتها وزارة البيئة تتبنى التوعية بأهمية التشجير وهو ما ينعكس على البيئة المحيطة بالإنسان المصري فضلاً عن تغيير سلوك المواطنين بأهمية إعادة تدوير المخلفات وترشيد استهلاك الغذاء والطاقة والحد من استخدام البلاستيك والحفاظ على الكائنات البحرية والحد من تلوث الهواء وحماية المحميات الطبيعية والحفاظ عليها وإدارتها وفق المستويات العالمية بما يضمن تعظيم فرص التنمية الاقتصادية والاجتماعية.
محمد مكاوي تعرض الممثل محمد مكاوي إلى حادث سير أدى إلى تحطم الجزء الأمامي من سيارته. نشر مكاوي صورة السيارة وصورته بعد الحادث وتجبير ذراعه، وكتب معلقا: "3 أكياس هوائية، الحمد لله". لاقى منشور محمد مكاوي تفاعلا وتلقى تعليقات تتمنى له الشفاء العاجل. صور مكاوي بنات كيوت. يشار إلى أن آخر أعمال محمد مكاوي كان من خلال مشاركته في مسلسل "حكايات بنات 4". الجزء الرابع من مسلسل "حكايات بنات" من بطولة هند عبد الحليم وأسماء جلال وميرنا نور الدين وهاجر أحمد، وحازم إيهاب وخالد منصور وتامر هاشم ومحمد مكاوي* مع استمرار الممثل رمزي لينر من الأجزاء السابقة، تأليف نهال سماحة ومحمد عبد العزيز وماريان هاني، أشرف على الكتابة أحمد شوقي، إخراج مصطى أبو سيف.
مشكلة البنية التحتية والاتصالات، حيث أن أغلب الطلبة لا يملكون اتصالا بشبكة الإنترنت، حيث تعاني العديد من المناطق والدول من مشاكل البنية التحتية وضعف شبكات الاتصال بل وغلاء باقات الاشتراك في الإنترنت وخاصة في الدول النامية. استراتيجية المعلم الصغير يعد التعليم مظهر من مظاهر رقي الأمم و المعلم و المنهج و الطالب أهم أعمدته ويكمن السر في ازدهار التعليم وقوه تأثيره على المجتمعات في حسن الأداء من المعلم لذا كان لزاما علينا أن نعنى بهذه الشريحة فعلى أيديهم تفجر الطاقات وتكشف المواهب ويرشد التائه ويصوب المنحرف فكم طاقة وموهبة قتلت وكم هي القيادات العلمية والعملية التي كانت خطوتها الأولى كلمه في حجرة الدراسة أو نصيحة على انفراد من معلم فاضل.
[٢] التعزيز المستمر يسهم تعزيز الطالب وتشجيعه على التزامه بالسلوكيات والقواعد المرسومة في زيادة اهتمام الطلبة في تطبيق القواعد والقوانين وهذا يسهم بشكل فعال في عملية تحقيق النظام الصفي. [٢] استراتيجية المعلم الصغير تسهم هذه الاستراتيجية وتساعد على خلق أجواء التفاعل والنفع داخل الحصة الصفية بالإضافة إلى تبادل الخبرات والمعلومات بين الطالب والمعلم فالطالب يلعب هنا دور المعلم والعكس من ذلك. [٢] قدرة المعلم على ضبط المشكلات الصفية والمشاغبات والتعامل معها يمكن بطريقة حكيمة بحيث أنها تعدل من سلوك الطالب وتوجهه ولا تخلق عداوة بين الطالب ومعلمه، فالطالب يحتاج إلى توجيه وتعليم بعيدا عن النقد السلبي. [٢] أهمية الإدارة الصفية يتحقق الهدف من العملية التعليمية والتربوية من خلال توضيح الهدف من الإدارة الصفية حيث تكمن أهمية الإدارة الصفية في تهيئة وخلق أجواء صفية مناسبة للعملية التعليمية والتربوية من جميع النواحي النفسية والاجتماعية لنصل إلى تعليم فعال، بحيث يقوم المعلم بتنظيم خطط ونشاطات منظمة بالاتفاق مع إدارة المدرسة لتحقيق عملية التفاعل. [٢] يعد المعلم عنصرًا فعالًا في إدارة الصف حيث تؤثر شخصية المعلم وأسلوبه المتبع مع طلابه والطريقة المتبعة في تواصله مع الطلاب وتفاعل الطلاب معه من الأسباب المؤدية لنجاح الإدارة الصفية؛ كالنقد البناء وحرية التعبير والاهتمام بالجوانب النفسية والاجتماعية والتعليمية للطالب ومساعدة الطالب على تخطي وتجاوز المشكلات التي يواجهها وتعزيزه وتشجيعه.
Mon, 04 Oct 2021 01:16:25 +0000 استراتيجيات التدريس الفعال - سطور استراتيجيات التعلم استراتيجية المعلم الصغير - منتديات بوابة العرب استراتيجيات التعلم: إستراتيجية المناقشة على الرغم من الإيجابيات الكثيرة لاستراتيجيات الصف المقلوب بالنسبة للطالب، والمعلم، وولي الأمر، إلا أن بعض التقارير أظهرت بعض التحديات التي تواجه المعلمين وتعيقهم أو تقلل من حماسهم لتطبيق هذه الاستراتيجسة وفي ما يلي ملخص لأهم هذه التحديات من وجهة نظر المعلمين أنفسهم: التقليل من أهمية المعلم، حيث قللت هذه الاستراتيجية أدواره، لكن أن الغالبية العظمى من المعلمين يرون أن أدوار المعلم تغيرت فقط. فبعد أن كانت أدواره تتمحور في إلقاء المحاضرات، واختبار الطلبة، وتصحيح أوراق الإجابات، أصبحت له أدوار جديدة تتمثل في إعداد مقاطع الفيديو وفق تقنيات عالية، وبمؤثرات تساعد على جذب انتباه الطالب، بالإضافة إلى إعداد الأنشطة التي تحفز التفكير الناقد وتنمي الإبداع بالإضافة إلى أنشطة التعلم النشط التي تجعل من الصف بيئة نشطة وصحية بعيداً عن أجواء الملل والتوتر لدى الكثير من الطلبة، هذا بالإضافة إلى تطبيق مهارات التفكير العليا مثل التفكير الناقد والتفكير الإبداعي.
وأما أدوات الدراسة فقد شملت اختبار تحصيلي في وحدة "عمليات الحياة" ومقياس الدافعية لتعلم العلوم وكلاهما من إعداد الباحثة. أشارت أهم نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطين لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على التطبيق البعدي لاختبار التحصيل ومقياس الدافعية لصالح المجموعة التجريبية. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية قبل وبعد التطبيق لصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها: 1. ضرورة استخدام استراتيجية المعلم الصغير في تدريس العلوم لتلميذات المرحلة الابتدائية. 2. عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم لاستخدام استراتيجية المعلم الصغير. 3. إجراء دراسات لمعرفة أثر استراتيجية المعلم الصغير على متغيرات أخرى. مقالات ذات صلة: مشاركة:
2- ضرورة اهتمام المعلم بالفروق الفردية ، وإتاحة فرصة المناقشة والمشاركة لجميع الطلاب. 3- ضرورة اهتمام المعلم بحفز الطلاب والثناء عليهم واحترام مبادراتهم. أهداف استخدام استراتيجيه المناقشه 1- تدعم وتعمق استيعاب الطلاب للمادة العلمية. 2- تزود المتعلمين بتغذيه راجعه فوريه عن أدائهم. 3- تتيح للطلاب ممارسه مهارات التفكير والاستماع والاتصال الشفهي. 4- تنمي روح التعاون والتنافس بين الطلاب وبالتالي تمنع الرتابة والملل. 5- تساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. 6- تكسب الطالب العديد من المهارات مثل: (بناء الأفكار- الشرح والتلخيص-آداب الحوار-احترام رأي الآخرين) 7- تفتح قنوات للاتصال داخل قاعه الدرس. 8- تساعد الطلاب في تطبيق المادة من خلال مبدأ الشورى. 9-تعريف الطلاب باستراتيجيه المناقشة في التدريس. الهدف من ذلك هو تغيير سلوكي في شخصيه الطالب بعد مروره بتجربة المناقشة وزيادة ثقته بنفسة.
التدريس التفاعلي التدريس هو مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها المدرّس؛ لنقل المعلومات والمهارات والمعارف للطلّاب، وتهيئة ظروف مناسبة من أجل إكساب الطلبة خبرات محدّدة، وإحداث تعديل في السلوك ولتحقيق الأهداف المنشودة، والتدريس التفاعلى يكون عن طريق اللعب، وهو أسلوب غريب على المدرسين في الوطن العربي، ولكنّ اتّباعَه سيخلص المدرس من اعتقاد أن اللعب مضادّ للدراسة، والعكس صحيح؛ فاللعب وسيلة جذابة وشكل جديد من أشكال إيصال المعلومة، والمعلومات التي يتعلّمها الطالب أثناء التدريس التفاعلي، تزيدُ من تحفيزه على الدراسة ، وتزيد من قدرته على الفَهم بشكلٍ مستقلّ، ويكسر الروتين والملل في الغرفة الصفيّة. ومن المقترحات لحل هذه الإشكالية قيام المعلم في بداية كل حصة بإعطاء الطلبة سؤال قصير (quiz)، ويمكن أن يسميه بالواجب الصفي، يقيس من خلاله مصداقية متابعة الطلبة للفيديو، والتصورات البديلة التي لديهم والصعوبات التي واجهتهم في أثناء مشاهدتهم للمقطع. لا يجد المعلم الوقت الكافي لإعداد الفيديو وإعداد الأنشطة المرافقة والتجهيز للتجارب في نفس الوقت. وهنا نضرب مثالا على تجربة مبتكرا استراتيجية الصف المقلوب جوناثان بريجمان وارسون سام، حيث كانا يتقاسمان الأدوار بينهما، فأحدهما كان يقوم بإعداد الأفلام والآخر كان يقوم بإعداد الأنشطة والإعداد للتجارب.
تخصيص إعدادات عرض الصفحة إخفاء موجز الأخبار الخاص بي تحديد اللغة والمحتوى إظهار مواقع تهمك إظهار أهم المواقع والموجز الخاص بي إظهار الموجز الخاص بي مرحبًا بك في صفحة البدء بمستعرض Microsoft Edge اختيار لغة موجزك الإخباري المخصص